PENGARUH PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP LITERASI LINGKUNGAN PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI DI SMAN 7 TEBO
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui literasi lingkungan peserta didik dengan menerapkan model Problem Based Learning. Peserta didik memiliki pemahaman yang masih rendah mengenai literasi lingkungan dan penerapan model pembelajaran yang kurang efektif. Model pembelajaran yang diterapkan di SMAN 7 Tebo umumnya belum menerapkan model pembelajaran yang sesuai dengan Kurikulum Merdeka. Jenis penelitian yaitu eksperimen semu atau Quasy Experimental. Dalam penelitian digunanakan dua kelas yaitu kelas eksperimen dengan model Problem Based Learning dan kelas kontrol dengan model Discovery Learning. Penentuan sampel menggunakan Purposive Sampling. Teknik analisis data yaitu uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan bantuan SPSS 20. Berdasarkan penelitian diperoleh hasil peserta didik kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Hasil uji hipotesis penelitian dilihat dari nilai signifikansi 2-tailed < 0,05 yaitu 0,00. Berdasarkan uji hipotesis terdapat pengaruh positif model pembelajaran Problem Based Learning terhadap literasi lingkungan fase E SMAN 7 Tebo.
Downloads
Download data is not yet available.
Metrics
Metrics Loading ...
Article Details
How to Cite
Yusriana, A., Helendra, Yogica, R., & Fajrina, S. (2024). PENGARUH PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP LITERASI LINGKUNGAN PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI DI SMAN 7 TEBO. Jurnal Biogenerasi, 9(2), 1294 - 1301. https://doi.org/10.30605/biogenerasi.v9i2.4259
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
References
Abdullah, B. (2017). Jurnal Makna Pembelajaran Dalam Pendidikan. Istiqra: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 5(1).
Febriana Indri, Ibrohim, M. S. (1982). Potensi Pembelajaran Inkuiri Dalam Menumbuhkan Sikap Siswa Terhadap Lingkungan. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA Pascasarjana UM.
Febiani Musyadad, V., Supriatna, A., & Mulyati Parsa, S. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Ipa Pada Konsep Perubahan Lingkungan Fisik Dan Pengaruhnya Terhadap Daratan. Jurnal Tahsinia, 1(1), 1–13.
Febriasari, L. K. & Supriatna, N. (2017). Enhance environmental literacy through problem based learning. Journal of Physics: Conference Series, 895(1).
Gunantara, Gede,. I Made Suarjana, dan Putu Nanci Riastini. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesa Jurusan PGSD. 2(1).
Hartati, R. (2016). No Title. 8(1), 90–97.
Hunaepi, Samsuri, T., Asy'ari, M., & Sukaisih, R. (2014). Sains Teknologi Masyarakat Strategi, Pendekatan dan Model Pembelajaran. Duta Pustaka Ilmu.
Istikharah, R., dan Simatupang, Z. (2017). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Kelas X SMA/MA pada Materi Pokok Protista Berbasis Pendekatan Ilmiah. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 12(1), 1-6.
Jayawardana, H. B. A., & Gita, R. S. D. (2020, September). Inovasi pembelajaran biologi di era revolusi industri 4.0. In Prosiding Seminar Nasional Biologi. 6, (1).
Kurniasih, Imas dan Berlin, Sani. 2013. Sukses mengimplementasikan Kurikulum 2013 Memahami Berbagai Aspek Dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Kata Pena.
Meilasari, S., Damris M, D. M., & Yelianti, U. (2020). Kajian Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran di Sekolah. Bioedusains: Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 3(2).
Prastiwi, L., Sigit, D. V., & Ristanto, R. H. (2020). Hubungan Antara Literasi Ekologi Dengan Kemampuan Memecahkan Masalah Lingkungan Di Sekolah Adiwiyata Kota Tangerang. Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 11(1).
Siddiq, Muhammad Nur., Bambang Supriatno dan Saefudin. (2020). Pengaruh Penerapan Problem Based Learning Terhadap Literasi Lingkungan Siswa SMP Pada Materi Pencemaran Lingkungan (The Effect Of Problem Based Learning Application Towards Junior High School Students’ Environmental Literacy On Environmental Pollution Material). Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education. 3 (1).
Siregar, E., & Widyaningrum, R. (2015). Belajar Dan Pembelajaran. Mkdk4004/Modul 01, 09(02).
