Dekonstruksi Kasta dalam Novel Tarian Bumi: Analisis Semiotika Sebagai Literasi Kritis dalam Pendidikan Sastra Berbasis SDGs
DOI: https://doi.org/10.30605/q0302p43
Literasi Kritis, Semiotika Roland Barthes, Sistem Kasta, Sustainable Development Goals
Abstract
Literasi kritis menjadi salah satu kompetensi penting dalam pendidikan karena membantu peserta didik memahami dan mengkritisi berbagai bentuk ketidaksetaraan yang direpresentasikan dalam teks sastra. Penelitian ini bertujuan mengkaji representasi sistem kasta dalam novel Tarian Bumi karya Oka Rusmini melalui pendekatan semiotika Roland Barthes serta menjelaskan kontribusinya terhadap pengembangan literasi kritis berbasis Sustainable Development Goals (SDGs). Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik analisis isi. Data analisis melalui tahapan denotasi, konotasi dan mitos Barthes. Dengan hasil penelitian menemukan 52 data yang diklasifikasikan ke dalam tiga tema utama, yaitu kasta sebagai instrumen hierarki sosial (18 data), kasta sebagai pengontrol identitas dan tubuh perempuan (17 data), serta kasta sebagai mekanisme reproduksi kekuasaan (17 data). Temuan menunjukkan bahwa sistem kasta tidak hanya direpresentasikan sebagai identitas budaya, tetapi juga sebagai konstruksi sosial yang dinaturalisasi melalui bahasa, simbol dan mitos mengenai kebangsawanan, kemurnian keturunan, serta kehormatan sosial. Kondisi tersebut, menyebabkan ketimpangan sosial dan subordinasi perempuan diterima sebagai sesuatu yang wajar dan alami. Penelitian menunjukkan bahwa analisis semiotika Barthes dapat dimanfaatkan sebagai kerangka literasi kritis untuk membantu peserta didik memahami iau keteraan sosial dan gender yang selaras dengan Sustainable Development Goals 4 dan 5.
Downloads
References
Agustini, A., Setiawan, K., & Hikmah, S. N. (2024). Analisis Makna Semiotika Roland Barthes Dalam Upacara Lengser Mapag Panganten Pada Pernikahan Adat Sunda. Jurnal Komunikasi Universitas Garut: Hasil Pemikiran Dan Penelitian, 10(2), 393–407.
Alatas, M. A., Putikadyanto, A. P. A., Efendi, A. N., Albaburrahim, A., Romadhon, S., & Wachidah, L. R. (2025). Transformasi edu literasi melalui novel anak: Integrasi SDGs dan pembentukan pola pikir sistemik dalam pendidikan guru. Entita: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 813–830.
Amalia, A. R., & Syaifullah, A. R. (2024). Representasi semiotika Roland Barthes dalam novel Ours karya Adrindia Ryandisza. Semiotika, 25, 379–398.
Anggraini, L. (2024). Tantangan Tradisi VS . Modernitas Dalam Novel Kenanga Karya Oka Rusmini : Tinjauan Analisis Wacana Kritis Norman, 6, 120–135.
Arikan, A., & Zorba, M. G. (2024). Raising pre-service English language teachers’ awareness of sustainable development goals through literary texts. International Journal of Sustainability in Higher Education, 25(8), 1681–1695.
Barthes, R. (2012). Elemen-elemen semiologi. Basabasi.
Barus, E., Aisyah, A., Siregar, E. F., & Risnawaty, R. (2025). An Analysis of Roland Barthes’ Semiotic Theory: Focusing on Denotation, Connotation, and Myth. International Journal of Educational Research Excellence, 4(2 SE-Articles), 355–363. https://doi.org/10.55299/ijere.v4i2.1438
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage publications.
Fatmawati, N. I., & Sholikin, A. (2020). Pierre Bourdieu dan konsep dasar kekerasan simbolik. Madani Jurnal Politik Dan Sosial Kemasyarakatan, 12(1), 41–60.
Fauziyah, R. N., & Sholihin, R. K. (2025). Analisis Tokoh Profeminisme Dan Kontrafeminisme Dalam Novel Jerum Karya Oka Rusmini. Caruban Proceeding, 1(1), 149–162.
Fitriah, W., & Tang, M. R. (2023). Repesentasi Semiotika Novel Merindu Baginda Nabi Karya Habiburrahman Elshirazy sebagai Bahan Ajar Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA (Kajian Semiotika Roland Barthes). Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 9(1), 407–421.
Freire, P. (1970). Pedagogy of the oppressed. Continuum. New York.
Hamilaturroyya, H., & Adibah, I. Z. (2025). Dinamika Pengembangan Kurikulum Di Era Digital Dalam Menjawab Kesenjangan Konsep Dan Praktik. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 1245–1259.
Handayani, E. S., Fernando, F., Gaspersz, S., & Kusumarini, E. (2025). Implementasi pembelajaran mendalam (deep learning) dalam meningkatkan efektivitas kurikulum berdampak di sekolah. EDU RESEARCH, 6(2), 1522–1535.
Hardinanto, E., & Raharjo, R. P. (2022). Perlawanan tokoh perempuan terhadap budaya patriarki dalam novel Tarian Bumi karya Oka Rusmini (Kajian Feminisme). Jurnal Basataka (JBT), 5(2), 349–359.
