Transformasi Guru MA Al-Fakhriyah Makassar Menjadi Penulis Buku Ajar dan Artikel Ilmiah yang Produktif

Fandi Ahmad; Muhammad Syahrir; Rini Perdana; Nur Indah Sari; Hasisa Haruna

doi:10.30605/g88wbk71

Authors

Fandi Ahmad State University of Makassar
Muhammad Syahrir State University of Makassar
Rini Perdana State University of Makassar
Nur Indah Sari State University of Makassar
Hasisa Haruna State University of Makassar

DOI:

https://doi.org/10.30605/g88wbk71

Keywords:

Artikel Ilmiah, Buku Ajar, Guru Madrasah, Produktivitas Karya, Transformasi Guru

Abstract

Produktivitas dalam menulis buku ajar dan artikel ilmiah merupakan salah satu tantangan utama dalam pengembangan profesionalisme guru di madrasah, yang sering kali terkendala oleh keterbatasan pemahaman sistematika penulisan dan waktu. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk memfasilitasi transformasi kompetensi pedagogik dan profesional guru di MA Al-Fakhriyah Makassar agar mampu menghasilkan karya akademik secara produktif. Metode pelaksanaan program ini dibagi menjadi tiga tahapan utama, yaitu workshop interaktif mengenai teknik penulisan, pelatihan intensif, serta pendampingan (coaching) penyusunan draf secara berkala. Kegiatan ini melibatkan sebanyak 36 guru dari berbagai disiplin ilmu sebagai peserta aktif. Hasil pelaksanaan pengabdian menunjukkan dampak yang sangat positif terhadap luaran program; sebanyak 75% peserta telah berhasil menyusun draf awal buku ajar atau artikel ilmiah yang relevan dengan bidang pengajaran mereka masing-masing. Evaluasi program mengindikasikan adanya peningkatan kepercayaan diri dan keterampilan teknis guru dalam menulis. Dapat disimpulkan bahwa kegiatan ini efektif dalam memicu transformasi guru menjadi penulis yang produktif, yang selanjutnya diharapkan dapat menunjang peningkatan kualitas pembelajaran serta akselerasi karir fungsional guru di MA Al-Fakhriyah Makassar

References

Anwar, C., & Utama, R. (2023). Urgensi pengembangan keprofesian berkelanjutan melalui publikasi ilmiah bagi guru madrasah. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 11(2), 145–158. https://doi.org/10.14421/jpai.2023.112-05

Fitriani, D., & Kurniawan, A. (2022). Kendala dan strategi guru dalam menyusun karya tulis ilmiah untuk kenaikan pangkat. Jurnal Administrasi Pendidikan, 9(1), 50–62. https://doi.org/10.17509/jap.v9i1.45612

Hidayat, R., & Wibowo, S. (2021). Pengembangan buku ajar berbasis konteks lokal: Tantangan dan peluang bagi pendidik. Jurnal Inovasi Pendidikan, 6(3), 210–225. https://doi.org/10.21831/jip.v6i3.32145

Kusuma, W., & Rahmawati, E. (2024). Pengaruh pelatihan dan pendampingan coaching clinic terhadap produktivitas menulis guru. Jurnal Pengabdian Masyarakat Edukasi, 5(1), 34–45. https://doi.org/10.31004/jpme.v5i1.1234

Lestari, S., & Pratama, Y. (2020). Beban administrasi dan dampaknya terhadap motivasi meneliti dan menulis pada guru sekolah menengah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(2), 112–126. https://doi.org/10.21009/jmp.v8i2.19876

Mulyana, R., & Siregar, M. (2023). Transformasi digital dalam penulisan akademik: Pemanfaatan reference manager untuk efisiensi publikasi. Jurnal Literasi Teknologi, 4(2), 88–99. https://doi.org/10.29408/jlt.v4i2.5432

Nugroho, A. (2022). Meningkatkan budaya literasi guru melalui program kemitraan perguruan tinggi dan sekolah. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 3(4), 301–315. https://doi.org/10.31849/jdp.v3i4.6789

Rahman, A., & Susanti, E. (2021). Peran guru sebagai produsen pengetahuan: Dari ruang kelas menuju jurnal ilmiah. Jurnal Pedagogik Nusantara, 7(1), 45–57. https://doi.org/10.36088/jpn.v7i1.2345

Setiawan, B., & Yulianti, N. (2024). Peningkatan kualitas pembelajaran melalui penyusunan bahan ajar mandiri oleh guru madrasah aliyah. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 12(1), 77–89. https://doi.org/10.24014/jpic.v12i1.8765

Wahyuni, S. (2023). Optimalisasi luaran publikasi ilmiah guru melalui kegiatan pengabdian berbasis workshop-driven output. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Akademika, 7(2), 110–120. https://doi.org/10.32672/jpma.v7i2.4321