PENGEMBANGAN MEDIA EVISA-MATH BERBASIS LIPA SABBE DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN LOGICAL THINKING USIA OPERASIONAL FORMAL
DOI: https://doi.org/10.30605/n05gef05
logical thinking, lipa sabbe, evisa-math
Abstract
Kemampuan logical thinking merupakan salah satu kompetensi penting dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi geometri yang menuntut kemampuan penalaran dan visualisasi. Namun, pembelajaran geometri di sekolah masih cenderung bersifat abstrak dan kurang mengaitkan konteks budaya lokal, sehingga berdampak pada rendahnya kemampuan logical thinking peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan media pembelajaran Evisa-Math berbasis ragam hias lipa sabbe dengan analisis fraktal geometri dan teknologi immersive dalam meningkatkan kemampuan logical thinking peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Kahu. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan Borg dan Gall hasil modifikasi sukmadinata yang meliputi tahap studi pendahuluan, uji coba produk, dan uji eksperimen. Subjek penelitian terdiri atas 34 peserta didik yang dibagi ke dalam kelas kontrol dan kelas eksperimen. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli, angket kepraktisan guru dan peserta didik, serta tes kemampuan logical thinking. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Evisa-Math berada pada kategori sangat valid dengan skor rata-rata 3,86. Uji kepraktisan menunjukkan media berada pada kategori sangat praktis dengan persentase respons guru sebesar 95,47% dan peserta didik sebesar 97,33%. Uji keefektifan menunjukkan peningkatan kemampuan logical thinking peserta didik pada kelas eksperimen dengan nilai N-Gain sebesar 86% (kategori tinggi), sedangkan kelas kontrol berada pada kategori sedang dengan nilai N-Gain sebesar 38%. Sehingga, media Evisa-Math dinyatakan valid, praktis dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran matematika berbasis kearifan lokal yang kontekstual dan bermakna
Downloads
References
Asfar, A. M. I. T., Asfar, A. M. I. A., & Nurannisa, A. (2021). Integration of local traditions Bugis-Makassarese: Learning strategies to improve mathematical communication. Journal of Physics: Conference Series, 1808(1), 1–10.
Habsyari, DK, dan Darmawan, P. (2025). Berpikir siswa smp dalam menyelesaikan soal segitiga ditinjau dari geometric habits of mind [berpikir siswa menengah dalam menyelesaikan masalah segitiga dari perspektif geometric habits of mind]. JOHME: Jurnal Pendidikan Matematika Holistik , 9 (1).
Hadiati, S., & Werdiningsih, C. E. (2025). Eksplorasi Etnomatematika pada Batik Seraci Bekasi di Kampung Kebon Kelapa Tarumajaya dan Kaitannya dalam Pembelajaran Matematika. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 5(2), 183-194.
Handoko, Y., Putri, KU, & Rahayu, NA (2025). Perkembangan Kognitif Anak Usia 0–11 Tahun: Studi Kualitatif Berbasis Teori Piaget. Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pendidikan Berkelanjutan , 9 (2).
Hartono, I. D. I., dan Aisyah, N. 2024. Eksplorasi Aktivitas Etnomatematika pada Baju Bodo Pakaian Adat Suku Bugis. Jurnal Tadris Matematika. 3 (2). https://doi.org/10.24260/add.v3i2.3517 e-journal.iainptk.ac.id
Nursyeli, F., dan Puspitasari, N. 2021. Studi Etnomatematika pada Candi Cangkuang Leles Garut Jawa Barat. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika. 1 (2):327–338. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i2.905
Pusmendik. (2022). Rapor Pendidikan Publik 2022. URL: https://Pusmendik.Kemdikbud.Go.Id/Profil_Pendidikan/Profil. Diakses tanggal 12 Mei 2025.
Riyadi, D.D. dan Supriatna, E. 2025. Analisis kesulitan peserta didik kelas iii dalam memahami konsep matematika: studi kasus di sekolah dasar. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran. 8 (1):1864-1873.
Rohmah, L., Shahhilina, DS, & Wijaya, DP (2025). Virtual Reality sebagai Media Pembelajaran Interaktif pada Materi Tata Surya: Solusi Edukasi Modern di Era Pendidikan 5.0. Jurnal Informatika & Teknologi Cerdas , 1 (2), 14-17.
Sulistiawati, S., Kusumah, Y.S. dan Dahlan, J.A. 2021. Penggunaan information communication and technology (ICT) tools dalam mendukung pembelajaran matematika interaktif. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif. 4 (5):1033-1054.
Tarigan, R.B. 2025. Pemanfaatan augmented reality dalam pembelajaran IPA untuk menumbuhkan pemahaman konsep sistem tata surya di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi. 1 (1):1-12.
Wijaya, R., Sutrisno, A. dan Pratama, F. 2023. VR-assisted geometry learning for middle school students. International Journal of Learning Innovation. 11 (1):33–4.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
