Menguatkan Peran Keluarga Dalam Mewujudkan Pendidikan Berkualitas Untuk Indonesia Emas 2045
DOI:
https://doi.org/10.30605/z3he2v62Abstract
Cita-cita Indonesia Emas 2045 butuh sumber daya manusia yang berkualitas. Hal ini sangat tergantung pada peran penting keluarga sebagai tempat pendidikan pertama bagi anak. Penelitian ini melihat seberapa efektif seminar pendidikan dalam meningkatkan pemahaman orang tua tentang pentingnya peran keluarga untuk mewujudkan pendidikan yang baik menuju Indonesia Emas 2045. PKM dilakukan dengan metode Community-Based Action Research di Desa Damping, Pamarayan. Ada 87 peserta dari 90 keluarga yang diundang (partisipasi 96,7%). Kegiatan meliputi mencari tahu masalah yang ada, mengadakan seminar selama 1 hari, dan mengevaluasi hasilnya melalui tes sebelum dan sesudah seminar, melihat perubahan sikap, menilai keterampilan, serta mengamati tindak lanjutnya. Berdasarkan hasil identifikasi masalah, ditemukan bahwa 78,6% peserta memiliki pemahaman terbatas tentang peran keluarga, 67,9% mengalami kesulitan komunikasi dengan anak, dan 85,7% memiliki literasi digital rendah. Setelah seminar, terjadi peningkatan kesadaran dan pemahaman peserta tentang peran strategis keluarga dalam pendidikan. Pengamatan tindak lanjut menunjukkan adanya perbaikan dalam pola komunikasi dan rutinitas belajar dirumah. Seminar pendidikan yang disesuaikan dengan kebutuhan lokal terbukti berhasil meningkatkan kemampuan keluarga sebagai agen pendidikan dan bisa menjadi contoh intervensi untuk mendukung Indonesia Emas 2045.
References
Afriani, L. , & Marlina, S. (2021). eran keluarga dalam pendidikan karakter anak di era digital. Jurnal Pendidikan Karakter. 145–158.
Anggraini, D. , & Sari, P. (2020). eterlibatan orang tua dalam pembelajaran jarak jauh selama pandemi COVID-19. . 234–247.
Anwar, K. , & Budiman, A. (2022). Literasi keluarga sebagai fondasi pendidikan berkualitas di Indonesia. . 67–82.
Dewi, R. K. , & Hakim, L. (2021). Dewi, R. K., & Hakim, L. (2021). Pengaruh dukungan keluarga terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. 171–181.
Fajri, M. , & Nurhayati, E. (2020). Tantangan keluarga muslim dalam mendidik anak di era globalisasi. 289–305.
Hasan, A. , & Wulandari, T. (2021). 7. Hasan, A., & Wulandari, T. (2021). Peran orang tua dalam pengembangan keterampilan abad 21 pada anak. . 412–428.
Indrawati, S. , & Rahman, F. (2022). 8. Indrawati, S., & Rahman, F. (2022). Strategi keluarga dalam menghadapi tantangan pendidikan digital. . 193–218.
Jayanti, P. , & Kusuma, D. (2020). Dampak lingkungan keluarga terhadap karakter anak usia sekolah. 45–61.
Karlina, D. , & Pratiwi, S. (2023). Implementasi tripusat pendidikan dalam era society .
Karlina, D. , & Pratiwi, S. (2023). Implementasi tripusat pendidikan dalam era society. 167–184.
Listiani, W. , & Mardiana, U. (2021). Faktor-faktor yang mempengaruhi keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak. 334–351.
Mahmud, A. , & Fitria, H. (2022). Peran keluarga dalam mewujudkan generasi emas Indonesia 2045. 245–262.
Mahmud, A. , & Fitria, H. (2022). eran keluarga dalam mewujudkan generasi emas Indonesia 2045. 245–262.
Nuraeni, F. , & Setiawan, B. (2020). Komunikasi efektif orang tua-anak dalam mendukung prestasi belajar. . 89–106.
Pramesti, R. , & Andriani, L. (2023). Literasi digital orang tua dalam era pembelajaran hybrid. 78–85.
Rahayu, S. , & Nugroho, P. (2021). . Keterlibatan ayah dalam pendidikan anak: studi fenomenologi. 156–173.
Sari, M. K. , & Hartono, J. (2022). Pengaruh status sosial ekonomi keluarga terhadap akses pendidikan berkualitas. 293–315.
Suciati, N. , & Wardani, K. (2020). Model pemberdayaan keluarga dalam pendidikan anak usia dini. , 112–129.
Taufik, R. , & Silviana, A. (2023). Peran keluarga dalam mengembangkan kreativitas anak di era industri. 201–218.
Utami, P. , & Budi, S. (2021). 19. Utami, P., & Budi, S. (2021). Strategi orang tua dalam mengatasi kesulitan belajar anak selama pandemi. 67–84.
Wahyuni, E. , & Firmansyah, D. (2022). Transformasi peran keluarga dalam pendidikan pasca pandemi COVID-19. 378–395.
Yulianti, A. , & Santoso, H. (2023). Penguatan karakter melalui pendidikan keluarga berbasis nilai-nilai Pancasila. . 134–151.
Zulkarnain, M. , & Hasanah, N. (2021). Pemanfaatan teknologi dalam mendukung pembelajaran keluarga. 223–240.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Qonita Qonita, Mulya Tiara Fauziah, Hocky Nis Kharisma Dewi, M. Faturohman Junaedi, Sabid Abdillah, Mamay Himayah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
3.jpg){kind=logo}
.png)
