Pengembangan Media Ajar Canva dan Wordwall pada Pembelajaran Cerpen Siswa SMPN 1 Wita Ponda
DOI: https://doi.org/10.30605/kk96xg44
Media pembelajaran; Canva; Wordwall; Pembelajaran cerpen
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kelayakan media pembelajaran berbasis Canva dan Wordwall pada materi cerpen untuk siswa kelas VIII SMPN 1 Wita Ponda. Latar belakang penelitian ini adalah kebutuhan akan media pembelajaran yang interaktif, menarik, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik di era digital. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analysis (analisis), design (desain), development (pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluation (evaluasi). Subjek penelitian terdiri atas validator ahli, praktisi, dan siswa sebagai pengguna media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memperoleh rata-rata skor validasi sebesar 95,7% dengan kategori sangat valid. Hasil uji coba menunjukkan tingkat kelayakan sebesar 83,33% pada uji coba individu dan 89,7% pada uji coba terbatas, yang termasuk dalam kategori sangat layak. Media Canva berperan dalam menyajikan materi secara visual, sedangkan Wordwall meningkatkan interaktivitas melalui kuis pembelajaran. Dengan demikian, media pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan valid dan layak digunakan sebagai alternatif inovatif untuk meningkatkan pemahaman dan minat belajar siswa terhadap materi cerpen.
Downloads
References
Arif S Sadiman. (2009). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatnya.Jakarta:Rajawali Press.
Canva. (n.d.). Canva: Design anything. Diakses dari https://www.canva.com.
Dakir, H. (2004). Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum. Yogyakarta: Rineka Cipta. Ibda, F. (2015). Perkembangan kognitif: teori jean piaget. Intelektualita, 3(1). 1-7
Irwandani, I., & Juariyah, S. (2016). Pengembangan media pembelajaran berupa komik fisika berbantuan sosial media instagram sebagai alternatif pembelajaran. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 5(1), 33.
Johnson, L. (2020). Interactive learning tools in the classroom: A review of Wordwall and its effectiveness. International Journal of Teaching and Learning, 12(2), 78-85.
Julianus dan Jesi Alexander Alim. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Interaktif Berbasis Komputer pada Topik Bilangan Bulat untuk Siswa SD Pendidikan Matematika FKIP UNRI. Jurnal Tunjuk Ajar, 1(1). 1-13.
Muhson, A. (2010). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal Pendidikan Akutansi Indonesia. 8(2), 1-10.
Nazir, Moh. (2014). Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia.
Noveri & Ety Hayati. (2020). Media Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia dan Teknologi Informasi. Tangerang:UNPAM Press.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. MISYKAT Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran Hadist Syari Ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171-210.
Priandana, V., & Asto. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Multimedia Interaktif Berbantuan Software Macromedia Flash Pada Kompetensi Dasar Menerapkan Macam- macam Gerbang Dasar Rangkaian Logika di SMK Negeri 2 Bojonegoro. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro. 4(1), 177-181.
Saidah, Karimatus dan Rian Damariswara. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Materi Dongeng Berbasis Kearifan Lokal Jawa Timur bagi Siswa Kelas III SD. Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Premiere Educandum. 9 (1). Hal 73-81.
Setyawan, A. (2012). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash Professional Cs6 pada Mata Kuliah Hidrolika di Jurusan Teknil Sipil dan Perencanaan Universitas Negeri Yogyakarta. Jurnal Ekonomi & Pendidikan. 8 (20), 58.
Smith, J. (2021). The impact of visual design on learning outcomes. Journal of Educational Technology, 15(3), 45-60.
Sugiyono. (2025). Metode Penelitian Pendidikan pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta. Bandung.
Suryono, I. (2021). Belajar dan Pembelajaran Teori dan Konsep Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Wordwall. (n.d.). Wordwall: Create interactive activities. Diakses dari https://www.wordwall.net.
Downloads
Published
License
Copyright (c) 2026 Husna Wati, Gazali Gazali, Moh. Tahir
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with Onoma Journal: Education, Languages??, and Literature agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
