Peran Psikoedukasi Regulasi Emosi Untuk Meningkatkan Pengetahuan Pencegahan Kenakalan Remaja Pada Siswa SMP

Mochammad Fariz Al Gozali; Lourina Pungky Oktasyah; Zahra Azka Tsabitah; Vanesya Ardiana Putri; Ahmad Maulana Fardiansyah; Selvy Dwi Machmuda; Tasya Novia Sari; Diva Zuhrotul Rosidah; Fatikha Syaira Anjumi Djatmiko; Muhammad Faisal Ardiansyah; Nayla Zakiyah; Erlangga Kingga Surostia; Kevin Ihza Praditama; Norma Yunita Kusuma Dewi

doi:10.30605/61fs2j25

Authors

Mochammad Fariz Al Gozali Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Lourina Pungky Oktasyah
Zahra Azka Tsabitah
Vanesya Ardiana Putri
Ahmad Maulana Fardiansyah
Selvy Dwi Machmuda
Tasya Novia Sari
Diva Zuhrotul Rosidah
Fatikha Syaira Anjumi Djatmiko
Muhammad Faisal Ardiansyah
Nayla Zakiyah
Erlangga Kingga Surostia
Kevin Ihza Praditama
Norma Yunita Kusuma Dewi

DOI:

https://doi.org/10.30605/61fs2j25

Keywords:

Psikoedukasi; Pengaturan Emosi; Pengetahuan; Kenakalan Remaja; Siswa Sekolah Menengah Pertama.

Abstract

Kenakalan remaja merupakan permasalahan yang dipengaruhi oleh berbagai faktor, salah satunya rendahnya kemampuan regulasi emosi. Kondisi tersebut menunjukkan pentingnya upaya preventif melalui pemberian psikoedukasi untuk meningkatkan pengetahuan siswa mengenai regulasi emosi dan pencegahan kenakalan remaja. PKM ini bertujuan menganalisis efektivitas psikoedukasi regulasi emosi dalam meningkatkan pengetahuan siswa SMP mengenai pencegahan kenakalan remaja. PKM ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan pre-eksperimental melalui desain one-group pretest-posttest. Subjek kegiatan berjumlah 30 siswa kelas VIII dan IX SMP Negeri 3 Wonosalam yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner dan dianalisis menggunakan uji Wilcoxon Signed-Rank Test. Hasil PKM menunjukkan adanya peningkatan rata-rata skor pengetahuan dari 7,13 menjadi 8,83 setelah pemberian psikoedukasi dengan perbedaan yang signifikan (p < 0,001). Temuan ini menunjukkan bahwa psikoedukasi regulasi emosi efektif meningkatkan pengetahuan siswa sehingga dapat menjadi salah satu strategi preventif dalam mencegah kenakalan remaja di lingkungan sekolah.

References

Adha, M. Y., Armanda, R., Toni, & Muhammad, A. (2025). Kenakalan Remaja (Juvenile Delinquency)dalam aspek Hukum Pidana. Jurnal Legalitas, 3(1), 1–11. https://doi.org/10.58819/jle.v3i1.133

Ahmad, A. T., Saman, F. N., Hidayatullah, F., Luthfiyah, A., Psikologi, P. S., Psikologi, F., & Makassar, U. N. (2025). PSIKOEDUKASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REGULASI EMOSI SISWA DI MTs ARIFAH GOWA. 2(2), 126–133.

Amaliyah, R., & Cinta, E. A. (2025). Psikoedukasi Pengelolaan Emosi sebagai Upaya Pencegahan Kenakalan Anak dan Remaja di SMP Negeri 3 Tanjung Lago. 5(3), 717–723. https://doi.org/10.59431/ajad.v5i3.698

Anggraini, F. N., Maryam, E. W., Widyastuti, W., & Affandi, G. R. (2023). Psikoedukasi Keterampilan Regulasi Emosi Pada Siswa Smp. RESWARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 1197–1205. https://doi.org/10.46576/rjpkm.v4i2.3156

Bangun, D. E., & Wibawa, S. (2023). Urgensi Pendidikan Karakter: Fenomena Kenakalan Remaja di Kalangan Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Serunai Pancasila Dan Kewarganegaraan, 12(2), 61–74.

Binar Nurani Baiduri, & Endang Widyorini. (2023). Regulasi Emosi Sebagai Mediator Antara Insecure Attachment dan Perilaku. Jurnal Psikologi, 19(1), 57–66.

Dain Wahid, Imam Rosidi, & Alfin Yuli Dianto. (2022). Hubungan Antara Emotional Quotient Dengan Kenakalan Remaja Pada Siswa Kelas Xi Di Smk Negeri 1 Nganjuk. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan, 1(1), 38–48. https://doi.org/10.55606/jurripen.v1i1.20

Een, Tagela U, & Irawan S. (2020). Jurnal Bimbingan dan Konseling Terapan JENIS-JENIS KENAKALAN REMAJA DAN FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI DI DESA MERAK REJO KECAMATAN BAWEN KABUPATEN SEMARANG Een (eenyaeen99@gmail.com) Umbu Tagela (umbu.leba@uksw.edu) Sapto Irawan (sapto.irawan@uksw.edu). Jurnal Bimbingan Dan KonselingTerapan, 4(Types,Factors, Juvenile Delinguency Actions), 30–42. http://ojs.unpatti.ac.id/index.php/bkt