Hasan, A. W., Akbar, A., & Putra, E. D. (2025). Integrasi Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia: Suatu Tinjauan Literatur tentang Pengembangan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pendidikan, 4(2), 554–567.
Huppatz, D. J. (2011). Roland barthes, mythologies. Design and Culture, 3(1), 85–100.
Krippendorff, K. (2018). Content analysis: An introduction to its methodology. Sage publications.
Kurnia, M. D., Rokhman, F., Rustono, R., & Mardikantoro, H. B. (2025). Dominasi Kekerasan dan Marginalisasi Perempuan dalam Sistem Adat pada Novel Karya Perempuan. Aksara, 37(2), 496–506.
Laksamana Tatas Prasetya. (2023). Representasi Kelas Sosial Dalam Film Gundala (Analisis Semiotika Roland Barthes). Jurnal Audiens, 3(3 SE-Articles), 91–105. https://doi.org/10.18196/jas.v3i3.12697
Malawat, I. (2023). Analisis Semiotika Sosial MAK Halliday Novel Ghoky Aku Papua Karya Johan Gandegoay. Ranah: Jurnal Kajian Bahasa, 12(2), 443–456.
Manurung, A. S., Fahrurrozi, F., Utomo, E., & Gumelar, G. (2023). Implementasi berpikir kritis dalam upaya mengembangkan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(2), 120–132.
Mukti, A. P. Y., Wicaksana, M. F., & Pardyatmoko, P. (2025). Model Pembelajaran Literasi Kritis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia: Studi Kasus di Sekolah Menengah Kejuruan. BAHASA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(2), 483–490.
Munarsari, N. D. (2025). Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. In Seminar Internasional Riksa Bahasa (Vol. 1).
Nurgiyantoro, B. (2010). Sastra anak dan pembentukan karakter. Cakrawala Pendidikan, (3), 77090.
Nurgiyantoro, B. (2018). Teori pengkajian fiksi. UGM press.
Oka Rusmini. (2017). Kenanga. Grasindo (PT Gramedia Widiasarana Indonesia.
Pitoyo, A., Sujarwoko, S., Helilintar, R., Azizah, S. N., & Sa’diyah, S. C. (2025). Intervensi Penguatan Membaca Kritis melalui Debat Literasi Berbasis Deep Learning dengan Teks Autentik-Digital pada Website Edukasi di SMA Kota Kediri. Ihya Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab, 11(3), 425–440.
Rahayu, P., Subhiyanto, S., Adityarini, E., & Marzuki, M. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Digital dan Berpikir Kritis Mahasiswa Sebagai Wujud Quality Education dalam Mendukung Sustainable Development Goals (SDGs). Go Infotech: Jurnal Ilmiah STMIK AUB, 30(2), 256–266.
Ramadhana, R. N., Elyani, E. P., & Muâ, F. (2022). Kemampuan berpikir kritis siswa melalui analisis sastra. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 15(2), 279–292.
Ratna, N. K. (2022). Teori, metode, dan teknik penelitian sastra. Pustaka Pelajar.
Rika Indri Cahyani, A. (2025). Analisis Semiotika Makna Denotasi dan Konotasi dalam Syi’ir Al-I’tiraf Karya Abu Nawas Berdasarkan Teori Roland Barthes. Mauriduna, 6(1), 11–12. https://doi.org/10.37274/mauriduna.v6i1.1406
Safitri, S. S., Resti, R., & Rachman, I. F. (2025). Penguatan Berpikir Kritis Siswa Menengah Atas melalui Kasus Intoleransi dalam Projek P5. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(10).
Saputra, D. (2024). Literasi Digital Untuk Memberdayakan Generasi Z Dalam Mendukung Sdgs Di Pendidikan Madrasah. Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru, 16, 66–73.
Sari, N. (2021). Novel Tarian Bumi Karya Oka Rusmini (Kajian Semiotika Charles Sanders Peirce). Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 17(2), 135–145.
Sitepu, A. W. B., Sitinjak, Y. V. N., & Harahap, S. H. (2025). Pembelajaran Sastra sebagai Sarana Pengembangan Karakter dan Literatur di Sekolah Menengah Pertama (SMP). SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 5(4), 559–570.
Tiwery, W. Y., Yunus, M., & Siallagan, J. (2024). Gender Representation in the Novel Tarian Bumi: A Study of Feminism and Masculinity. RETORIKA: Jurnal Ilmu Bahasa, 10(3), 1037–1056.
Umardi, S., & Haryanti, N. D. (2022). Warna Lokal Bali pada Novel Tarian Bumi Karya Oka Rusmini. UNDAS: Jurnal Hasil Penelitian Bahasa Dan Sastra, 18(1), 63. https://doi.org/10.26499/und.v18i1.4768
UNESCO Institute for Statistics. (2026). SDG Indicator Metadata: Indicator 4.7.1. Retrieved from https://unstats.un.org/sdgs/metadata/files/Metadata-04-07-01.pdf
Yusuf, M., & Budi, M. H. S. (2025). Integrasi Prinsip Sustainable Development Goals (SDGS) Dalam Manajemen Pendidikan Islam. As-Sulthan Journal of Education, 2(2), 159–171.
Downloads
Published
License
Copyright (c) 2026 Widya Riantika, Isti Haryati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with Onoma Journal: Education, Languages??, and Literature agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
