PENGEMBANGAN FILM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DIGITAL DENGAN KONTEKS RUMAH ADAT KAJANG LAKO UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA
DOI: https://doi.org/10.30605/f6qwxz20
film pembelajaran digital, minat belajar, transformasi geometri, rumah_adat_Kajang_Lako
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar siswa terhadap matematika yang ditunjukkan melalui kurangnya partisipasi, perhatian, dan ketertarikan siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan film pembelajaran matematika digital dengan konteks rumah adat Kajang Lako serta menguji tingkat validitas, kepraktisan, dan efektivitasnya dalam meningkatkan minat belajar siswa. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX SMP Negeri 7 Muaro Jambi, dengan instrumen berupa angket validasi ahli, angket kepraktisan, angket minat belajar, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memenuhi kriteria valid dengan persentase kevalidan media sebesar 85% dan persentase materi sebesar 85,3%. Berdasarkan presentase kepraktisan oleh guru sebesar 84% dan persentase kepraktisan oleh kelompok kecil sebesar 74,3% kategori sangat praktis. Untuk nilai N-Gain didapatkan hasil 0,72 dikategorikan efektif dan hasil tes kemampuan belajar matematika, didapat persentase 78% yang dikategorikan efektif. Kesimpulannya, film pembelajaran matematika digital dengan konteks rumah adat Kajang Lako layak digunakan sebagai media pembelajaran inovatif untuk meningkatkan minat belajar siswa.
Downloads
References
Afrianti, L., Mujahidawati, & Falani, I. (2025). Pengembangan Film 3d Ethnomathematics Animation Konteks Budaya Jambi Berbasis Tpack Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. 14(1), 233–245.
Harini, E., Riyono, Y. S., Ayuningtyas, A. D., & Fu, S. H. (2023). Learners’ interest in online learning of mathematics Esti. Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 11(1), 96–102.
Khotimah, N., Humairah, H., & Mudayan, A. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Materi Sudut di Kelas IV MI Tarbiyatus Sa’adah. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(2), 255–263.
Branch, R. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach.
Nurmidi, M., Sohwa, & Muliani. (2024). pembelajaran berbasis teknologi deep learning dalam meningkatkan kualitas belajar ski di mi. 01(02), 40–46.
Sartika, H. Y., Sastrawati, E., & Budiono, H. (2024). eksplorasi etnomatematika motif rumah adat kajang lako jambi dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika sd. 10(1), 228–238.
Sero, M. M. (2016). Pengaruh penggunaan media audio visual melalui film dokumenter terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika, 1(2), 279–289.
Siringoringo, R. G., & Alfaridzi, M. Y. (2024). Pengaruh Integrasi Teknologi Pembelajaran terhadap Efektivitas dan Transformasi Paradigma Pendidikan Era Digital. Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 2(3), 66–76.
Siswoyo, A. A., Wijaya, B. R., & Nizar, R. C. (2023). Multimedia Interaktif Film pembelajaran digital Terintegrasi Kearifan Lokal Madura untuk Menanamkan Literasi Budaya Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu 2879–2888.
Wardani, I. U., Abdullah, Mahmudah, R., & Rodiyah, H. (2024). Kesulitan Belajar Siswa dan Penanganannya pada Pembelajaran Matematika SD. Alsys, 10(1), 10–20.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
