PENGARUH LABORATORIUM VIRTUAL BERBASIS APLIKASI ANDROID TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATERI METABOLIME FASE F SMAN 1 SUNGAI LIMAU
DOI:
https://doi.org/10.30605/biogenerasi.v10i1.5304Keywords:
Android application based virtual laboratory, learning outcomesAbstract
This research aims to test the effect of an Android application-based virtual laboratory on students' cognitive learning outcomes in F phase metabolism material at SMAN 1 Sungai Limau. This research was conducted in November 2024. The research method used was a quasi-experiment (Quasi Experiment Research) with a Posttest Only Control Group Design research design. The population of this research is all phase F students of SMAN 1 Sungai Limau in the 2024/2025 academic year. Samples were taken using purposive sampling technique. This research data is in the form of student learning outcomes in the cognitive domain. The research instrument used was a test instrument in the form of multiple choice questions. Data from the results of the test instrument were analyzed using the t test with the help of Microsoft Excel 2010. The results of research in the cognitive domain showed that the average score for the experimental class was higher than the control class. The hypothesis was tested via the t test, obtained a value of tcount = 5.005 and ttable = 1.703. Thus, it can be concluded that the Android application-based virtual laboratory has a significant positive influence on students' cognitive learning outcomes in phase F metabolism material at SMAN 1 Sungai Limau.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Anggraeni, W., Wahyono, U., & Darsikin, D. (2020). Pengaruh penggunaan media pembelajaran virtual lab berbasis android terhadap hasil belajar fisika siswa kelas VIII SMPN 3 PALU. Media Eksakta, 16(1), 16-21.
Arifudin, O. (2020). Psikologi Pendidikan (Tinjauan Teori Dan Praktis). Bandung: Widina Bhakti Persada
Atikah, C., Achyani, A., & Muhfahroyin, M. (2023). Pengembangan Laboratorium Virtual sebagai Media Praktikum Alternatif pada Mata Pelajaran Biologi di SMA. BIOLOVA, 4(2), 174-185.
Damayanti, E., Santosa, A. B., Zuhrie, M. S., & Rusimamto, P. W. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa Berdasarkan Gaya Belajar. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 9(3), 639-645.
Darmawan, I. P. A. (2021). Total Quality Management Dalam Dunia Pendidikan" Model, Teknik Dan Impementasi". Bandung: Widina Bhakti Persada Bandung.
Fimansyah, D. (2015). Pengaruh Strategi pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika. Judika Jurnal Pendidikan Unsika, 3(1).
Iryanti, A. (2023). Pengaruh Implementasi Praktikum Virtual Lab Uji Golongan Darah Berbasis Android Terhadap Hasil Belajar Siswa. Genius: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1), 34-43.
Lestari, R., Supriatno, B., & Anggraeni, S. (2020). Analisis Konseptual, Praktikal, Konstruksi Pengetahuan dan Rekonstruksi Lembar Kerja Praktikum Enzim Katalase:(Conceptual Analysis, Practical, Knowledge Construction and Reconstruction of Catalase Enzyme Worksheets). Biodik, 6(4), 476-491.
Mayasari, A. (2021). Pengaruh Media Visual Pada Materi Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Tahsinia, 2(2), 173–179.
Meishanti, O. P. Y. (2020). Analisis keterlaksanaan praktikum biologi terhadap hasil belajar psikomotor peserta didik kelas XI IPA di MA Al Ihsan Tembelang Jombang. Eduscope: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, Dan Teknologi, 6(1), 24-31.
Muhajarah, K., & Sulthon, M. (2020). Pengembangan Laboratorium Virtual sebagai Media Pembelajaran: Peluang dan tantangan. Justek: Jurnal Sains dan Teknologi, 3(2), 77-83.
Nurbaniyah, N. (2013). Efektivitas Metode Index Card Match dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jepang Siswa SMA. Bandung: UPI.
Nursyifa, F. (2019). Pengaruh Media Pembelajaran Virtual Laboratory Berbantu Android Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Gelombang Cahaya (Bachelor's thesis, Jakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah).
Pertiwi, Y., & Ferdian, R. (2022). Pelatihan penggunaan laboratorium virtual berbasis aplikasi Phet simulation di Kabupaten Kampar. Abdimas Universal, 4(1), 34-39.
Purwanto. (2010). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Putri, D. P. E. (2019). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Android Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa. Edugama: Jurnal Kependidikan dan Sosial Keagamaan, 5(2), 104–111.
Quddus, A., Hamid, T., & Kasli, E. (2017). Perbandingan hasil belajar fisika dengan menggunakan laboratorium nyata dan laboratorium virtual. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika, 2(1), 122-127.
Rahayu, H. T. (2019). Pengaruh Aplikasi Android Laboratorium Virtual Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Biologi Kelas X di SMA Negeri 10 Semarang. Skripsi. Semarang: Universitas Negeri Semarang. Ciputat: Kemdikbud.
