Pengambangan Bahan Ajar Digital Berbasis Adobe Express dengan Pendekatan TPACK untuk Meningkatkan Keterampilan Digital Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran PPKN SD Negeri 1 Anggaraksa
DOI:
https://doi.org/10.30605/cjpe.8.4.2025.7037Keywords:
Digital teaching materials, Adobe Express, TPACK, Digital skills, PPKn Elementary SchoolAbstract
Kurangnya bahan ajar digital yang sesuai dengan pendekatan TPACK menjadi tantangan utama dalam menciptakan pembelajaran yang relevan dan kontekstual di era digital. Penelitian ini bertujuan mengembangkan bahan ajar digital berbasis Adobe Express dengan pendekatan Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) untuk meningkatkan keterampilan digital siswa kelas IV SD pada mata pelajaran PPKn. Model penelitian dan pengembangan Borg & Gall yang disederhanakan menjadi tujuh tahap digunakan: identifikasi potensi dan masalah, pengumpulan data, pengembangan produk awal, validasi desain, perbaikan desain, uji coba produk, dan revisi. Validasi dilakukan oleh ahli materi dan ahli media, sedangkan uji coba lapangan melibatkan 24 siswa kelas IV SD Negeri 1 Anggaraksa. Hasil validasi ahli media dan ahli materi menunjukkan kategori “Sangat Baik”, sedangkan respon guru dan siswa juga sangat positif dengan nilai rata-rata 87,5% dari guru dan 95,83% dari siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Adobe Express berbasis TPACK efektif meningkatkan keterampilan digital dan motivasi belaja PPKnKurangnya bahan ajar digital yang sesuai dengan pendekatan TPACK menjadi tantangan utama dalam menciptakan pembelajaran yang relevan dan kontekstual di era digital. Penelitian ini bertujuan mengembangkan bahan ajar digital berbasis Adobe Express dengan pendekatan Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) untuk meningkatkan keterampilan digital siswa kelas IV SD pada mata pelajaran PPKn. Model penelitian dan pengembangan Borg & Gall yang disederhanakan menjadi tujuh tahap digunakan: identifikasi potensi dan masalah, pengumpulan data, pengembangan produk awal, validasi desain, perbaikan desain, uji coba produk, dan revisi. Validasi dilakukan oleh ahli materi dan ahli media, sedangkan uji coba lapangan melibatkan 24 siswa kelas IV SD Negeri 1 Anggaraksa. Hasil validasi ahli media dan ahli materi menunjukkan kategori “Sangat Baik”, sedangkan respon guru dan siswa juga sangat positif dengan nilai rata-rata 87,5% dari guru dan 95,83% dari siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Adobe Express berbasis TPACK efektif meningkatkan keterampilan digital dan motivasi belaja PPKn.
Downloads
References
Aeniyah, W., & Meilana, S. F. (2021). Pengaruh Media Audiovisual Terhadap Motivasi Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Putra Jaya. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 888-894. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1287
Arya, D., Ramadhan, R. S. F., & Nur, D. M. M. (2025). Penggunaan Animasi Section Zoom Berbasis Power Point untuk Membuat Media Pembelajaran IPS yang Menarik bagi Siswa. RUKASI: Jurnal Ilmiah Perkembangan Pendidikan dan Pembelajaran, 2(03), 145-153. https://doi.org/10.70294/2157cs38
Dewi, I. K., & Muhibbin, A. (2024). Implementasi Desain Pembelajaran Ips Yang Inovatif Melalui Aplikasi Digital Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 566-580. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.20248
Fitri, K. R., Hehakaya, E., Rukmi, J. N. P., Kuswandi, D., & Wedi, A. (2025). Model Pembelajaran PjBL Berbasis Tringo Berbantuan Media VR untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis, Pemecahan Masalah Pada Pembelajar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 5(3), 2045-2059. https://doi.org/10.31004/innovative.v5i3.19018
Ismail, M., Herianto, E., Sumardi, L., & Kurniawansyah, E. (2022). Sosialisasi Penerapan Pembelajaran Berbasis TPACK pada Guru PPKn Madrasah Tsanawiyah se Kota Mataram. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 5(4), 141-145. https://doi.org/10.29303/jpmpi.v5i4.2338
Lestari, R., & Hidayat, A. (2023). Pemanfaatan media digital dalam meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 9(1), 45–56.
Mishra, P. (2020). Revisiting TPACK: Theoretical foundations and future directions. Journal of Digital Learning, 14(3), 21–30.
