PENERAPAN MEDIA POP UP BOOK BERBANTUAN LKS CROSSWORD PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 1 PANDAWAI

Authors

  • Debora Dembi Tamar
  • Yohana Makaborang Universitas Kristen Wira Wacana Sumba
  • Riwa Rambu Hada Enda Universitas Kristen Wira Wacana Sumba

DOI:

https://doi.org/10.30605/biogenerasi.v10i3.6608

Keywords:

Pop Up Book, LKS Crossword Puzzle, Student Learning Outcomes of SMA Negeri 1 Pandawai

Abstract

The purpose of this study was to improve student learning outcomes through the application of pop-up book media assisted by LKS Crossword Puzzle. This classroom action research (CAR) used a descriptive quantitative approach. In the pre-cycle, cycle I and cycle II. 36 students were involved in the study. Multiple choice questions (posttest), observation, and documentation were the data collection methods used. The cognitive learning outcomes of students in the pre-cycle showed an average value of 60.69, with the percentage of students achieving KKM of 36%, while 64% of students did not achieve KKM. The affective learning outcomes of students showed an average value of 56.56, with the percentage of students who successfully achieved completion reaching 28%, while the percentage of students who had not completed was 72%, which was categorized as low. In cycle I, the students' learning outcomes obtained an average cognitive value of 81.19; students who completed KKM were 81%, while 19% did not complete, and the affective learning outcomes of students obtained an average value of 76.86 with 67%, and students who did not complete were 33%. However, the increase in educational outcomes of students in cycle I. In cycle II, the average cognitive value achieved by students was 95.22, with the proportion of students who achieved KKM reaching 94%, while the number of students who did not meet KKM was 6%, The affective learning outcomes of students also increased significantly, with an average value of 92.3 and students who achieved 94% of students who did not 6%.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ainiyah, Q., & Puji Lestari, S. (2021). Pembentukan Ranah Afektif Siswa Dalam Pembelajaran Fikih Di Ma Al Urwatul Wutsqo Bulurejo Diwek Jombang. Ilmuna: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 3(1), 96–115. DOI: https://doi.org/10.54437/ilmuna.v3i1.256

M. Zulham, & Iin Dwi Aristy Putri. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pop Up Book terhadap Kemampuan Menulis Puisi. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 10(3), 2667–2676. DOI: https://doi.org/10.30605/onoma.v10i3.3961

Annury, M. N. (2019). Peningkatan Kompetensi Profesional Guru melalui Penelitian Tindakan Kelas. Dimas: Jurnal Pemikiran Agama Untuk Pemberdayaan, 18(2), 177. DOI: https://doi.org/10.21580/dms.2018.182.3258

Arip, M., & Aswat, H. (2021). Media Pop Up Book Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 261–268. DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.329

Dewanti, H., Toenlioe, A., & Soepriyanto, Y. (2018). Pengembangan Media Pop Up Book untuk Pembelajaran Lingkungan Tempat Tinggalku Kelas IV SDN 1 Pakunden Kabupaten Ponorogo. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, e-ISSN : 2615-8787, 221-228.

Elviyasmi, Junaidi, & Adji, S. S. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Crossword Puzzle dalam Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Budaya Alam Minangkabau. 5(4), 4903– 4915. DOI: https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1557

Egok, A. S., & Mandasari, N. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD Berbantuan Media Pop Up Book pada Pembelajaran IPA Siswa Kelas V SD Negeri 1 Widodo. Linggau Journal of Elementary School Education, 2(2), 26-34. DOI: https://doi.org/10.55526/ljese.v2i2.263

Faizah, H., & Kamal, R. (2024). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Basicedu, 8(1), 466–476. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6735

Fajrianti, F., Ridzal, D. A., & Kaif, S. H. (2024). Peningkatan Kemampuan Literasi Sains Siswa SDN 111 Buton melalui Penggunaan Media Pop Up Book. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 1(12), 3628–3632. DOI: https://doi.org/10.59837/jpmba.v1i12.760

Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. DOI: https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843

Friska, S. Y., Maksum, A., & Marini, A. (2023). Pengembangan Media Pop-Up Book Materi Keberagaman Budaya untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik https://doi.org/10.20961/jdc.v7i3.79113 DOI: https://doi.org/10.20961/jdc.v7i3.79113

Hasibuan, N. H., Sibuea, P., Rambe, N., Ningsih, D. S., & Utami, W. (2024). Optimalisasi Pembelajaran Melalui Pendekatan, Strategi, Metode, Dan Teknik Pembelajaran. Counselia; Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, 5(1), 202–213. https://doi.org/10.31943/counselia.v5i1.116 DOI: https://doi.org/10.31943/counselia.v5i1.116

Inayah, F., Sugiro, & Rasilah. (2024). Penerapan Media Pop Up Book Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II Sekolah Dasar Menggunakan Model Pembelajaran CTL. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(4), 59–64. htts://doi.org/10.62504/jimr401 DOI: https://doi.org/10.62504/jimr401

Inayah, A., Khoiroh, F., Harahap, S., Widia, F., Melani, H., Handini, N., ... & Utara, N. S. (2024). Pengembangan Media Pop Up Book Untuk Meningkatan Minat Belajar Siswa pada Mata Pembelajaran IPS di MI/SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 674-681.

Indriyani, Hermawan, & Kurniasih. (2021). Penerapan Metode Mind Mapping untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(3), 1–10. http://ejournal.upi.edu/index.php/jpgsd/index

Khumar, K., & Drastisianti, A. Development of Chemical Crossword Puzzle (Tekilama) Periodic System of Elements as a Companion Learning Media. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 6, No. 4). DOI: https://doi.org/10.20961/shes.v6i4.81229

Maulana, M. I. (2022). Peran Sistem Akreditasi Dalam Meningkatkan Produktivitas di Lembaga Pendidikan. Ar-Rosikhun: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 47–57. DOI: https://doi.org/10.18860/rosikhun.v2i1.15867

Meha, Y. K., Makaborang, Y., & Enda, R. R. H. (2024). Penerapan Media Tiga Dimensi Dilengkapi LKS Crosswor Puzzle Dalam Meningkatakan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia Kelas VIII di SMP Kristen Payeti. 7(1), 2011–2017.

Meilina, D., Hanafiah, N. A., Fatmawan, A. R., Hamzah, M. Z., Ulimaz, A., & Priyantoro, D. E. (2022). Efektivitas Penggunaan Metode Mind Mapping untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa dalam Pembelajaran Duwi. Attractive : Innovative Education Journal, 4(1), 1–12.

Nasution, W. N. (2017). Perencanaan Pembelajaran Pengertian, Tujuan Dan Prosedur. Ittihad, I, 185–195.

Nuna, M., Bano, V. O., & Njoeroemana, Y. (2023). Peningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Metode Mind Mapping Di Sma Negeri 1 Paberiwai. Jurnal Inovasi Penelitian, 3(9), 7683–7692.

Nurhasanah, A., & Hamidah, R. (2024). Manfaat Game Based Learning dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas VIII SMP Plus Bina Pandu Mandiri. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 2(2), 23–31.