Farhawati, A. N., & Widyastuti, W. (2024). Emotion Regulation Psychoeducation as an Effort to Reduce the Level of Juvenile Delinquency. 1–8. https://doi.org/10.21070/ups.5732

Fitriani, Y., & Gina, F. (2024). Validasi Modul Pelatihan Regulasi Emosi Untuk Siswa SMP. 10, 97–108. https://doi.org/10.31602/jbkr.v10i1.14699

Gross, J. J. (1998). The emerging field of emotion regulation: An integrative review. Review of General Psychology, 2(3), 271–299. https://doi.org/10.1037/1089-2680.2.3.271

Hardiansyah, E. (2026). Stay Cool Don ’ t Be Cruel Psychoeducation Reduces Bullying Among Junior High Students. Psikologia : Jurnal Psikologi, 11(2).

Hasdianti, S. (2022). Faktor-Faktor Penyebab Kenakalan Remaja Di Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah Idea, 1(2), 147–155. https://doi.org/10.36085/idea.v1i2.4801

Ihdalumam, A., & Meiyuntariningsih, T. (2024). Psychoeducation on Emotion Regulation as an Effort to Prevent Aggressiveness in Adolescents at State Junior High School “X.” Journal of Arts, Humanities and Social Science, 1(3), 45–50. https://doi.org/10.69739/jahss.v1i3.201

Ira Ayu Maryuti, & Ni Putu Wulan Purnama Sari. (2022). Prediktor Kenakalan Remaja: Merokok, Mendramatisir, dan Berkelahi. Jambura Nursing Journal, 4(1).

Jasmisari, M., & Herdiansah, A. G. (2021). Kenakalan Remaja Di Kalangan Siswa Sekolah Menengah Atas Di Bandung: Studi Pendahuluan. 2021(September), 137–145.

Maureen, C. L., Febrieta, D., Emosi, R., Regulation, E., & Scholar, G. (2022). REGULASI EMOSI PADA REMAJA AKHIR.

Muharram, H. Z., & Prathama, A. G. (2022). Identifikasi Faktor Risiko Kenakalan Remaja di Wilayah Kampung Kota Jakarta. PHILANTHROPY: Journal of Psychology, 6(1), 92. https://doi.org/10.26623/philanthropy.v6i1.2738

Nabilah, S. M., Nuzulia, F., & Hadiyati, R. (2021). HUBUNGAN ANTARA KELEKATAN PADA IBU DAN REGULASI EMOSI REMAJA PADA SISWA KELAS X DAN XI SMA BOARDING SCHOOL. Jurnal Empati, 10(Nomor 5), 305–309.

Ngara, J. F. D. (2023). Pengaruh Kenakalan Remaja Pada Perkembangan Moral. Sekolah Tinggi Agama Kristen Terpadu Pesat Slatiga, 1–9.

Novita, R., Hendriani, S., & Silvianetri. (2022). EFEKTIFITAS TEKNIK KONSELING MINDFULNESS DALAM emosi yang dilakukan seseorang terhadap individu dalam mengendalikan emosi maka emosinya akan. Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan & Konseling Efektifitas, 7(1), 283–296.

Pratama, M. W., & Jannah, M. (2024). Eksplorasi Regulasi Emosi pada Generasi Z di Mojokerto. Character Jurnal Penelitian Psikologi, 11(01), 261. https://doi.org/10.26740/cjpp.v11i1.61279

Putri Salsyabillah, Puriani, R. A., & Novirson, R. (2025). Kenakalan Remaja Dan Dampak Psikologis. Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha, 7(1), 71–77. https://doi.org/10.23887/jpsu.v7i1.95395

Santrock, J. W. (n.d.). John w. santrock.

Sari, M., & Fauzan, A. (2023). Dampak Lingkungan Sosial Terhadap Kenakalan Remaja. 3, 27–36.

Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.

Viola Ananta & Rismareni Pransiska, 2026. (2026). HUBUNGAN ANTARA KONTROL DIRI DAN REGULASI EMOSI DENGAN PERILAKU AGRESIF SISWA SMP. 17(01), 6–17.

Visabilillah, R. A., & Setiawati, D. (2025). Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Sosiodrama untuk Meningkatkan Regulasi Emosi Siswa SMA di Surabaya. Seminar Nasional Pendidikan, 15(1), 199–204.

Walker, B. S. (2021). Regulasi Emosi Siswa. Universitas Nusantara PGRI Kediri, 01, 1–7.

Wilson, R. L., & Riley, S. (2017). Mental health of children and young people. In Mental Health: A person-centred approach: Second edition. https://doi.org/10.1017/9781316718278.015

Yuniarsi, U., Mutmainnah, M., & Ekawaty, F. (2025). HUBUNGAN TEMAN SEBAYA DAN MEDIA SOSIAL TERHADAP KENAKALAN REMAJA DI SMPN 8 TANJAB TIMUR. Kesehatan Ilmiah Indonesia ( Indonesian Health Scientific Journal ), 10(2).

Zein, N. H., & Siregar, M. F. Z. (2024). Faktor-faktor Kenakalan Remaja pada Remaja Usia 13-15 Tahun. Journal of Educational Research and Humaniora (JERH), 2, 32–42. https://doi.org/10.51178/jerh.v2i2.2034