Pengaruh Pendekatan Storytelling Terhadap Minat Baca Siswa Kelas 5 pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SDN 1 Bagik Payung Timur
DOI:
https://doi.org/10.30605/cjpe.8.4.2025.7067Keywords:
Pendekatan Storytelling, Minat Baca, Pembelajaran Bahasa Indonesia, Siswa Sekolah DasarAbstract
Urgensi penelitian ini didasarkan pada rendahnya minat baca siswa sekolah dasar yang berdampak pada lemahnya kemampuan literasi dasar, sehingga diperlukan strategi pembelajaran yang menarik seperti Storytelling. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Storytelling terhadap peningkatan minat baca siswa kelas V pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain one-group pretest -posttest, melibatkan 20 siswa yang dipilih secara purposive sampling. Data dikumpulkan melalui angket minat baca dan tes membaca nyaring, kemudian dianalisis menggunakan uji-t sampel berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan minat baca siswa setelah diberikan perlakuan Storytelling. Berdasarkan angket, rata-rata skor pretest sebesar 64,9 meningkat menjadi 91,6 pada posttest. Sedangkan dari hasil tes membaca, rata-rata skor pretest sebesar 49,17 meningkat menjadi 77 pada posttest. Hasil uji t untuk angket menunjukkan t-hitung = -38,773 > t-tabel = 2,093 dengan p < 0,001, dan hasil uji t untuk tes membaca menunjukkan t-hitung = -13,437 > t-tabel = 2,093 dengan p < 0,001. Hal ini menandakan bahwa H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pendekatan Storytelling berpengaruh signifikan terhadap peningkatan minat baca siswa kelas V pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 1 Bagik Payung Timur.
Downloads
References
Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. (2021). Pembelajaran literasi: Strategi meningkatkan kemampuan literasi matematika, sains, membaca, dan menulis. Bumi Aksara.
Anjani, S., Dantes, N., & Artawan, G. (2019). Pengaruh implementasi gerakan literasi sekolah terhadap minat baca dan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas v sd gugus ii kuta utara. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 3(2), 74-83. https://doi.org/10.23887/jpdi.v3i2.2869
Bangsawan, I. P. R. (2023). Mengembangkan minat baca. PT Pustaka Adhikara Mediatama.
Dafit, F., Mustika, D., & Melihayatri, N. (2020). Pengaruh Program Pojok Literasi Terhadap Minat Baca Mahasiswa. Jurnal Basicedu, 4(1), 117-130. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.307 DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.307
Hakim, A. R., Hadiah, H., Apriliani, H. T. A., Maulida, H., Azizah, H., & Purnama, I. (2024). Penerapan Storytelling Dongeng Timun Emas Melalui Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Rasa Kepercayaan Diri Siswa Kelas IV di SDN 2 Kelayu Selatan. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 169-179. https://doi.org/10.29408/didika.v10i1.26674 DOI: https://doi.org/10.29408/didika.v10i1.26674
Ichsan, F. N. (2021). Implementasi perencanaan pendidikan dalam meningkatkan karakter bangsa melalui penguatan pelaksanaan kurikulum. Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 13(2), 281-300. https://doi.org/10.47945/al-riwayah.v13i2.399 DOI: https://doi.org/10.47945/al-riwayah.v13i2.399
Kayati, A. N., & Madura, U. (2022, April). Pemanfaatan teks multimodal dalam pembelajaran bahasa Indonesia untuk penguatan literasi peserta didik. In SANDIBASA I (Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia I) (Vol. 4, pp. 385-398).
Mailida, Y., & Wandani, R. R. (2023). Karakteristik mata pelajaran bahasa Indonesia. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 5608-5615.
Maknun, L. L., & Adelia, F. (2023). Penerapan metode storytelling dalam pembelajaran di Mi/Sd. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 3(1), 34-41. DOI: https://doi.org/10.37081/jipdas.v3i1.1283
Nurgiyantoro, B. (2019). Penilaian pembelajaran bahasa. Yogyakarta: BPFE.
Nojeng, A., Asri, I., Abdul, H., & Fiddienika, A. (2024). Pelatihan Mendongeng Untuk Peningkatan Kualitas Pengajaran Bahasa Indonesia Bagi Guru SD di Kabupaten Soppeng. JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT Учредители: Fakultas Teknik, Universitas Negeri Makassar, 2(2), 149-153. https://doi.org/10.59562/abdimas.v2i2.5532 DOI: https://doi.org/10.59562/abdimas.v2i2.5532
Olvirawati, A., & Wati, T. L. (2023). Pengaruh lingkungan sekolah dan minat membaca terhadap keterampilan membaca siswa Kelas III SDN Kedungsolo pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan: Riset Dan Konseptual, 7(4), 690-701. https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v7i4.852 DOI: https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v7i4.852
Rodin, R., Putri, R., Novita, S., Jannah, S. N. U., & Roliansy, G. P. (2024). Upaya Perpustakaan Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar Unggulan Aisyiah Taman Harapan Curup. THE LIGHT: Journal of Librarianship and Information Science, 4(2), 114-129. https://doi.org/10.20414/light.v4i2.10995 DOI: https://doi.org/10.20414/light.v4i2.10995
Roybah, R., & Munib, A. (2022). Konsep Pendidikan Islam Perspektif KH. Ahmad Dahlan Dan Relevansinya Dengan Era Global Pendidikan Di Indonesia. AHSANA MEDIA: Jurnal Pemikiran, Pendidikan Dan Penelitian Ke-Islaman, 8(1), 86-99.
Saepudin, E., Damayani, N. A., & Komariah, N. (2020). Pembentukan karakter anak gemar membaca melalui pembacaan buku cerita. Baca: Jurnal Dokumentasi Dan Informasi, 41(2), 41i2. https://doi.org/10.14203/j.baca.v41i2.467 DOI: https://doi.org/10.14203/j.baca.v41i2.467
Safitri, D. I., Sumiharsono, R., & Prastyo, D. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Digital Storytelling Terhadap Minat Baca Siswa Kelas Ii Sdn Sumur Welut Iii/440 Surabaya. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 424-435. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.22695
Sari, P. A. P. (2020). Hubungan Literasi Baca Tulis Dan Minat Membaca Dengan Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Journal for Lesson and Learning Studies, 3(1), 141–152. https://doi.org/10.23887/jlls.v3i1.24324
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta
Utami, P., Dewi, A. P., & Meylani, Y. (2024). Upaya Peningkatan Kemampuan Minat Baca Siswa Kelas 3 SDN 105 Bengkulu Selatan Melalui Penggunaan Metode Storytelling. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 5(1), 88-95. https://doi.org/10.69775/jpia.v5i1.195 DOI: https://doi.org/10.69775/jpia.v5i1.195
Wahyuni, Y. S., Susanti, D., Dahlianti, R., & Ekawati, R. (2022). Penerapan Teknik Discussion Starter Story Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 07 Mancuang Kabupaten Agam. Jurnal Kajian dan Pengembangan Umat, 5(1). https://doi.org/10.31869/jkpu.v5i1.3248 DOI: https://doi.org/10.31869/jkpu.v5i1.3248
Widodo, A., Indraswasti, D., Erfan, M., Maulyda, M. A., & Rahmatih, A. N. (2020). Profil minat baca mahasiswa baru PGSD Universitas Mataram. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 10(1), 34. DOI: https://doi.org/10.25273/pe.v10i1.5968
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Siti Jamilatun Nuha, Muhammad Husni, Hadiatul Rodiyah, Muh. Taufiq
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with CJPE agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
