Analisis Kesalahan Pengembangan Paragraf pada Skripsi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Tahun Ajaran 2023/2024
DOI: https://doi.org/10.30605/m73hf910
pengembangan paragraf, kesatuan paragraf, kohesi, koherensi, skripsi mahasiswa
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan pengembangan paragraf pada bagian Bab V (kesimpulan dan saran) skripsi mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Tadulako Tahun Ajaran 2023/2024. Fokus penelitian meliputi kesalahan pada aspek kesatuan paragraf, kohesi, koherensi, gagasan yang tidak jelas, dan penggunaan kalimat yang tidak efektif. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Data penelitian berupa dokumen skripsi mahasiswa yang diperoleh melalui teknik dokumentasi dan teknik catat. Instrumen penelitian yang digunakan adalah alat tulis dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui teknik analisis kualitatif dengan triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 50 skripsi yang dianalisis masih ditemukan berbagai kesalahan pengembangan paragraf pada bagian kesimpulan dan saran. Kesalahan yang paling dominan terdapat pada aspek kohesi dan koherensi, seperti kurangnya penggunaan kata transisi, pengulangan kata yang berlebihan, penggunaan kata rujukan yang tidak jelas, hubungan antarkalimat yang kurang padu, serta urutan penyampaian gagasan yang tidak sistematis. Selain itu, ditemukan pula kesalahan pada aspek kesatuan paragraf berupa masuknya gagasan yang tidak relevan dengan fokus penelitian sehingga menyebabkan paragraf kehilangan kesatuan isi. Beberapa skripsi juga menunjukkan penggunaan kalimat yang tidak efektif, struktur kalimat yang tidak lengkap, serta saran yang tidak berkaitan dengan hasil penelitian. Temuan tersebut menunjukkan bahwa kemampuan mahasiswa dalam mengembangkan paragraf ilmiah, khususnya pada bagian kesimpulan dan saran, masih perlu ditingkatkan agar tulisan ilmiah memiliki kepaduan, kejelasan, dan keteraturan yang baik.
Downloads
References
Alkafisa, D. (2018). Struktur Paragraf Deduktif dalam Buku Teks Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan dan Implikasinya dalam Pembelajaran. Struktur Paragraf Deduktif Dalam Buku Teks Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran, 6(4), 1–10. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/BINDO1/article/view/16865/12026
Awalludin. (2018). Efektivitas Model Decision Making Dalam Pembelajaran Menulis Paragraf Persuasif Siswa Kelas X Smk Trisakti Baturaja. Jurnal Bindo Sastra, 2(1), 159. https://doi.org/10.32502/jbs.v2i1.923
Budiyono, H. (2012). Mengembangkan Paragraf Sesuai Fungsi Dan Posisi dalam Rangka Menulis Sebuah Tulisan Esai. Pena, 2(2), 17. https://online-journal.unja.ac.id/pena/article/view/1430
Darmayanti, I. A. M. (2014). Peningkatan Keterampilan Menulis Paragraf Argumentasi melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2–3(47), 145–154. https://www.google.co.id/search?q=journal.ui.ac.id&oq=journal.ui.ac.id&aqs=chrome..69i58j69i57.16763j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8
Dewi & Kurniawan, 2023. (n.d.). Analisis kesalahan paragraf dalam menulis karangan deskripsi peserta didik kelas VI pada pembelajaran bahasa Indonesia. 7–12.
Dewi, A. S. S. P. (2016). 済無No Title No Title No Title. 1(16), 1–23.
Ezik Firman Syah, 2022. (2018). Analisis paragraf pada laporan perjalanan siswa kelas VIII SMPN 13 Kota Tangerang. Eduscience, 4(1), 9–19.
F. sabayang H. Ginting. (2024). Analisis Kesalahan Penulisan dan Pengembangan Paragraf pada Skripsi Mahasiswa di Universitas Sam Ratulangi. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(1), 215–223. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i1.499
Hidayat, S. (n.d.). P A R A G R A F ( I N D U K T I F , D E D U K T I F , C A M P U R A N ) K E L A S P E N G A J A R ; D r a . S u l v i a H i d a y a t . , M . P d . . A n t i s i p a s i P e m p r o v D K I t e r h a d a p b a n j i r ( 1 ) O b e s i t a s y a n g m e w a.
Juhrini Fahrini, 2021. (2021). Kemampuan menulis paragraf persuasif dalam teks negosiasi siswa kelas x sman 1 balai riam. Jurnal Ilmu Pendidikan, 08(1), 88–97. http://jurnal.upgriplk.ac.id/index.php/meretas/article/view/205
Magvira, L., Triyadi, S., & Muhtarom, I. (2021). Pola Pengembangan dan Unsur-unsur Paragraf pada Teks Latihan Modul Daring "Aksi Bahasa Untuk Sekolah. Jurnal Ilmiah Korpus, 5(2), 250–261. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/korpus/index
Nababan, M. (2018). 929-2300-1-Pb (1). III(01), 127–138.
Nafilah, I., Rokhayati, R., & Jayanti, M. D. (2019). Kohesi dan Koherensi dalam Karangan Siswa Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah Ash-Sholahiyah Depok Jawa Barat. Wacana : Jurnal Bahasa, Seni, Dan Pengajaran, 3(1), 35–45. https://doi.org/10.29407/jbsp.v3i1.13644
Nurwahid, D. (2023). El-Mujtama : Jurnal Pengabdian Masyarakat El-Mujtama : Jurnal Pengabdian Masyarakat. El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 486–493.
Poni Ernis, 2020. (2020). Kesalahan penggunaan EYD terhadap paragraf eksposisi. Otonomi, 20, 396–406.
Pujiati, 2023. (n.d.). Paragraf Deduktif: Definisi, Ciri, Contoh - Penerbit Deepublish. https://penerbitdeepublish.com/paragraf-deduktif/
Ramadani, D. (2022). Keterampilan Menulis Paragraf Induktif Bahasa Indonesia Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Soppeng. Jurnal Tinta, 4(2), 18–26.
Rostina, hum 2021. (2021). Pengembangan Paragraf Dalam Menulis Sebuah Tulisan. Juripol, 4(2), 87–95. https://doi.org/10.33395/juripol.v4i2.11063
Soeisnawati, 2013. (2013). Penulisan paragraf dalam karya ilmiah mahasiswa. I(June), 32–42.
Syahputra, D. (2022). Penerapan dan Pengembangan Paragraf Bahasa Indonesia dalam Pendidikan Pembelajaran Mahasiswa. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 1(3), 265–268. https://doi.org/10.37676/mude.v1i3.2535
Waruwu, M. 2022. (2022). Peningkatan Kemampuan Menulis Paragraf Argumentasi Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Readning And Compotition (CIRC). Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 300–306. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.46
Yuliandri Putra, T., Marzuki, I., Saloka, W., Fiatali, N., Marzuki, I., & Studi Pendidikan BahasaIndonesia, P. (2024). Bentuk Kesalahan Penulisan Ilmiah Pada Skripsi Mahasiswa Program Studi Bahasa Indonesia Tahun Akademik 2023/2024. 3.
Yulita, D. (2024). Esensi Pendidikan Inspiratif. Juni, 6(2), 343. https://journalpedia.com/1/index.php/epi/index
Downloads
Published
License
Copyright (c) 2026 Nur Amalia Renggah, Ulfah Ulfah, Andi bismawati, Ida Nuraeni, Juniati Juniati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with Onoma Journal: Education, Languages??, and Literature agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