Reinke, W., Keith, H., & Melissa, S. (2019). Classroom-Level Positive Behavior Support in Schools Implementing SW-PBIS : Identifying Areas for Enhancement. Journal of Positive Behavior Interventions.
Sudjana, N. (2010). Dasar-dasar Proses Belajar. Bandung: Sinar Baru.
Winkel, W. (1987). Psikologi Pengajaran Jakarta. Jakarta: Gramedia.
Arifudin, O. (2020). Psikologi Pendidikan (Tinjauan Teori Dan Praktis). Bandung: Widina Bhakti Persada
Atikah, C., Achyani, A., & Muhfahroyin, M. (2023). Pengembangan Laboratorium Virtual sebagai Media Praktikum Alternatif pada Mata Pelajaran Biologi di SMA. BIOLOVA, 4(2), 174-185.
Damayanti, E., Santosa, A. B., Zuhrie, M. S., & Rusimamto, P. W. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa Berdasarkan Gaya Belajar. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 9(3), 639-645.
Darmawan, I. P. A. (2021). Total Quality Management Dalam Dunia Pendidikan" Model, Teknik Dan Impementasi". Bandung: Widina Bhakti Persada Bandung.
Fimansyah, D. (2015). Pengaruh Strategi pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika. Judika Jurnal Pendidikan Unsika, 3(1).
Iryanti, A. (2023). Pengaruh Implementasi Praktikum Virtual Lab Uji Golongan Darah Berbasis Android Terhadap Hasil Belajar Siswa. Genius: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1), 34-43.
Lestari, R., Supriatno, B., & Anggraeni, S. (2020). Analisis Konseptual, Praktikal, Konstruksi Pengetahuan dan Rekonstruksi Lembar Kerja Praktikum Enzim Katalase:(Conceptual Analysis, Practical, Knowledge Construction and Reconstruction of Catalase Enzyme Worksheets). Biodik, 6(4), 476-491.
Mayasari, A. (2021). Pengaruh Media Visual Pada Materi Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Tahsinia, 2(2), 173–179.
Meishanti, O. P. Y. (2020). Analisis keterlaksanaan praktikum biologi terhadap hasil belajar psikomotor peserta didik kelas XI IPA di MA Al Ihsan Tembelang Jombang. Eduscope: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, Dan Teknologi, 6(1), 24-31.
Muhajarah, K., & Sulthon, M. (2020). Pengembangan Laboratorium Virtual sebagai Media Pembelajaran: Peluang dan tantangan. Justek: Jurnal Sains dan Teknologi, 3(2), 77-83.
Nurbaniyah, N. (2013). Efektivitas Metode Index Card Match dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jepang Siswa SMA. Bandung: UPI.
Nursyifa, F. (2019). Pengaruh Media Pembelajaran Virtual Laboratory Berbantu Android Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Gelombang Cahaya (Bachelor's thesis, Jakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah).
Pertiwi, Y., & Ferdian, R. (2022). Pelatihan penggunaan laboratorium virtual berbasis aplikasi Phet simulation di Kabupaten Kampar. Abdimas Universal, 4(1), 34-39.
Purwanto. (2010). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Putri, D. P. E. (2019). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Android Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa. Edugama: Jurnal Kependidikan dan Sosial Keagamaan, 5(2), 104–111.
Quddus, A., Hamid, T., & Kasli, E. (2017). Perbandingan hasil belajar fisika dengan menggunakan laboratorium nyata dan laboratorium virtual. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika, 2(1), 122-127.
Rahayu, H. T. (2019). Pengaruh Aplikasi Android Laboratorium Virtual Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Biologi Kelas X di SMA Negeri 10 Semarang. Skripsi. Semarang: Universitas Negeri Semarang. Ciputat: Kemdikbud.
Reinke, W., Keith, H., & Melissa, S. (2019). Classroom-Level Positive Behavior Support in Schools Implementing SW-PBIS : Identifying Areas for Enhancement. Journal of Positive Behavior Interventions.
Sudjana, N. (2010). Dasar-dasar Proses Belajar. Bandung: Sinar Baru.
Winkel, W. (1987). Psikologi Pengajaran Jakarta. Jakarta: Gramedia.
Downloads
Published
2025-01-19
How to Cite
Petriana, F. ., Yogica, R. ., Ardi, & Olvia Rahmi, F. . (2025). PENGARUH LABORATORIUM VIRTUAL BERBASIS APLIKASI ANDROID TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATERI METABOLIME FASE F SMAN 1 SUNGAI LIMAU. Jurnal Biogenerasi, 10(1), 760–765. https://doi.org/10.30605/biogenerasi.v10i1.5304
Issue
Section
Articles
License
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
.png)
