Pengaruh Metode Brainstorming terhadap Creative Thingking Skill Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SDN Genuk 01 Ungaran Barat Kabupaten Semarang
DOI: https://doi.org/10.30605/hdnmzj68
Brainstorming; Berpikir Kreatif; Keterampilan Berpikir; Pembelajaran Bahasa Indonesia; Sekolah Dasar
Abstract
Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis dampak penerapan metode brainstorming terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas V SDN Genuk 01, Ungaran Barat. Latar belakang masalah dalam studi ini adalah terbatasnya kecakapan siswa dalam mengonstruksi ide secara lancar, fleksibel, orisinal, serta mendalam. Peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif melalui desain one-group pretest–posttest. Seluruh populasi yang berjumlah 28 siswa diambil sebagai sampel menggunakan teknik total sampling. Data dikumpulkan melalui instrumen tes esai yang mencakup empat indikator berpikir kreatif. Prosedur analisis data melibatkan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji hipotesis paired sample t-test. Temuan penelitian menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 (< 0,05). Hal ini membuktikan adanya perbedaan capaian yang nyata antara skor pretest dan posttest, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode brainstorming efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa.
Downloads
References
Andriyanto, M S, D. A. Supendi, dan T. Agustiani. 2023. “Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Brainstorming Terhadap Kemampuan Menulis Teks Berita Siswa Kelas Viii Smp Negeri 1 Sagaranten.” Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 9(20):495–501.
Andriyanto, Methatya Suci, Deden Ahmad Supendi, dan Tanti Agustiani. 2023. “Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Brainstorming Terhadap Kemampuan Menulis Teks Berita Siswa Kelas Viii Smp Negeri 1 Sagaranten.” Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 9(20):495–501.
Damoah, B., X. Khalo, dan E. Adu. 2024. “South African integrated environmental education curriculum trajectory.” International Journal of Educational Research 125. doi: 10.1016/j.ijer.2024.102352.
Ega Wardani, M., dan N. Nugraheni. 2024. “Peran pendidikan konservasi dalam membangun kesadaran lingkungan pada sekolah dasar di era globalisasi guna mewujudkan SDGs.” Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin 2(11):136–42. doi: 10.5281/zenodo.14263330.
Fatmawati. 2022. “Kreativitas dan Intelegensi.” Jurnal Pendidikan dan Konseling 4(5):188–95.
Handayani, S. A., S. Rahayu, dan R. Agustini. 2021a. “Students’ creative thinking skills in biology learning: fluency, flexibility, originality, and elaboration.” Journal of Physics: Conference Series 1747(1). doi: 10.1088/1742-6596/1747/1/012040.
Handayani, S. A., S. Rahayu, dan R. Agustini. 2021b. “Students’ creative thinking skills in biology learning: fluency, flexibility, originality, and elaboration.” Journal of Physics: Conference Series 1747(1). doi: 10.1088/1742-6596/1747/1/012040.
Hardianti, S., R. Kumala Sari, L. S. Tanjung, M. Firdaus, dan E. Gustriana. 2023. “Hubungan pengetahuan dan sikap siswa dalam konservasi air di Asrama Madrasah Aliyah Darel Hikmah Pekanbaru.” Journal of Engineering Science and Technology Management 3(2):91–95.
Ilham, A. J., A. T. Kusuma, F. R. Putri, dan B. Selsia. 2023. “Peran pendidikan lingkungan dalam meningkatkan kesadaran dan tindakan berkelanjutan di sekolah dasar.” Jurnal Pendidikan dan Sains 3(5):907–17. doi: 10.58578/masaliq.v3i5.1500.
Karacaoğlu, Ö. C. 2024. “Environmental awareness of students in a primary school with zero waste policy.” European Journal of Contemporary Education and E-Learning 2(6):3–28. doi: 10.59324/ejceel.2024.2(6).01.
Lusiana, S, L. Dianah, dan Sudarmi. 2025. “Evektifitas Model Brainstorming Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Materi Kehidupan Manusia Praaksara.” Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 10:271–83.
Lusiana, Siti, Lili Dianah, dan Sudarmi. 2025. “Evektifitas Model Brainstorming Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Materi Kehidupan Manusia Praaksara.” Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 10:271–83.
Magfiroh, L., M. Hanief, dan L. N. A. B. Dina. 2020. “Implementasi program zero waste di SD Islam Bani Hasyim Singosari.” Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah 2(4):12–17.
Musdalifa, Nasrah, dan Anisa. 2024. “Analisis sikap peduli lingkungan siswa melalui program Adiwiyata di UPT SD Inpres Bisara.” Journal on Education 6(4):20795–805. doi: 10.31004/joe.v6i4.6197.
Organization, World Health. 2021. Progress on household drinking water, sanitation and hygiene 2000-2020: Five years into the SDGs. World Health Organization.
Organization, World Health, dan UNICEF. 2023. Progress on household drinking water, sanitation and hygiene 2000-2022: Special focus on inequalities. World Health Organization.
Pertiwi, I. G. A. I. M., I. M. Sudiarsa, K. W. Andayani, dan N. W. S. Kristinayanti. 2015. “Analisis nilai satuan biaya jasa pengelolaan sumber daya air.” Matrix: Jurnal Manajemen Teknologi Dan Informatika 5(2):22–27.
