Implementasi Strategi Sekolah Membangun Budaya Literasi dalam Meningkatkan Minta Baca Tulis Siswa
DOI: https://doi.org/10.30605/73w2a411
budaya literasi, minat membaca dan menulis, strategi sekolah, sekolah dasar, Papua Barat
Abstract
Penelitian ini mengkaji implementasi strategi sekolah yang bertujuan menumbuhkan budaya literasi untuk meningkatkan minat siswa dalam membaca dan menulis di SD Inpres 57 Warbefor, Kabupaten Manokwari, Papua Barat. Dengan menggunakan metodologi kualitatif dengan pendekatan studi kasus, data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Temuan menunjukkan bahwa sekolah menerapkan strategi literasi di tiga dimensi utama: (1) membangun lingkungan fisik yang ramah literasi melalui pojok baca, pajangan karya siswa, dan beragam bahan bacaan; (2) membina lingkungan sosial dan afektif melalui komunikasi yang harmonis dan keterlibatan orang tua; dan (3) mempromosikan lingkungan akademik yang melek huruf melalui kebijakan program literasi, rutinitas membaca 15 menit sebelum pelajaran, dan pengawasan rutin. Faktor pendukung meliputi kebijakan kepala sekolah, ketersediaan fasilitas, pemantauan rutin, dan komunikasi yang efektif. Sebaliknya, faktor penghambat meliputi keterbatasan fasilitas, motivasi siswa yang rendah, pemahaman guru yang kurang optimal, dan dukungan orang tua yang tidak memadai. Dampaknya meliputi peningkatan minat siswa dalam membaca dan menulis, peningkatan partisipasi literasi, dan penguatan kolaborasi sekolah-orang tua. Skor kompetensi membaca siswa meningkat dari di bawah 40% (buruk) pada tahun 2024 menjadi 63,64% (sedang) pada tahun 2025.
Downloads
References
Apriyani, R., & Elizar. (2024). Fostering Reading Habits: The Impact of the Reading Corner Program in Elementary Schools. Journal for Lesson and Learning Studies, 7(3), 503–514. https://doi.org/10.23887/jlls.v7i3.87996
Azmi, L. W. N., Yustiana, S., & Sari, Y. (2025). Analisis Budaya Literasi dalam Mengembangkan Minat Membaca Peserta Didik: Studi Kasus SD Islam Plus Muhajirin. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 10298–10305. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i1.26268
Bachrudin, M. (2014). Literasi Dini dan Literasi Remaja: Teori, Konsep, dan Praktik. Crest.
Beers, C. S., Beers, J. W., & Smith, J. O. (2010). A Principal’s Guide to Literacy Instruction (Tools for Teaching Literacy) (D. Ogle & C. Blackhowicz, Eds.; 1st ed.). The Guilford Press.
Bonggala’bi, B., Tanduk, R., & Gasong, D. (2024). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah Melalui Gerakan Literasi Sekolah Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa. Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 3(3), 541–546. https://doi.org/10.47233/jpst.v3i3.1973
Burhan, N. S., Nurchasanah, N., & Basuki, I. A. (2020). Implementasi Tahap Pembiasaan Gerakan Literasi Sekolah. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(3), 367–373. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i3.13271
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches (4th ed.). SAGE Publications Ltd •.
David, F. R., & David, F. R. (2017). Stategic Management: A Competitive Advantage Approach, Concept and Cases (16th ed.). Pearson education Limited. https://share.google/Qweik1T84UTk9brXo
Fauziah, S. S., Lyesmaya, D., & Maulana, L. H. (2024). Analisis Peran Guru Sebagai Fasilitator dalam Literasi Dasar Membaca di Kelas Rendah. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Jurnal, 6(11), 5332–5339. https://doi.org/10.47476/reslaj.v6i11.4015
Fullan, M. (2025). The New Meaning of Educational Change. Teachers College Press.
