Interaksi Simbolik dalam Kegiatan Belajar Mengajar di Sekolah
DOI: https://doi.org/10.30605/qk09zt38
interaksi, simbolik, sekolah
Abstract
Percakapan dalam proses pembelajaran merupakan wujud dari sebuah interaksi simbolik, yakni proses pembentukan dan pertukaran makna antarindividu melalui bahasa yang penafsirannya dipengaruhi oleh konteks ketika interkasi tersebut terjadi. Kajian interaksi simbolik ini untuk mengungkapan makna simbolik yang terbentuk dari sebuah interaksi yang terjadi pada lembaga formal yaitu sekolah dengan tujuan pengelolaan kelas yang lebih terencana dan membantu menciptakan lingkungan inklusif di mana semua peserta didik dapat membangun identitas pendidikan yang positif melalui interaksi sosial yang bermakna. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh melalui observasi dan dokumentasi percakapan instruksional yang terjadi di kelas dan dianalisis dengan model interaktif Miles & Huberman. Analisis data dilakukan dengan mengidentifikasi unsur-unsur interaksi simbolik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa interaksi yang terjadi ketika pembelajaran mencerminkan makna simbolik yaitu, penghormatan, kedekatan emosional, kedisiplinan dan religiusitas serta keterlibatan kognitif peserta didik.
Downloads
References
Amie, A. Y. (2015). Interaksi Simbolik Tokoh Dewa Dalam Novel Biola Tak Beradawai Karya Seno Gumira Ajidarma: Kajian Interaksionisme Simbolik George Herbert Mead. Jurnal Sastra Indonesia, 4(1), 1–6. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jsi%25
Ariyanti, L. D., & Zulaeha, I. (2017). Tindak tutur ekspresif dalam interaksi pembelajaran. Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(2). https://doi.org/10.15294/seloka.v6i2.17272
Blumer, H. (1969). Symbolic Interactionism: Perspective and Method. University of California Press.
Chaer, A. (2009). Pengantar Semantik Bahasa Indonesia (Revisi). PT. Rineka Cipta.
Creswell, J. W. (2015). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4ted.). https://www.ucg.ac.me/skladiste/blog_609332/objava_105202/fajlovi/Creswell.
Duha, E. A. (2023). Kesalahan pelafalan dalam interaksi pembelajaran bahasa Indonesia. FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan, 3(1). https://doi.org/10.57094/faguru.v3i1.1218
Fatimah, K., dkk. (2025). Alih kode dan campur kode dalam pembelajaran. J-Simbol, 13(1). https://doi.org/10.23960/simbol.v13i1.837
Firdaus, G. R., dkk. (2023). Penggunaan bahasa Indonesia dalam interaksi guru dan siswa. JUMPER: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Olahraga, 4(2). https://doi.org/10.55081/jumper.v4i2.1786
Khisbiyah, N., & Susanto, G. (2025). Interaksi simbolik dalam novel “Partikel” karya Dee Lestari. Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran, 14(1). https://doi.org/10.35194/alinea.v14i1.4667
Kridalaksana, H. (2008). Kamus Linguistik. Gramedia.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Sage Publications. https://books.google.co.id/books?id=p0wXBAAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=id#v=onepage&q&f=false
Milliken, P. J., & Schreiber, R. (2012). Examining the Nexus Between Grounded Theory and Symbolic Interactionism. 684–696. https://doi.org/10.1177/160940691201100510
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Tasita, A. D. A., dkk. (2023). Peran bahasa Indonesia dalam interaksi pembelajaran. JUMPER: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Olahraga, 4(2). https://doi.org/10.55081/jumper.v4i2.1770
Yolandini, R. P. … Kusmana, A. (2024). Implikatur Percakapan Guru dan Siswa dalam Interaksi Pembelajaran Bahasa Indonesia: Kajian Pragmatic H. Paul Grice. Titian : Jurnal Ilmu Humaniora Implikatur Percakapan Guru Dan Siswa Dalam Interaksi Titian : Jurnal Ilmu Humaniora, 08(02).
Downloads
Published
License
Copyright (c) 2026 Hilaria C. Aba Wowoseko, Muhammad Bahri Arifin, Widyatmike Gede Mulawarman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with Onoma Journal: Education, Languages??, and Literature agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
