Pengembangan Metode Lagu Tepuk Lompat (Tepat) Berbasis Budaya Lokal untuk Mengenal Lambang Bilangan 1-10 pada Anak Usia 4-5 Tahun di Paud Mitra Bersama
DOI:
https://doi.org/10.30605/cjpe.8.4.2025.7118Keywords:
Pengembangan, Metode Pembelajaran, Lagu Tepuk Lompat , TePat, Budaya LokalAbstract
Urgensi dalam penelitian ini adalah kurangnya perhatian siswa dalam mengenal budaya local dalam hal mengenal lambing bilangan disebabkan kurangnya metode pembelajaran yang dapat menarik perhatian siswa. Penelitian ini bertujuan mengembangkan, menilai kelayakan, dan menguji efektivitas metode Lagu Tepuk Lompat (TEPAT) berbasis budaya lokal dalam meningkatkan kemampuan anak usia 4–5 tahun mengenal lambang bilangan 1–10 di PAUD Mitra Bersama, Medan. Penelitian menggunakan desain mixed methods dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Pemilihan sampel dilakukan secara purposive terhadap 20 anak kelompok A yang mengikuti kegiatan pembelajaran reguler. Instrumen penelitian terdiri atas lembar validasi ahli (materi, bahasa, musik, motorik), lembar observasi, serta tes kinerja pra dan pasca perlakuan (pretest–posttest). Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara guru, validasi ahli, dan uji coba terbatas. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif sederhana dengan perhitungan skor validasi dan N-Gain. Hasil validasi menunjukkan tingkat kelayakan rata-rata sebesar 92,3%, termasuk kategori “sangat valid”. Secara kuantitatif, rata-rata skor kemampuan anak meningkat dari 45,4% (kategori mulai berkembang) pada pretest menjadi 75,4% (kategori berkembang sesuai harapan) pada posttest, dengan peningkatan sebesar 30% dan nilai N-Gain 0,56 (kategori sedang–efektif). Secara kualitatif, anak menunjukkan antusiasme tinggi, koordinasi motorik lebih baik, dan keterlibatan aktif selama pembelajaran. Metode Lagu TEPAT terbukti efektif karena mengintegrasikan unsur musik, tepuk, lompat, serta bahasa dan ritme Batak yang familiar bagi anak, sehingga menciptakan pengalaman belajar yang kontekstual, menyenangkan, dan bermakna. Dengan demikian, pembelajaran berbasis budaya lokal dapat meningkatkan kemampuan numerik anak sekaligus menumbuhkan apresiasi terhadap identitas budaya sejak dini.
Downloads
References
Arsalidou, M., Pawliw-Levac, M., Sadeghi, M., & Pascual-Leone, J. (2018). Brain areas associated with numbers and calculations in children: Meta-analyses of fMRI studies. Developmental Cognitive Neuroscience, 30, 239–250. https://doi.org/10.1016/j.dcn.2017.08.002
Assiyah, S., Syafrida, R., & Riana, N. (2024). Introduction to Local Wisdom Values Through Rebo Nyunda Activities for Children Aged 5-6 Years at RA Sabilul Muttaqin East Cikampek. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(10), 800-807. https://doi.org/10.5281/zenodo.11516595
Darihastining, S., Aini, S. N., Maisaroh, S., & Mayasari, D. (2020). Penggunaan media audio visual berbasis kearifan budaya lokal pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1594-1602. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.923
Donnelly, J. E., Hillman, C. H., Castelli, D., Etnier, J. L., Lee, S., Tomporowski, P., ... & Szabo-Reed, A. N. (2016). Physical activity, fitness, cognitive function, and academic achievement in children: a systematic review. Medicine and science in sports and exercise, 48(6), 1197. https://doi.org/10.1249/MSS.0000000000000901
Dyahningtyas, A. A. S. (2022). Identifikasi Kebudayaan Kemataraman Dalam Pembelajaran Seni Di Tk Pangudi Luhur Boro. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (Audhi), 5(1), 32-41. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v5i1.1213
Fadlillah, M. (2019). Buku ajar bermain & permainan anak usia dini. Prenada Media.
