Implementasi Media Tiang Barisan untuk Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik di Ujung Timur Kota Sumenep
Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.30605/jsgp.9.1.2026.7940Keywords:
Implementasi, Media Pembelajaran, Tiang Barisan, Pemahaman MatematikaAbstract
Pemahaman peserta didik terhadap materi barisan masih rendah karena pembelajaran bersifat abstrak dan kurang melibatkan media konkret. Media Tiang Barisan digunakan sebagai alternatif untuk membantu mengonkretkan konsep barisan sehingga lebih mudah dipahami. Media ini merupakan adaptasi media konkret manipulatif dengan kebaruan pada desain dan implementasinya yang difokuskan pada materi barisan sesuai konteks pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini penting dilakukan untuk mengetahui implementasi Media Tiang Barisan dalam meningkatkan pemahaman peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Media Tiang Barisan dalam pembelajaran matematika serta dampaknya terhadap keaktifan, interaksi, dan pemahaman konseptual peserta didik pada materi barisan aritmatika dan geometri. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif melalui desain studi kasus. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X SMA Nurul Jadid Kabupaten Sumenep, dengan guru matematika dan kepala sekolah sebagai informan kunci. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui tahapan reduksi, pengelompokan, penafsiran, serta verifikasi menggunakan triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika sebelum implementasi media masih didominasi metode ceramah, menyebabkan rendahnya minat, motivasi, dan pemahaman konseptual peserta didik, khususnya pada materi barisan. Penerapan Media Tiang Barisan yang bersifat visual, manipulatif, dan kontekstual mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik, memperkuat interaksi pembelajaran, serta membantu mengonkretkan konsep abstrak barisan. Peserta didik tidak hanya menghafal rumus, tetapi memahami pola bilangan, beda, rasio, dan penentuan suku ke-n secara lebih sistematis. Dengan demikian, Media Tiang Barisan dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran yang inovatif dan kontekstual pada materi barisan jenjang Sekolah Menengah Atas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika.
Downloads
References
Aini, K. (2021). Analisis Proses Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(1), 218–228. https://doi.org/10.30605/jsgp.4.1.2021.585
Aini, K., Ar, M. M., & Armadi, A. (2024). Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Literasi-numerasi Digital Guru Sekolah Dasar di Era Merdeka Belajar. Darmabakti Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 015(01), 111–125.
Aini, K., Hobri, Prihandoko, A. C., Yuniar, D., Faozi, A. K. A., & Asmoni. (2020). The students’ mathematical communication skill on caring community-based learning cycle 5E. Journal of Physics: Conference Series, 1538(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1538/1/012075
Aini, K., Indraswari, N. F., & Armadi, A. (2024). Pendampingan Implementasi Gerakan Inovasi Literasi Numerasi (Gisitera) Berbasis Steam untuk Melatih Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik Sekolah Dasar di Wilayah Perbatasan Kabupaten Sumenep. Minda Baharu, 8(2), 243-255. https://doi.org/10.33373/jmb.v8i2.6952
Aini, K., & Ridwan, M. (2021). Students’higher Order Thinking Skills Through Integrating Learning Cycle 5e Management With Islamic Values In Elementary School. AL-TANZIM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(3), 142–156. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v5i3.3042
Aini, K., Wahab, A., Misbahudholam AR, M., & Asmoni, A. (2025). Numeracy Literacy Skills and Pancasila Student Profiles through the Implementation of Ethnomathematics-Based STEAM. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 17(1), 535–545. https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i1.6048
Aini, K., & Yasid, A. (2022). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Mahasiswa melalui Hybrid Learning. Jurnal Basicedu, 6(5), 7775–7781. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3589
Angglepi, M. S., Sakilah, Azzahra, A., & Suwandi, R. (2025). Teori Belajar Konstruktivisme. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(4), 8329–7339.
