Efektivitas Media Audio Visual dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.30605/cjpe.9.1.2026.7996Keywords:
Efektivitas, Media Audio Visual, Pemahaman Konsep IPA, Ilmu Pengetahuan Alam, Siswa Sekolah DasarAbstract
Rendahnya permasalahan konsep IPA disekolah dasar seringkali diakibatkan leh sifat materi yang abstrak dan penggunaan metode konvensional terus menerus. Jika hal ini terus dibiarkan, dapat menghambat pemahaman konsep IPA siswa secara jangka panjang. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan media audio visual meningkatkan pemahaman konsep IPA di tingkat sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menyaring dan menganalisis sembilan artikel ilmiah relevan dari basis data Google Scholar dan Smantic Scholar terbitan tahun 2021 hingga 2025. Hasil penelitian menunjukan baha penggunaan media audio visual, seperti video inteaktif dan video animasi mampu menyajikan materi yang bersifat abstrak menjadi lebih konkret, dinamis, dan menarik bagi siswa. temuan data mengungkapkan bahwa rata-rata pemahaman konsep IPA meningkat secara signifikan laporan kenaikan mencapai rentan 25% hingga 40% setelah penerapan media tersebut. Secara khusus, media video interaktif menunjukan keunggulan tertinggi dalam efektivitas pembelajaran media dibandingkan media statis lainya. Dengan demikian, integrasi media audio visual dalam pembelajaran IPA sangat direkomendasikan untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan ketuntasan hasil belajar siswa di sekolah dasar. Penelitian ini memberikan kontribusi teoritis dan praktis bagi pengembangan metode pembelajaran yang lebih inovatif, efektif, serta mampu meningkatkan motivasi belajar siswa pada materi sains yang kompleks.
References
Aisyah, S., Al Aflah, N., Aryansyah, R., Manurung, E. H., Lubis, A. H., & Maghfirah, A. Y. (2023). Implementasi manajemen teknologi media sosial Instagram sebagai space promotion pada UMKM Henna Art Medan. Abdi Cendekia: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 115-118. https://doi.org/10.61253/abdicendekia.v2i1.90
Amam, A., Rusdiana, S. (2022). Peranan kelembagaan peternakan, sebuah eksistensi bukan hanya mimpi: ulasan dengan metode Systematic Literature Review (SLR). Jurnal Peternakan. 19(1), 9-21. http://dx.doi.org/10.24014/jupet.v19i1:14244
Ansya, Y. A. U. (2023). Upaya meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa kelas IV sekolah dasar pada pembelajaran IPA menggunakan strategi PjBL (Project-Based Learning). Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan, 3(1), 43-52. https://doi.org/10.30872/jimpian.v3i1.2225
Aurora, U., Sunaengsih, C., & Sujana, A. (2024). Pengaruh Media Video Interaktif terhadap Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Sistem Pernapasan Manusia. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8 (4), 1486–1497. http://dx.doi.org/10.35931/am.v8i4.4093
Cahyaningsih, U., Sofyan, I., M. (2021). Pembelajaran berbasis video untuk meningkatkan pemahaman konsep IPA peserta didik di SD. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL. 2(2), 77-83. https://doi.org/10.46772/kontekstual.v2i02.400
Delsi, K., Sulistri, E., Mayasari, D. (2024). Penggunaan strategi Everyone is a Teacher Here berbantuan media kartu truth or dare untuk meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa. Jurnal Basicedu. 8(1), 900-908 https://doi.org/10.69896/modeling.v10i3.1811
Dinia, N., & Setiyawati, E. (2025). Pengaruh media pembelajaran video interaktif (PWZ) perubahan wujud dan zat terhadap pemahaman konsep IPA untuk siswa sekolah dasar. Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an, 12(1), 28-37. https://doi.org/10.31316/esjurnal.v12i1.4337
Gayatri, I., A., K., D., & Agustika, G., N., S. (2022). Penggunaan media audio visual pada materi oprasi hitung pecahan dengan pendekata kontekstual siswa kelas IV SD. Jurnal Pendidikan dan Konseling. 4(3), 10-17.
Harefa, D., Sarumaha, M., Fau, A., Telaumbanua, T., Hulu, F., Telambanua, K., ... & Ndraha, L. D. M. (2022). Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap kemampuan pemahaman konsep belajar siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 325-332. http://dx.doi.org/10.37905/aksara.8.1.325-332.2022
Ibrahim, N. W., Manoarfa , M., Ismail, M. F., & Irawan, N. (2025). Peran Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran. Jurnal Literasi Digital, 5(2), 134–144. https://doi.org/10.54065/jld.5.2.2025.668
Junaid, M., Salahudin, S., & Anggraini, R. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Pemahaman Konsep Ipa Siswa Di Smpn 17 Tebo. Physics and Science Education Journal (PSEJ), 16-21. https://doi.org/10.30631/psej.vlil.709
Khalijah, W. N., Jannah, M., & Rehan, H. Z. (2023). Peranan metode Pembelajaran terhadap minat dan prestasi belajar al-qur’an hadis. Al-Wasathiyah: Journal of Islamic Studies, 2(2), 275-285. https://doi.org/10.56672/alwasathiyah.v2i2.97
Masdayarom, M., Iriani, T., Saleh, R. (2022). Effectiveness of the use multimedia-based learning media in building constribution courses. Jurnal Pensil: Pendidikan Negri Sipil. 11(2), 153-161. https://doi.org/10.21009/jpensil.v11i2.26225
Moher, D., Liberati, A., Tetzlaff, J., Altma, D., G., & The PRISMA Group. (2009). Preferred reporting items for Systematic Review and Meta-Analysis: the PRISMA Statement. PLoS Medicne. 6(7), e1000097 https://doi.org/10.1371/journal.pmed.1000097
Pratiwi, E. M., Gunawan, G., & Ermiana, I. (2022). Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), 381-386.