Fitria, A., & Nafingah, H. (2023). Analisis pengembangan bahan ajar berbasis kearifan lokal “Tari Reog Kendang Tulungagung” materi Bahasa Indonesia asal usul dan perbedaan budaya di kelas IV SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2). https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.15011
Gunawan, M. T. R., Afriliani, A. T. N., Fitri, D. A. N., Farida, N. A., & Awaliyah, F. N. (2024). Implementation of early childhood mathematics learning at PAUDQU Al-Anshor. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 272–278. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i2.5455
Hani, S., Ardianto, D., & Sukmanasa, E. (2025). Pengembangan E-Book Berbantuan Heyzine Pada Materi Indonesiaku Kaya Alamnya Untuk Meningkatkan Berpikir Kreatif. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 331-356. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.7272
Hidayah, H., Abdullah, A., & Hasyim, S. S. (2024). Peningkatan Kemampuan Literasi Siswa SMAN 9 Luwu melalui Modul Ajar Berbasis Budaya Luwu. Jurnal Dieksis ID, 4(2), 75–88. https://doi.org/10.54065/dieksis.4.2.2024.522
Jannah, M. (2025). Membangun Rumah Literasi di Desa: Menumbuhkan Budaya Membaca dan Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Literasi Digital, 5(1), 1–10. https://doi.org/10.54065/jld.5.1.2025.558
Mehiri, R. (2020). Gardner’s multiple intelligences theory: Implications for teachers and students. Altralang Journal, 2(1), 259–275. https://doi.org/10.52919/altralang.v2i01.64
Mukaromah, F. R., Rahmawati, N., & Anggraeni, D. (2024). Pengembangan media koper pintar untuk stimulasi kemampuan mengenal angka pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 25–35. https://doi.org/10.31004/paud.v8i1.8125
Muslimin, T. P., & Fatimah, A. A. B. (2024). Peningkatan Kemampuan Literasi Siswa UPT SPF SDN Sangir melalui Modul Ajar Digital Berbasis Budaya. Jurnal Dieksis ID, 4(2), 101–113. https://doi.org/10.54065/dieksis.4.2.2024.529
Neldawati, N., & Yaswinda, Y. (2022). Evaluasi CIPP penerapan Permendikbud 137 dan 146 Tahun 2014 di Kecamatan Sijunjung. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2954–2961. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2066
Novianti, D. E., Zaenuri, Z., & Mariani, S. (2023). Ethnomathematics: Exploration of Mathematical Elements in Oklik Music Art. Jurnal Pendidikan Progresif, 13(3), 1227-1237. https://doi.org/10.23960/jpp.v13.i3.202325
Nowell, L. S., Norris, J. M., White, D. E., & Moules, N. J. (2017). Thematic analysis: Striving to meet the trustworthiness criteria. International journal of qualitative methods, 16(1), 1609406917733847. https://doi.org/10.1177/1609406919874990
Padilla, R., & Rahmi, T. (2025). The effectiveness of learning media in improving early childhood numeracy skills. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 111-123. https://doi.org/10.24042/al-athfaal.v8i1.26002
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2014). Permendikbud No. 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. Pemerintah Indonesia.
Prameswari, T., Lestariningrum, A., & Utomo, H. B. (2021). Pengembangan Permainan Urang Gaya Berbasis Budaya Lokal Dalam Menstimulasi Kecerdasan Interpersonal Anak. Efektor, 8(2), 132-141. https://doi.org/10.29407/e.v8i2.16216
Putkinen, V., Saarikivi, K., & Tervaniemi, M. (2023). Music training enhances attention and memory in early childhood: A longitudinal study. Psychology of Music, 51(5), 1350–1365. https://doi.org/10.1177/03057356221097321
Putri, A. N., & Hidayat, R. (2020). Integrating rhythm and language in early numeracy learning: A multisensory approach in preschool education. Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies, 9(2), 95–103. https://doi.org/10.15294/ijeces.v9i2.39214
Raharjo, I. B. (2021). Pengembangan dan Pemanfaatan Tema Pembelajaran dalam Penggubahan dan Penciptaan Lagu Anak Usia Dini. Virtuoso: Jurnal Pengkajian dan Penciptaan Musik, 4(1), 58-69. https://doi.org/10.26740/vt.v4n1.p58-69
Rochimah, N. (2024). Analisis Kearifan Lokal Sebagai Pendekatan Inovasi Pembelajaran PAUD Melalui Kegiatan Permainan Tradisional. Peshum: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 4(1), 159-166. https://doi.org/10.56799/peshum.v4i1.6451
Sari, D. A. (2024). Pengaruh video tutorial terhadap kemampuan menari tarian tradisional anak 5-6 tahun. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (Audhi), 7(1), 58-69. http://dx.doi.org/10.36722/jaudhi.v7i1.3040
Setiawan, A. Y., Pamungkas, B., Lasamba, V., & Leosa, Y. (2025). Aransemen Lagu Daerah Lampung: Proses Pengembangan Materi Paduan Suara berbasis Kearifan Lokal. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 191-199. https://doi.org/10.54297/seduj.v5i1.938
Sibarani, R., & Sinulingga, J. (2022). Rekonstruksi Cerita Rakyat Geosite Geopark Toba Humbang Hasundutan Tapanuli Utara: Kajian Tradisi Lisan. Jurnal Basataka (JBT), 5(2), 220-230. https://doi.org/10.36277/basataka.v5i2.183
Simatupang, N. D., Ade, K. R., Widayati, S., Komalasari, D., & Reza, M. (2024). Connecting Educators' Insights on Early Literacy with Music in Early Childhood. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 12(3), 475-484. https://doi.org/10.23887/paud.v12i3.85195
Sitorus, M. H. (2024). Integration of Toba Batak local wisdom as character and cultural identity in early childhood education. Jurnal Edukasia.
Wahyuni, A. (2024). Media pembelajaran berbasis kebudayaan lokal pada pembelajaran anak usia dini. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 743-753. https://doi.org/10.19105/kiddo.v1i1.12929
Wangguway, Y., Abineno, F. O., & Yeuw, F. F. (2024). The effect of constructive play on early childhood mathematics skills in Indonesia: A meta-analysis. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 7(3), 474–485. https://doi.org/10.23887/jippg.v7i3.84017
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Eli Verawati Simatupang, Ajat Ajat, Irma Yuliantina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with CJPE agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