Phan Hoang, T. T., dan T. Kato. 2016. “Measuring the effect of environmental education for sustainable development at elementary schools: A case study in Da Nang city, Vietnam.” Sustainable Environment Research 26(6):274–86. doi: 10.1016/j.serj.2016.08.005.
R, S, dan D. Iswatiningsih. 2025. “Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas Iii Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL).” Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 10(2).
R, Saenal, dan Daroe Iswatiningsih. 2025. “Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas Iii Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL).” Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 10(2).
Rahmawati, S., C. Chatena Munthe, C. Elisabeth Sinaga, B. Afriani Manurung, F. Rosdianti, dan M. Ikhlas. 2025. “Evaluasi kesiapan infrastruktur dasar sekolah untuk mendukung program lingkungan hidup berbasis Adiwiyata.” Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan 2(3):233–47. doi: 10.62383/hardik.v2i3.1823.
Rahmi, M, Nasrah, dan A. Amal. 2023. “Pengaruh Metode Brainstorming Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Mata Pelajaran IPA Kelas V UPT SPF SD Inpres Bontomanai.” Jurnal Hybrid Sains Pembelajaran 1(3):6–12.
Rahmi, Miftahul, Nasrah, dan Amri Amal. 2023. “Pengaruh Metode Brainstorming Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Mata Pelajaran IPA Kelas V UPT SPF SD Inpres Bontomanai.” Jurnal Hybrid Sains Pembelajaran 1(3):6–12.
Raihan, V A, Elmanora, dan J. Marsita. 2024. “Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Student Engagement Siswa Pada Mata Pelajaran Front Office DI SMK.” JPP (Jurnal Pendidikan dan Perhotelan) 4:69–74.
Raihan, Vico Athallah, Elmanora, dan Jaka Marsita. 2024. “Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Student Engagement Siswa Pada Mata Pelajaran Front Office DI SMK.” JPP (Jurnal Pendidikan dan Perhotelan) 4(November):69–74.
Rhomadiyah, D., dan Zulfadewina. 2023. “Implementasi pendidikan karakter terhadap sikap kepedulian lingkungan sekolah dasar.” Jurnal Ilmuah Profesi Pendidikan Guru 6(3):558–70. doi: 10.23887/jippg.v6i3.64243.
Rulistiani, V U, I. Asyura, dan A. S. Kamali. 2023. “Pengaruh Metode Brainstorming Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif.” Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika 07:1366–78.
Rulistiani, Via Utami, Ira Asyura, dan Asep Saefullah Kamali. 2023. “Pengaruh Metode Brainstorming Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif.” Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika 07:1366–78.
Simbolon, C, A. R. Abi, N. F. Ambarwati, R. Sinaga, dan A. Sitepu. 2024. “Pengaruh Metode Brainstorming Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Pembelajaran SBDP Kelas V Di SDN 155712 Tumba Jae 2.” Jurnal Ilmiah Aquinas 8(1):45–55.
Simbolon, Chori, Antonius Remigius Abi, Nova Florentina Ambarwati, Reflina Sinaga, dan Anton Sitepu. 2024. “Pengaruh Metode Brainstorming Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Pembelajaran SBDP Kelas V Di SDN 155712 Tumba Jae 2.” Jurnal Ilmiah Aquinas 8(1):45–55.
Singh, B. J., A. Chakraborty, dan R. Sehgal. 2023. “A systematic review of industrial wastewater management: Evaluating challenges and enablers.” Journal of Environmental Management 348. doi: 10.1016/j.jenvman.2023.119230.
Sinurat, T L, R. L. Gaol, P. J. Silaban, N. Florentina, dan J. Dongoran. 2025. “Pengaruh Metode Pembelajaran Brainstorming Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Di Kelas IV SD Negeri 106146 Muliorejo Tahun Pembelajaran 2024/2025.” Jurnal Ilmiiah Aquinas 8(2):247–62.
Sinurat, Tria Lestari, Rumiris Lumban Gaol, Patri Janson Silaban, Nova Florentina, dan Jhonas Dongoran. 2025. “Pengaruh Metode Pembelajaran Brainstorming Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Di Kelas IV SD Negeri 106146 Muliorejo Tahun Pembelajaran 2024/2025.” Jurnal Ilmiiah Aquinas 8(2):247–62.
UNESCO. 2019. World water development report 2019: Leaving no one behind. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.
Walters, J., N. Valcourt, K. Linden, A. Javernick-Will, dan H. Lockwood. 2022. “Challenges and solutions to rural water service sustainability in East African countries: A ‘systems scaffolding’ perspective.” Environmental Science & Policy 136:564–74. doi: 10.1016/j.envsci.2022.07.023.
Weningtyas, A., dan E. Widuri. 2022. “Pengelolaan sumber daya air berbasis kearifan lokal sebagai modal untuk pembangunan berkelanjutan.” Volksgeist: Jurnal Ilmu Hukum Dan Konstitusi 5(1):129–44. doi: 10.24090/volksgeist.v5i1.6074.
Zikrulloh, M., Y. Srihartini, S. S. Humairo, dan S. A. Yulistiani. 2025. “Konsep dasar mengenai teori belajar kognitif serta tahapannya menurut para ahli dan implikasinya didalam pembelajaran.” At-Tadris: Journal of Islamic Education 4(1):1–9. doi: 10.56672/attadris.v4i1.452.
Downloads
Published
License
Copyright (c) 2026 Eka Rizki Ardani, Atrianing Yessi Wijayanti, Nimas Puspitasari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with Onoma Journal: Education, Languages??, and Literature agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
