DESAIN MEDIA X-POWER BERBASIS SELF-REGULATED LEARNING MATERI EKSPONEN KELAS X SMA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
DOI: https://doi.org/10.30605/ga334t04
Media Pembelajaran, Self-Regulated Learning, Eksponen, Pemecahan Masalah, ADDIE
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran X-Power berbasis Self-Regulated Learning (SRL) pada materi eksponen untuk kelas X SMA yang berfokus pada keterampilan pemecahan masalah. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model ADDIE yang terbatas pada tahap Analisis, Desain, dan Pengembangan. Produk yang dikembangkan adalah media pembelajaran berbasis web yang dilengkapi dengan e-modul, video pembelajaran, kuis, permainan, dan fitur pelacakan kemajuan. Validasi dilakukan oleh dua ahli materi dan dua ahli media menggunakan instrumen penilaian yang mencakup beberapa aspek, seperti materi, tampilan, teknis, SRL, dan pemecahan masalah. Hasil validasi menunjukkan bahwa media X-Power memperoleh skor rata-rata 3,74 dari ahli materi dan 3,69 dari ahli media dengan kategori "sangat valid". Hal ini menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan cocok untuk digunakan dalam pembelajaran matematika dan memiliki potensi untuk mendukung keterampilan pemecahan masalah siswa melalui pendekatan SRL.
Downloads
References
Astuti, P. (2021). Pengembangan desain pembelajaran model ADDIE mata pelajaran Bahasa Inggris. In Jurnal sosial dan sains. sosains.greenvest.co.id. DOI: 10.36418/sosains.v1i12.290
Asyhaer, D. M., Wulandari, N. P., & Sarjana, K. (2023). Pengaruh Self-Regulated Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Perbandingan pada Santriwati MTs. 5. Journal of Classroom Action Research. DOI: https://doi.org/10.29303/jcar.v5iSpecialIssue.3676
Dzikro, A. Z. T., & Dwiningsih, K. (2021). Kelayakan Media Pembelajaran Berbasis Laboratorium Virtual pada Sub Materi Kimia Unsur Periode Ketiga. Chemistry Education Practice, 4(2), 160–170. https://doi.org/10.29303/cep.v4i2.2389
Firmadani, F. (2020). Media pembelajaran berbasis teknologi sebagai inovasi pembelajaran era revolusi industri 4.0. KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional. http://ejurnal.mercubuana-yogya.ac.id/index.php/Prosiding_KoPeN/article/view/1084
Ghimby, A. B. D. (2022). Pengaruh self regulated learning terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar. JOEL: Journal of Educational and Language. DOI: https://doi.org/10.53625/joel.v1i12.3014
Hutabri, E. (2022). Validitas Media Pembelajaran Multimedia Pada Mata Pelajaran Simulasi Dan Komunikasi Digital. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Sosial Dan Teknologi (SNISTEK), 4, 296–300. Retrieved from https://ejournal.upbatam.ac.id/index.php/prosiding/article/view/5363
Ingelita, S., Aziz, A., & Prihaswati, M. (2025). Validitas Media Pembelajaran Ular Tangga Dengan Pendekatan Science , Technology , Engineering , And Mathematics ( STEM ) Materi Teorema Pythagoras. 10, 1970–1982. DOI: https://doi.org/10.30605/pedagogy.v10i4.7299
Laela, D., Karlina, I., Vavarianti, T. E. U. (2025). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas X MA Nurul Iman Al-Barkah pada Materi Eksponen. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematikan. https://jim.unindra.ac.id/index.php/himpunan/article/view/14054
Nadira, N., Lodang, H., & Wiharto, M. (2022). Uji validitas pengembangan e-modul materi ekosistem sebagai sumber belajar biologi pada kelas x SMA. Oryza: Jurnal Pendidikan dan Biologi. DOI: https://doi.org/10.33627/oz.v11i2.944
Rahmatiya, R., & Miatun, A. (2020). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari resiliensi matematis siswa SMP. Teorema: Teori Dan Riset Matematika. DOI: http://dx.doi.org/10.25157/teorema.v5i2.3619
Wijayandaru, R. A., Mawarsari, V. D., & Prihaswati, M. (2025). Desain E-Modul Matematika Berbasis Problem Based Learning Pendekatan STEM pada Materi Barisan dan Deret Bilangan Kelas X SMA. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(1), 300–314. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i1.1351
Ramadhan, M. F., Siroj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Validitas and Reliabilitas. Journal on Education, 6(2), 10967–10975. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.4885
Rindu, O., & Fernandez, A. J. (2025). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Eksponen. FARABI: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika , 8(2), 203–209. https://doi.org/10.47662/farabi.v8i2.1278
Wardani, L. S., & Primayana, K. H.,(2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Dengan Pendekatan Kontekstual Pada Mata Pelajaran Ipas Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Widyajaya: Jurnal Pendidikan. https://journal.stahnmpukuturan.ac.id/index.php/widyajaya/article/view/212
Wati, D. K., Saragih, S., & Murni, A. (2022). Kevalidan dan kepraktisan bahan ajar matematika berbantuan fliphtml5 untuk memfasilitasi kemampuan pemahaman matematis siswa kelas VIII SMP/MTs pada materi koordinat kartesius. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning). DOI: http://dx.doi.org/10.24014/juring.v5i3.17424
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