Pratiwi, M. S., & Raharjo, K. (2025). Penggunaan Media Video Animasi Untuk Meningkatkan Minat Dan Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas IV MI Darusalam Bengkulu Tengah. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 112-121. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.24526
Pratiwi, N., N.(2019). Belajar dan pembelajaran. Depok. PT. Raja Grafindo Persada.
Prawito, B. A. (2022). Penerapan Metode Demonstrasi dan Media Pembelajaran (Alat Peraga IPA) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Literasi Digital, 2(2), 132–138. https://doi.org/10.54065/jld.2.2.2022.187
Putria, H., Maula, L. H., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis proses pembelajaran dalam jaringan (daring) masa pandemi covid-19 pada guru sekolah dasar. Jurnal basicedu, 4(4), 861-870. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.460
Ramadhanty, N., S., et. al. (2023). Pengaruh media video Scribe terhadap pemahaman konsep IPA siswa kelas V di sekolah dasar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran. 8(1), 184-192. https://doi.org/10.33394/jtp.v8i1.5970
Retno, R,. S. (2022). Analisis penerapan model pembelajaran project Based Learning Berbasis Content video pada pembelajaran konsep dasar sains mahasiswa. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar. 10(1), 1-11. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v10i1.19850
Rohmatun, H., & Rasyid, A. (2022, October). Model Pembelajaran SETS (Science, Environment, Technology, Society) Berbantuan Media Video Terhadap Pemahaman Konsep Siswa. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 4, pp. 118-125).
Serungke, M., Sibuea, P., Azzahra, A., Fadilah, M., A., Rahmadani, S., Arian, R. (2023). Penggunaan media audio visual dalam proses pembelajaran bagi siswa. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran. 6(4), 3503-3508.
Sinaga, E., M., Sriandhi. (2024). Pengaruh media video animasi Powtoon untuk meningkatkan pemahaman konsep dan minat siswa kelas V SD Negeri 060875 Medan pada mata pelajaran IPA. Jurnal Mutiara Pendidikan. 9(1), 1-9. https://doi.org/10.51544/mutiarapendidik v9i1.4673
Snyder, H. (2019). Literature review as a reseach methodology: an overeview guidelines. Journal of Basiness Research. 104, 333-339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres 2019.07.039
Sulistriani, S., Santoso, J., Oktaviani, S. (2021). Peran guru sebagai fasiliator dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Journal of Elementary School Education. 1(2), 57-68. https://doi.org/10.52657/jouese.v1i2.1517
Sumartiwi, N., M., Suarjana, M., Ujianti, P., R. (2022). Media audio visual berbasis aplikasi canva pada materi keliling dan luas lingkaran. Jurnal Pedagogik dan Pembelajaran. 5(2), 220-230. https://doi.org/10.23887/jp2.v5i2.47626
Triana, H., Yanti, P., G., Kervita, D. (2023). Pengembangan modul ajar bahasa Indonesia berbasis Interdisipliner di kelas bawah sekolah dasar pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Madala Education. 9(1), 504-514. http://dx.doi.org/10.58258/jime.v9i1.4644
Triandini, E., Jayanatha, S., Indrawan, A., Putra, G. W., & Iswara, B. (2019). Metode systematic literature review untuk identifikasi platform dan metode pengembangan sistem informasi di Indonesia. Indonesian Journal of Information Systems, 1(2), 63-77. http://doi.org/10.24002/ijis.v1i2.1916
Ulandari, L., Surya, Y. F., Kusuma, Y. Y., Rizal, M. S., & Fadhilaturrahmi, F. (2023). Peningkatan Pemahaman Konsep Pembelajaran IPA dengan Menggunakan Model Predict, Observer, Explain (Poe) Berbantuan Video Animasi Siswa Sekolah Dasar. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 10(3), 700-710. https://doi.org/10.69896/modeling.v10i3.1811
Wicaksono, A. A., Depra, L., Maharani, S., Syahril, Noviyanti, S. (2022). Media digital dalam memberdayakan kemampuan berpikir kritis abad 21 pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling. 4(3), 188-197. https://doi.org/10.31004/basicedu.v611.2124
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Giatul Khodijah Almazmar, Yeni Dwi Kurino, Ani Rosidah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with CJPE agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
