Efektivitas Media KURAWA dalam Kemampuan Membaca Aksara Jawa Siswa SMP Negeri 1 Jatiroto
DOI: https://doi.org/10.30605/522fx612
Kartu Aksara Jawa, Media Pembelajaran, Kemampuan Membaca, Efektivitas
Abstract
Penelitian ini berlatarbelakang dari kesulitan peserta didik dalam baca tulis huruf Jawa pada matapelajaran Bahasa Jawa. Tujuan dari penelitian yaitu mengetahui kevalidan dan sejauh mana media KURAWA (Kartu Aksara Jawa) sebagai alat belajar baca tulis huruf Jawa, pada siswa SMP kelas VII. Siswa kelas VII-C di SMP Negeri 1 Jatiroto kabupaten Lumajang sebanyak 32, dilakukan eksperimen memakai teknik purposive sampling dan pendekatan onegroup pretest posttest. Diterapkan pretest dan posttest kemampuan siswa membaca Aksara Jawa melalui media KURAWA. Belajar dengan media Kurawa dialokasikan selama 2 kali pertemuan. Analisis statistik dilakukan dengan cara pengujian paired sample t-test serta analisis normalized Gain (N-Gain). Nilai rata-rata yang secara statistik signifikan dari 64,94 (pretest) menjadi 85,25 (posttest). Sedangkan Hasil yang didapatkan dari paired sample t-test memperkuat temuan ini dengan nilai t = -20,791 dari signifikansi p =0,000 (p ≤ 0,05). Lebih lanjut perhitungan N-Gain menghasilkan skor 0,63 atau 62, 94%, termasuk kategori efektivitas sedang. Studi ini mengindikasikan bahwa media Kartu Aksara Jawa (Kurawa) disebut efektif dan termasuk pada kategori sedang guna pengembangan kompetensi membaca Aksara Jawa oleh siswa SMP kelas VII.
Downloads
References
Anwar, A. T. P., & Sukoyo, J. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Joyful Learning pada Pembelajaran Aksara Jawa dalam Pendekatan Kuantitatif. MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 9(1), 150–162. https://doi.org/10.30743/mkd.v9i1.10657
Ariani, D. (2020). Pengembangan Media Karsawa ( Kartu Aksara Jawa ) Untuk Pembelajaran Menulis Aksara Jawa Di Kelas Iii Sekolah Dasar Abstrak. 08, 154–164.
Creswell, J.W.,&Creswell, J.D. (2018). ResearchDesign:Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5thed.) (5th ed.). SAGE Publications
Damayanti, D., Sakdiyah, S. H., & Hakim, A. R. (2020). Pengaruh Media Kataraja Terhadap kemampuan Menulis Aksara Jawa Siswa Kelas III di SDN Lumbang 1 dan SDN Lumbang 3 Pasuruan. Journal of Physics A: Mathematical and Theoretical, 4(8), 354–360. http://www.elsevier.com/locate/scp
Dewi, S. M., & Subrata, H. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Kartu Flora Fauna Untuk Keterampilan Membaca Aksara Jawa Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 19, 1379–1389.
Fadhila, S., Widagdo, A., Karajatif, M., Bahasa Jawa, P., Jawa, A., & Menulis, K. (n.d.). Pengembangan Media Karajatif (Kartu Aksara Jawa Interaktif) untuk Peningkatan Keterampilan Menulis Aksara Jawa Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Kata kunci. http://jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Fravika, R. D., & Subrata, H. (. (2017). Efektivitas Penggunaan Media Kartu Aksara Jawa (KARWA) Dalam Keterampilan Menulis Aksara Jawa Ukara Lamba Pada Siswa Kelas IV SDN Kebraon I/436 Surabaya.
Genjek Susilowati, D. S. (2021). Pengembangan Media Flash Card Aksara Jawa Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Dan Menulis. Jurnal Pendidikan, 1(2), 4–5.
Haura Aina Shofiyana1, C. I. R. N. (2019). Pengembangan Media Papan Kubus Aksara Jawa (PAKURAJA) Dalam Pembelajaran Bahasa Jawa Materi Aksara Jawa Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. 3(November).
Hidayati, R. (2019). Keefektifan Media Kartu Huruf terhadap Keterampilan Membaca Aksara Legena Siswa. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jppp.v3i2.17388
Lestari, N., Fardani, M. A., & Kironoratri, L. (2024). Piwulang : Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa Menerapkan Metode Quantum Learning Berbantu Media. Piwulang: Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa, 12(1), 1–10. https://doi.org/10.15294/piwulang.v12i1.78188
Linayanti, H. T. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Kartu Raja (Aksara Jawa) Terhadap Keterampilan Menulis Huruf Jawa. 1.
Lissa Rahayu Ningsih, H. S. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Kartu Carakan Dalam Pembelajaran Menulis Aksara Jawa Legena Di Kelas Awal Sekolah Dasar. Jpgsd, 10 Nomor 9, 1953–1963.
Mardhika, Y., Pendidikan Guru, P., Dasar, S., Keguruan, F., Pendidikan, I., & Guru, P. (2024). Pengaruh Teams Games Tournament Berbantuan Kartu Aksara Jawa Terhadap Keterampilan Menulis Aksara Jawa Yolinda. In Sastra Indonesia Dan Daerah (Vol. 14, Issue 1).
Novita Sari, E., Rossiana Asri, O., Vistiana, J., Setiawaty, R., & Fatikhatun Najikhah, Dan. (2024). Pengembangan Media Papan Kartu Aksara Jawa [Pakarja] Guna Meningkatkan Minat Baca Aksara Jawa Legena Pada Siswa Info Artikel Abstract Sejarah Artikel. 7(1), 20. Http://Jurnal.Umk.Ac.Id/Index.Php/Pendas/Index
Putri, H. A. (2022). Pengembangan Media Cakap Aksara Jawa (Cakra) Untuk Keterampilan Membaca Aksara Jawa Pengembangan Media Cakap Aksara Jawa (Cakra) Berbantuan Aplikasi Genially Untuk Keterampilan Membaca Aksara Jawa Peserta Didik Kelas Iv Sekolah Dasar Heru Subrata.
Rinata, S., Yuwono2, A., Hanifah Insani, N., Bahasa, P., Jawa, S., Bahasa, F., Seni, D., & Semarang, U. N. (2023). Pengembangan Media Jenga Aksara Jawa Dalam Pembelajaran Membaca Dan Menulis Teks Berhuruf Jawa. In Piwulang (Vol. 11, Issue 1). http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/piwulang
Sari, R. N., & Subrata, H. (2018). Efektivitas penggunaan kartu pintar jawa (Kapija) dalam keterampilan menulis aksara jawa. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 06(05), 829–838.
Yusmiati, A., Prasetiyawati, D., & Ardiyanto, A. (2018). Penggunaan Media Kartu Aksara Dalam Pembelajaran Aksara Jawa Dengan Model Jigsaw Pada Siswa Kelas Iv. 3(1).
Downloads
Published
License
Copyright (c) 2026 Fitri Nurhayati, Suwardi Suwardi, Doni Dwi Hartanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with Onoma Journal: Education, Languages??, and Literature agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