Suhirman. (2020). Hubungan Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Keterampilan Berpikir. 4(1).
Syarah, M. M., Rahmi, Y. L., & Darussyamsu, R. (2021). Analisis Penerapan Pendekatan STEM pada Pembelajaran Biologi. Bio-Edu: Jurnal Pendidikan Biologi, 6(3), 236–243.
Tanjung, I. F. (2016). Guru Dan Strategi Inkuiri Dalam Pembelajaran Biologi. Jurnal Tarbiyah, 23(1).
Utami, F. (2019). Upaya meningkatkan literasi lingkungan siswa SMA melalui pembelajaran berbasis masalah pada materi ekosistem (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).
Yelnosia, R., & Taufik, T. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas V Sekolah Dasar Application of the Problem Based Learning Model in Integrated Thematic Learning for Grade V of Elementary Schools. Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 8, 166-183.
Febriana Indri, Ibrohim, M. S. (1982). Potensi Pembelajaran Inkuiri Dalam Menumbuhkan Sikap Siswa Terhadap Lingkungan. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA Pascasarjana UM.
Febiani Musyadad, V., Supriatna, A., & Mulyati Parsa, S. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Ipa Pada Konsep Perubahan Lingkungan Fisik Dan Pengaruhnya Terhadap Daratan. Jurnal Tahsinia, 1(1), 1–13.
Febriasari, L. K. & Supriatna, N. (2017). Enhance environmental literacy through problem based learning. Journal of Physics: Conference Series, 895(1).
Gunantara, Gede,. I Made Suarjana, dan Putu Nanci Riastini. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesa Jurusan PGSD. 2(1).
Hartati, R. (2016). No Title. 8(1), 90–97.
Hunaepi, Samsuri, T., Asy'ari, M., & Sukaisih, R. (2014). Sains Teknologi Masyarakat Strategi, Pendekatan dan Model Pembelajaran. Duta Pustaka Ilmu.
Istikharah, R., dan Simatupang, Z. (2017). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Kelas X SMA/MA pada Materi Pokok Protista Berbasis Pendekatan Ilmiah. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 12(1), 1-6.
Jayawardana, H. B. A., & Gita, R. S. D. (2020, September). Inovasi pembelajaran biologi di era revolusi industri 4.0. In Prosiding Seminar Nasional Biologi. 6, (1).
Kurniasih, Imas dan Berlin, Sani. 2013. Sukses mengimplementasikan Kurikulum 2013 Memahami Berbagai Aspek Dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Kata Pena.
Meilasari, S., Damris M, D. M., & Yelianti, U. (2020). Kajian Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran di Sekolah. Bioedusains: Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 3(2).
Prastiwi, L., Sigit, D. V., & Ristanto, R. H. (2020). Hubungan Antara Literasi Ekologi Dengan Kemampuan Memecahkan Masalah Lingkungan Di Sekolah Adiwiyata Kota Tangerang. Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 11(1).
Siddiq, Muhammad Nur., Bambang Supriatno dan Saefudin. (2020). Pengaruh Penerapan Problem Based Learning Terhadap Literasi Lingkungan Siswa SMP Pada Materi Pencemaran Lingkungan (The Effect Of Problem Based Learning Application Towards Junior High School Students’ Environmental Literacy On Environmental Pollution Material). Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education. 3 (1).
Siregar, E., & Widyaningrum, R. (2015). Belajar Dan Pembelajaran. Mkdk4004/Modul 01, 09(02).
Suhirman. (2020). Hubungan Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Keterampilan Berpikir. 4(1).
Syarah, M. M., Rahmi, Y. L., & Darussyamsu, R. (2021). Analisis Penerapan Pendekatan STEM pada Pembelajaran Biologi. Bio-Edu: Jurnal Pendidikan Biologi, 6(3), 236–243.
Tanjung, I. F. (2016). Guru Dan Strategi Inkuiri Dalam Pembelajaran Biologi. Jurnal Tarbiyah, 23(1).
Utami, F. (2019). Upaya meningkatkan literasi lingkungan siswa SMA melalui pembelajaran berbasis masalah pada materi ekosistem (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).
Yelnosia, R., & Taufik, T. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas V Sekolah Dasar Application of the Problem Based Learning Model in Integrated Thematic Learning for Grade V of Elementary Schools. Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 8, 166-183.