Ani Daniyati, Ismy Bulqis Saputri, Ricken Wijaya, Siti Aqila Septiyani, & Usep Setiawan. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran. Journal of Student Research, 1(1), 282–294. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.993
Apriatni, S., & Khaeroni, K. (2025). Pemanfaatan Magic Straws untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Dimensi Tiga. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 5(2), 321-338. https://doi.org/10.53624/ptk.v5i2.546
AR, M. M., Hardiansyah, F., Aini, K., Armadi, A., & Astutik, C. (2023). Pelatihan Game Edukasi Berbasis Sdgs Dalam Upaya Membentuk Karakter Melalui Penguatan Projek Profil Pelajar Pancasila Bagi Guru Mi Ziyadatul Ulum Desa Kambingan Barat. Jurnal Abdimas Bina Bangsa, 4(1), 416-424.
Buchori, A., & Pramasdyahsari, A. S. (2020). Implementation of Virtual Laboratory Media to Learning Geometry in Mathematics Education Program of Universitas PGRI Semarang. International Journal of Research in Education, 1(1), 41–50. https://doi.org/10.26877/ijre.v1i1.6675
Cahyono, B., Karoso, S., Sugito, & Baso, R. S. (2024). Implementasi Media Manipulatif Untuk Pemahaman Siswa Dalam Pembelajaran Matematika. Indonesian Journal of Learning and Instructional Innovation, 2(01), 1–6. https://doi.org/10.20961/ijolii.v2i01.1303
Dewi, I. Y. M., Minggani, F., & Suhaidi, M. (2024). Analisis Strategi Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Jenjang Sekolah Dasar di Kabupaten Sumenep. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(4), 583-591.
Hakim, A. (2020). Faktor Penyebab Anak Putus Sekolah. Jurnal Pendidikan, 21(2), 122–132. https://doi.org/10.33830/jp.v21i2.907.2020
Hamidah, D., Irmawanti, L., Pranyata, Y. I. P., Wahab, A., & Hanggara, Y. (2025). The influence of adversity quotient and self-efficacy on the development critical thinking skills in high school. In AIP Conference Proceedings 3333 (1)1, 020049. AIP Publishing LLC. https://doi.org/10.1063/5.0290004
Husaini, Q. M., Asiah, A., Suryani, H., Wahidah, S. A., & Sunarsih, T. (2025). Penggunaan Alat Peraga Edukatif (APE) Rumah Pintar Matematika dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Anak Usia Dini. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 5(2), 349-360. https://doi.org/10.53624/ptk.v5i2.551
Indraswari, N. F., Mingggani, F., Muhammad, D., & Fitriyah, A. (2023). Pendampingan Implementasi Lesson Study Untuk Melatih Penalaran Aljabar Siswa SMP di Ujung Utara Kota Pamekasan. I-Com: Indonesian Community Journal, 3(4), 1726–1738. https://doi.org/10.33379/icom.v3i4.3379
Itfan, I. (2023). Effects of Village Education and Access to Information on Mangrove Forest Areas: Studies in Indonesia. Jurnal Perencanaan Pembangunan: The Indonesian Journal of Development Planning, 7(1), 122–137. https://doi.org/10.36574/jpp.v7i1.447
Maulido, S., Karmijah, P., & Sekolah, P. L. (2024). Upaya Meningkatkan Pendidikan Masyarakat Di Daerah Terpencil Vinanda Rahmi. Jurnal Sadewa: Pembelajaran Dan Ilmu Sosial, 2(1), 3021–7377. https://doi.org/10.61132/sadewa.v2i1.488
Melis, M. (2018). Keterlekatan Ekonomi Terhadap Kehidupan Sosial. SALAM: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-I, 5(1), 65–76. https://doi.org/10.15408/sjsbs.v5i1.7908
Puspitorini, A., Agustiawan, E., & Aini, K. (2025). STEAM Learning Integrating Deep Learning and Ethnomathematics to Improve Numeracy Literacy and Pancasila Student Profile. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 17(4). https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i4.8630
Ramadhani, P. N., Mukmin, B. A., & Irmayanti, E. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran RAMA Berbasis Nearpod Untuk Siswa Kelas V SDN Jati Tarokan. In Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran), 8(1), 1398-1403. https://doi.org/10.29407/b2g6pm79
