Pengembangan Media Interaktif Smartbox Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Pada Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.30605/cjpe.9.2.2026.8595Keywords:
Pengembangan, Media Interaktif Smartbox, Hasil Belajar, Pendidikan Pancasila, Siswa Sekolah DasarAbstract
Rendahnya keterlibatan siswa dan kurangnya penggunaan media pembelajaran inovatif pada materi norma dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila menjadi salah satu faktor yang memengaruhi hasil belajar siswa sekolah dasar. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk menciptakan media pembelajaran Smartbox yang berlandaskan konstruktivisme, khususnya pada pembahasan norma dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila bagi siswa kelas V di tingkat sekolah dasar. Selain itu, penelitian ini akan menilai sejauh mana kelayakan, kepraktisan, dan efektivitas media tersebut dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan mengikuti model ADDIE yang mencakup tahap-tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Penelitian ini dilakukan terhadap siswa kelas V di SD Negeri Kalirejo 01, yang terletak di Kabupaten Semarang. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Data penelitian dianalisis menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif melalui berbagai pengujian seperti uji normalitas, t-test berpasangan, dan uji N-Gain. Temuan penelitian menunjukkan bahwa media Smartbox mendapatkan tingkat kelayakan 87,5% dari ahli materi dan 87,5% dari ahli media, termasuk dalam kategori sangat layak. Tanggapan dari guru dan siswa mengenai penggunaan media juga menunjukkan hasil yang sangat baik, dengan persentase masing-masing sebesar 100% dan 96,6%. Di samping itu, hasil dari uji N-Gain pada percobaan skala kecil menunjukkan nilai 0,7097, yang termasuk dalam kategori tinggi, sedangkan pada percobaan skala besar, diperoleh nilai 0,5240 yang masuk dalam kategori sedang. Berdasarkan hasil tersebut, media pembelajaran Smartbox berbasis konstruktivisme dinyatakan layak, praktis, dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila.
References
Adeoye, M. A., Wirawan, K. A., Pradnyani, M. S., & Septiarini, N. I. (2024). Revolutionizing Education: Unleashing the Power of the ADDIE Model for Effective Teaching and Learning. Jurnal Pendidikan Indonesia, 13(1), 202-209. https://doi.org/10.23887/jpiundiksha.v13i1.68624
Adesya, D., Afiani, K. D., & Mirnawati, L. B. (2024). Pengembangan Media Jumping Number Tree Berbasis Smartbox Materi Pola Bilangan Pada Peserta Didik Kelas I Sd Muhammadiyah 2 Surabaya. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 1657-1678. https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.16095
Alifa, J., Listyarini, I., & Putriyanti, L. (2024). Pengembangan Media Smart Box Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Surat Pribadi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV Sekolah Dasar . Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 426-438. https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.17606
Anggita, N., Salsabiila, & Novitasari, R. (2024). Studi Literatur : Pengaruh Media Pembelajaran dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 5654-5658. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13272
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Pt Rineka Cipta.
Atmojo, T., & Putriyanti, L. (2024). Pengembangan Media Smartbox Pada Siswa Kelas Iv Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi Dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 1455-1466. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.19731
Budiarti, Y. (2020). Implementasi Media Pembelajaran Smart Box Berbantu Audio Visual. Bagimu Negeri : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 37-40. https://doi.org/10.52657/bagimunegeri.v4i1.1398
Fadhilah, N., & Adela, D. (2020). Penguatan Nilai-Nilai Pancasila Di Sekolah Dasar . Jurnal Belaindika, 2(3), 7-16. https://doi.org/10.52005/belaindika.v2i3.44
Gunawan, P. A., & Misbah. (2024). Pengembangan Media Smart Box Berbasis Make A Match Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipas Kelas IV SD. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 57-69. https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.19175
Handayani, S. (2025). Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw Berbantuan Media Lapbook Terhadap Pemahaman Konsep Kearifan Lokal. Universitas Pendidikan Indonesia.
Hastangka, & Prasetyo, D. (2021). Implementasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi . CIVICUS : Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 9(1), 47-53. https://doi.org/10.31764/civicus.v9i1.5816
Herliani, Boleng, D. T., & Maasawet, E. T. (2021). Teori Belajar Dan Pembelajaran. Klaten: Lakeisha.
Islamiaty, N. D. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Kurada Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Fase B Sekolah Dasar . Universitas Pendidikan Indonesia .
Kandia, W. I., Suarningsih, N., Wahdah, Arifin, Jenuri, & Suwarma, D. M. (2023). The Strategic Role of Learning Media in Optimizing Student Learning Outcomes. Journal of Education Research, 4(2), 508-514. https://doi.org/10.37985/jer.v4i2.193
Nerita, S., Ananda, A., & Mukhaiyar. (2023). Pemikiran Konstruktivisme Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Education and development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 11(2) , 292-297. https://doi.org/10.37081/ed.v11i2.4634
Rambe, J. A., & Erika. (2025). The Use of Learning Media to Improve Student Learning Outcomes at Elementary Schools. Alacrity : Journal Of Education, 5(1), 452-460. https://doi.org/10.52121/alacrity.v5i1.660
Ramdani, W. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Video Animasi Untuk Meningkatkan Civic Knowledge Pada Siswa Kelas Ix (Studi Kuasi Eksperimen Di SMPN 14 Bandung). Universitas Pendidikan Indonesia.
Riyana, S., Retnasari, L., & Supriyadi, A. (2020). Penggunaan Benda Konkret Sebagai Media Untuk Meningkatkan Keterampilan Menghitung Pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Prosiding Pendidikan Profesi Guru, Universitas, 1623-1629.
Sumiyati, Fauqi, A., & Jumiati. (2025). Pengaruh Media Smart box terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar . Jurnal Evaluasi dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar, 2(1), 11-16. https://doi.org/10.54371/jekas.v2i1.696
Suryadi, A., Damopoli, M., & Rahman, U. (2022). Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran PAI di Madrasah: Teori dan Implementasinya. Sukabumi: CV Jejak, anggota IKAPI.
Syaumi, I. K., & Dewi, D. A. (2022). Implementasi Nilai Nilai Pancasila Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kewarganegaraan, 6(1), 1957-1963. https://doi.org/10.31316/jk.v6i1.2887
Wahyuningsih, S. (2021). Pembelajaran Berbasis Konstruktivisme untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Siswa pada Materi Pokok Himpunan . Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(1), 10-21. https://doi.org/10.53299/jppi.v1i1.19
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rebecca Amellya Widyasepti, Sri Sami Asih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with CJPE agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