Nikmati, H. A. S. E. (2024). Pemanfaatan Media Ajar Interaktif Berbasis Digital dalam Meningkatkan Berfikir Kritis Peserta Didik. Aksiologi: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial. https://doi.org/10.47134/aksiologi.v5i2.270
Niza, T. A., Saidah, K., & Wahid, W. I. Z. (2025). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Peninggalan Sejarah Bercorak Hindu Buddha Di Jawa Timur Kelas IV SDN TAROKAN 3. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 781-794. https://doi.org/10.23969/jp.v10i3.30700
Paturohman, P., Aprilia, N. H., & Insani , S. K. (2025). Analisis Penerapan Model Blended Learning dalam Meningkatkan Literasi Digital Siswa. Jurnal Literasi Digital, 5(3), 264–273. https://doi.org/10.54065/jld.5.3.2025.849
Pramuswari, M. F., Jauhara, J., Putri, T. M., Berlianna, R., & Jadidah, I. T. (2023). Analisis Media Audiovisual Terhadap Motivasi Belajar IPS. JIMR: Journal Of International Multidisciplinary Research, 2(02), 197-204. https://doi.org/10.62668/jimr.v2i02.843
Pratama, Y., Barokah, T., Cahyani, V. J., Sapriani, M., & Maharani, A. (2025). Pengaruh Modul Ajar Dan Pembelajaran Interaktif IPA Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02). https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.24052
Pratiwi, A. E., Subiyantoro, H., & Sujono, I. (2025). Digitalisasi Pembelajaran IPAS melalui Pengembangan Bahan Ajar KARSA-NUSA Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Andragogi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 101-113. https://doi.org/10.31538/adrg.v5i2.2289
Putra, A. P., Riyoko, E., & Fakhrudin, A. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Digital Berbasis HOTS Dengan Memanfaatkan Aplikasi Canva Pada Mata Pelajaran IPA Kelas v SD: Indonesia Research Journal On Education, 3(2), 1074-1084.
Ramadhan, A. G., Sukariyadi, T. I., & Widodo, S. (2025). Peningkatan Literasi Digital dan Etika Berinternet melalui Pembelajaran PPKn: Studi PTK di SMP Negeri 13 Madiun. Allimna: Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 4(01), 69-84. https://doi.org/10.30762/allimna.v4i01.3508
Riady, A. (2021). Pendidikan Berkualitas di Era Digital: (Fokus: Aplikasi Sebagai Media Pembelajaran). Jurnal Literasi Digital, 1(2), 70–80. https://doi.org/10.54065/jld.1.2.2021.15
Rinawati, A. S., Rosidin, U., Karima, M. K., & Yulianti, D. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Animasi Dan Penggunaan Game Assessment Dalam Problem-Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam), 11(1), 27-37. https://doi.org/10.54892/jpgmi.v11i1.59
Salamah, S., Indahsari, I., Yulianti, J., & Siswoyo, A. A. (2025). Peningkatan Literasi Digital Siswa Melalui Pembelajaran Tpack Berbantuan Media Audiovisual. Edutech: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 5(2), 344-352. https://doi.org/10.51878/edutech.v5i2.5589
Sari, D. R. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Video Animasi Motion Graphic Dalam Pembelajaran Menyimak Cerita Siswa Kelas IV SDN Wuluh 1 Kesamben. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(9).
Supriadi, S., Dhayinta, S. T., Nabuasa, H. A., & Hamdi, M. (2023). Penguatan Literasi berbasis Digital melalui Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di MA Al-Umm Malang. Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan, 3(4), 519-524. https://doi.org/10.28926/jprp.v3i4.1754
Syahputra, W. F., & Novrianti, N. (2022). Pengembangan Podcast Sebagai Media Pembelajaran Siswa SMA pada Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi. Jurnal Literasi Digital, 2(1), 36–45. https://doi.org/10.54065/jld.2.1.2022.113
Yulaika, N. F., Harti, H., & Sakti, N. C. (2020). Pengembangan bahan ajar elektronik berbasis flip book untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen Dan Keuangan, 4(1), 67-76. https://doi.org/10.26740/jpeka.v4n1.p67-76
Yurinda, B., & Widyasari, N. (2022). Analisis Technological Pedagogical Content Knowledge (Tpack) Guru Profesional Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Fibonacci: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 8(1), 47. https://doi.org/10.24853/fbc.8.1.47-60
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sakilawati Sakilawati, Donna Boedi Maritasari, Hadiatul Rodiyah, Muhammad Husni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with CJPE agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