Sari, N. P., Yufiarti, Y., & Makmuri, M. (2022). Matematika Realistik Meningkatkan Pemahaman Siswa tentang Konsep Pembagian di Sekolah Dasar. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 143. https://doi.org/10.23887/jipp.v6i1.32613
Soraya, S. Z., & Sukmawati, Y. (2023). Implementasi Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Video di SMPN 1 Balong Ponorogo. MA’ALIM: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 34–42. https://doi.org/10.21154/maalim.v4i1.6920
Sudarta, G. K. (2022). Model Pembelajaran STAD dengan Alat Peraga Manik-Manik dan LKS untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas VI Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 6(4), 558–566. https://doi.org/10.23887/jear.v6i4.52102
Thalib, M. A., (2022). Pelatihan analisis data model Miles dan Huberman untuk riset akuntansi budaya. Madani: Jurnal Pengabdian Ilmiah, 5(1), 23-33. https://doi.org/10.30603/md.v5i1.2581
Wahab, A. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Berdasarkan Tahapan Polya Di Luar Kelas. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (Vol. 1).
Wahab, A. (2023). Pelatihan Peningkatan Pemahaman Peserta Didik Dengan Metode Banding Selesaian Pada Guru Madrasah Aliyah: Indonesia. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 75-82.
Wahab, A. (2023). Penilaian Tehadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Konteks Materi Bangun Ruang Sisi Datar pada Siswa SMP. RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains dan Teknologi, 5(4), 282-288. https://doi.org/10.21067/jtst.v5i4.9721
Wahab, A., Agustiawan, E., Nuriyandini, E. P., Kamila, F. V., & Fadhilah, F. M. (2025). Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Menggunakan Model Tgt Dengan Media Kaca {Kartu Pecahan} Pada Kelas 4 Mi Darul Ulum. PeTeKa, 8(3), 887-893. https://doi.org/10.31604/ptk.v8i3.887-893
Wahab, A., Andini, N., Assholehah, A. S., & Ibliyah, K. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung Matematika Materi Operasi Hitung Perkalian Dengan Metode Jarimatika. RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains dan Teknologi, 6(4), 311-318. https://doi.org/10.21067/jtst.v6i4.11181
Wahab, A., & Putri, W. A. A. (2025). Penerapan PAPINKA (Papan Pintar Perkalian) untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa pada Operasi Hitung Perkalian. CJPE: Cokroaminoto Juornal of Primary Education, 8(2), 466–478. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.2.2025.5685
Wahyuddin, N. I., Lahaji, ., Yasin, Z., & Obie, M. (2021). Access to Primary Education of Remote Transmigration Community (A Case in Pohuwato Regency, Indonesia). Asian Journal of Education and Social Studies, 15(4), 24–32. https://doi.org/10.9734/ajess/2021/v15i430387
Wahyuningtyas, D. A., Sudiyanto, & Rintayati, P. (2021). The effect of youtube video in improving analytical thinking ability in natural science of elementary school students. AIP Conference Proceedings, 2330. https://doi.org/10.1063/5.0043109
Wardani, N. W., Kusumaningsih, W., & Kusniati, S. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 134–140. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.389
Waruwu, M. (2024). Pendekatan Penelitian Kualitatif: Konsep, Prosedur, Kelebihan dan Peran di Bidang Pendidikan. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 5(2), 198–211. https://doi.org/10.59698/afeksi.v5i2.236
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Kurratul Aini, Abdul Wahab, Malikatul Balqis, Aris Dwisaputra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with JSGP agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