Gunawan, I. (2021). Metode Penelitian Kualitatif : Teori dan Praktik (Suryani, Ed.). PT Bumi Aksara.
Hafifah, F. R. (2020). Rancangan Program Literasi Informasi Menggunakan Model I-LEARN untuk Perpustakaan Universitas YARSI (Number June) [Universitas Yarsi]. https://digilib.yarsi.ac.id/8889/
Hidayah, L. (2017). Implementasi Budaya Literasi Melalui Optimalisasi Perpustakaan: Studi Kasus di Sekolah Dasar Negeri di Surabaya. Jurnal Ketahanan Pangan, 1(2), 48–58. http://riset.unisma.ac.id/index.php/jkp/article/view/791
Karmilah, L., & Yuniarti, Y. (2025). Strategi Efektif Guru Dalam Meningkatkan Literasi Dan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 7(1), 116–126. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v7i1.518
Kemendikbud, S. G. L. S. (2019). Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah (pp. 1–67). Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. https://gln.kemdikbud.go.id/glnsite/wp-content/uploads/2019/07/Desain-Induk-Gerakan-Literasi-Sekolah-2019.pdf
Khasanah, U., Miyono, N., Utami, R. E., & Rachmawati, Y. (2023). Pemanfaatan Pojok Baca Dalam Menumbuhkan Minat Baca Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 9(2), 703–708. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4813
Mataputun, Y. (2022). Kepemimpinan Pendidikan: Penguatan Karakter Kepemimpinan Kepala Sekolah". In Eureka Media Aksara (1st ed.). PT Eureka Media Aksara.
Miles, M. B., Huberman, M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis: a methods sourcebook. SAGE Publications Ltd •.
Muhsidin. (2020). Tantangan Meningkatkan Budaya Literasi Warga di Papua. Antara News. https://www.antaranews.com/berita/1327094/tantangan
Muliantara, I., & Suarni, N. (2022). Strategi Menguatkan Literasi dan Numerasi untuk Mendukung Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4847–4855. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2847
Riley, J. (2006). Language and Literacy 3–7: Creative Approaches to Teaching. SAGE Publications Ltd •. https://doi.org/10.4135/9781446213254
Sari, D. A. K., & Setiawan, E. P. (2023). Literasi Baca Siswa Indonesia Menurut Jenis Kelamin, Growth Mindset, dan Jenjang Pendidikan: Survei PISA. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(1), 1–16. https://doi.org/10.24832/jpnk.v8i1.3873
Trianggoro, I. R. W., & Koeswanti, H. D. (2021). Evaluasi Program Gerakan Literasi Sekolah (Gelis) Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(3), 355–362. https://doi.org/10.23887/jippg.v4i3
Ulandari, S. N., Alam, S., Haliza, S. N., & Fatimah, W. (2023). Pengaruh Budaya Literasi Sekolah Terhadap Minat Baca Siswa Sd Inpres Antang I Kota Makassar. Edukasia, Jurnal Elementaria, 6(3), 1231–1239. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6178
UNESCO. (2023, June 29). What you need to know about literacy. https://www.unesco.org/en/literacy/need-know
Wabang, Y. S., Dony, P. M. T., Selly, A., Mata, Y., & Bekata, H. M. (2025). Faktor Penghambat Pelaksakan Program Literasi Membaca Di Sekolah Dasar Inpres Bungawaru. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 251–260. https://doi.org/10.37216/badaa.v7i1.2627
Yulianti, N. (2023). Penerapan Literasi Membaca dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas III SD Muhammadiyah 12 Setiabudi Pamulang [UIN Syarif Hidayatullah Jakarta]. In UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/72288/1/11190183000050_Nidha Yulianti %28watermark%29.pdf
Downloads
Published
License
Copyright (c) 2026 Mira Septiani Syaf, Kusdianto Kusdianto, Indah S. Budiarti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with Onoma Journal: Education, Languages??, and Literature agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