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171 DOI: https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171

Nursamsiyah, P., Kusumaningrum, I., Safitri, D., & Sujarwo. (2018). Implementasi Media Mind Mapping Dalam Pembelajaran IPS di SMP. JPPK: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 13, 53–54. https://doi.org/10.26418/jppk.v13i4.73153

Prihatini, E. (2017). Pengaruh Metode Pembelajaran dan Minat. Jurnal Formatif 7(2): 171-179, 7(2), 171–179. 60 DOI: https://doi.org/10.30998/formatif.v7i2.1831

Pritasari, O. K., & Wilujeng, B. Y. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Mahasiswa. Journal of Vocational and Technical Education (JVTE), 2(1), 67–73. DOI: https://doi.org/10.26740/jvte.v2n1.p14-18

Putri,Q. K., Pratjojo, & Wijayanti, A, (2019). Pengembangan Media

Pratiwi, N. F., & Siregar, R. A. (2025, March). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Pop Up Book Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik di Sekolah Dasar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung (pp. 480-487).Buku Pop Up Book Untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak Tema Menyayangi Tumbuhan dan Hewan di Sekitar. Jurnal pedagogi dan Pembelajaran (JP2) Vol No 2, p-ISSN: 2614-3895, 169-175. DOI: https://doi.org/10.23887/jp2.v2i2.17905

Rahmayanti, N. (2021). Agama Islam Tingkat Sma Berbasis Assesmen Kompetensi Minimum ( AKM ) kompetensi minimum ( AKM ) yang mana digunakan dalam menilai kompetensi. Al-Fikri (Jurnal Studi Dan Penelitian Pendidikan ISlam), 04(01), 82–95. DOI: https://doi.org/10.30659/jspi.v4i1.17419

Rambe, R. R. (2024). Penerapan Metode Pembelajaran Mind Mapping Sebagai Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VII MTs Raudhatul Ulum Aek Nabara. Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran Dan Ilmu Sosial, 2(3). DOI: https://doi.org/10.61132/sadewa.v2i3.922

Sabrina, N. S., Sya, M. F., & Utami, I. I. S. (2024). Konsep Perencanaan Pembelajaran dan Model Pengembangan Perangkat Desain Pembelajaran. Karimah Tauhid, 3(4), 5203–5211. DOI: https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i4.13092

Setiawaty, S., Lukman, I. R., Imanda, R., Sari, R. P., & Mursyida, L. (2022, December). Development of chemistry puzzles book for high school students. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2468, No. 1). AIP Publishing. DOI: https://doi.org/10.1063/5.0102468

Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29–39. DOI: https://doi.org/10.25078/aw.v4i1.927

Suweno, I., & Sinaga, S. I. (2023). Jurnal Lentera Pedagogi Pengaruh Penggunaan Media Teka Teki Silang Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Anak Pendidikan Anak Usia Dini Hafis Di Desa Pangkalan Gelebek. 7(1), 21–26. DOI: https://doi.org/10.54895/lentera.v7i1.2066

Syaikha, H. S., Setiawan, F., & Afian, K. D. A. (2023). Analisis Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Dalam Penerapan Metode Mind Mapping Di Kelas IV. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2(1), 189–192.

Trahati, M. R. (2015). Implementasi Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Di Sekolah Dasar Negeri Tritih Wetan 05 Jeruklegi Cilacap. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 13, 1–10.

Wulandari, K. M. (2024). Penerapan LKS Berbasis Contextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Gelombang Mekanik Di Sman 4 Palangka Raya. Relativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika, 6(2), 94. https://doi.org/10.29103/relativitas.v6i2.13435. DOI: https://doi.org/10.29103/relativitas.v6i2.13435

Yanto, N., Gh, M., & Zubair, S. (2023). Pengaruh Media Pop Up Book dalam Pembelajaran IPA: A Literature Review. EduLine: Journal of Education and Learning Innovation, 3(2), 214–220. DOI: https://doi.org/10.35877/454RI.eduline1772

Downloads

Published

2025-09-08

How to Cite

Dembi Tamar, D., Makaborang, Y., & Rambu Hada Enda, R. (2025). PENERAPAN MEDIA POP UP BOOK BERBANTUAN LKS CROSSWORD PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 1 PANDAWAI. Jurnal Biogenerasi, 10(3), 1826–1834. https://doi.org/10.30605/biogenerasi.v10i3.6608

Most read articles by the same author(s)

1 2 3 > >>