PENERAPAN MODEL JIGSAW BERBANTUAN MEDIA LEAFLET DAN PPT INTERAKTIF DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMP N 6 WEWEWA TIMUR
DOI:
https://doi.org/10.30605/biogenerasi.v10i2.5442Keywords:
cooperative, Jigsaw, Interactive Leaflet and Ppt Media, learning outcomesAbstract
This classroom action research (CAR) was conducted in two cycles at SMP N 6 Wewewa Timur Middle School. The subjects of the study were all students in class VIII, totaling 20 students. The results of the pre-cycle activity analysis showed that the average cognitive learning outcomes were 60.25 with a percentage of 35%; the average value was 64.5, with a percentage of 45%, increasing to 70.25, with a percentage of 75%. The results of the affective student learning analysis in the first cycle showed that students obtained high scores of 66.6% and moderate 33.4%. The results of the second cycle analysis showed an increase in student scores of 83.3% and moderate 16.7%. Based on the results of the analysis of each cycle, it can be concluded that using the Jigsaw cooperative learning model with the help of Interactive Leaflet and Ppt Media can improve student learning outcomes in the cognitive and affective domains.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Abdullah. (2017:37). Pendekatan dan Model Pembelajaran yang Mengaktifkan Siswa. Jurnal Edu Religia, 1(1). 37.
Alfonsa, A. (2016:34). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal e-Biomedik (eBm), 4(I), 34.
Anggit, G. (2020:12). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw STAD Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas 2 SDN Morkoting 1. Jurnal Inovasi Imu Pendidikan, 1(4), 300.
Anugraheni, I. (2017). Penggunaan Portofolio dalam Perkuliahan Penilaian Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 3(1), 246-258.
Asda, Y. (2022:163). Efektifitas Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam pada Siswa Man Model Banda Aceh. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengabdian Masyarakat, 2(3), 163.
Asep. (2012:14). Peningkatan Hasil Belajar IPA Tentang Ekosistem Melalui Metode Problem Based Learning pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Kabupaten Tana Tidung. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 14.
Aulin, Tesa. (2022:385). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA di SMP Brawijaya. Jurnal Mitra Pendidikan,6 (6), 376-387.
Bahi, A. M. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Sebagai Upaya Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam pada Siswa Model Banda Aceh. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengabdian Masyarakat, 2(3),163.
Bunyamin, H., Amanah. (2015:128). Penggunaan Media Gambar Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di Kelas I Madrasah Ibtidaiyah An-Nur Kota Cirebon. Jurnal Pendidikan Guru MI, 2,(2), 128
Dewi, S. K., & Ummah, D. M. (2019). Perbaikan Kualitas Pada Produk Dengan Metode Six Sigma. J@ ti Undip: Jurnal Teknik Industri, 14(2), 87-92.
Didik, P., & Yuliani, Y. (2013).
Pengembangan Media Komik IPA Terpadu Tema Pencemaran Air. Jurnal Pendidikan Sains, 01(1), 71–76.
Dimiyanti & Mudjiono. (2020:3). Taksonomi Bloom Revisi Ranah Kognitif Serta Penerapannya dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab 11 Malang, 8(2), 3.
Dj Abba, Rasmin (2020:26). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN 48 Parepare. Journal of Education, 2(1), 21-26.
Fajri. (2016). Pengaruh Belanja Modal Terhadap Pertumbuhan Ekonomi Provinsi-Provinsi di Sumatera. Jurnal Perspektif Ekonomi dan Pembangunan Daerah, 5(1), 99.
Farida, F. (2015). Peningkatan Hasil Belajar IPA Menggunakan Pendekatan Konstruktivisme di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pembelajaran Inovasi, Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(1), 25.
Hamid. (2020:35-42). Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Pembelajaran E-Modul Berbasis Adobe Flash pada Mata Pelajaran Pekerjaan Dasar Elektronik Mekanik. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 5(1), 35-42.
Hasanah, N. (2020:37) Pelatihan Penggunaan Aplikasi Mikrosoft Power Point Sebagai Media Pembelajaran Pada Guru SD Negeri 050763 Gebang. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 37
Hertiavi., M. A. Lang., H. & Khanafiah. S. (2010:53:57). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 6(1),53,57.
Idrus. (2015:78). Implikasi Iklim Organisasi Terhadap Kepuasan Kerja dan Kualitas Kehidupan Kerja Karyawan”.Jurnal Psikologi Universitas Diponegoro, 3(1), 78.
Induf, A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Meningkatkan Hasil Belajar Materi Sistem Pencernaan pada Manusia Siswa Kelas Xi Di Sma Negeri 1 Kilmuri. 3 (Urusan Pendidikan Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Istitut Agama Islam Negeri (Iain) Ambon), 6.
Isman, A. (2011:136). Desain Instruksional dalam Pendidikan: Model Baru. TOJET: Jurnal Teknologi Pendidikan Online Turki, 10(1), 136.
Jongu, A., & Bano, V. O. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Scramble Berbantuan Media Poster Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Katolik Anda Luri Waingapu. Jurnal Biologi dan Pembelajarannya (JB&P), 10(1), 25-36.
Kadir. (2015:75). Validitas Instrumen Tes Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) pada Materi Sistem Respirasi di Kelas XI SMA. Jurnal Mangifera Edu, 4(2), 75.
Kasman & Persada. (2017:37). Efektivitas Konseling Gizi 87 Poltekkes Kemenkes Yogyakarta Menggunakan dengan Media Leaflet Terhadap Kualitas Diet Pasien Diabetes Mellitus Tipe 2 Di Puskesmas Gamping II. Jurnal Publikasi Kesehatan Masyarakat Indonesia, 4(2), 37.
Kusmiyati., Hikmawati., Sutrio., Kurniawan, E. & Halimatus. (2018:185-191). Implementasi Metode Real Ekperiments dan Virtual Eksperiments pada Pembelajaran Fisika di SMAN 1 Kediri. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 4(2), 185-191.
Lestari, I. (2015:48). Pengaruh Waktu Belajar dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal ilmiah Pendidikan MIPA, 3(2), 48.
Majid. (2013:177-178). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Leafleat untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas VIII. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 3(4), 262-269.
Masyirah. (2013:60-62). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal pendidikan Guru Sekolah, 1(2), 60-62.
Mirza, M., Kamaruddin, T., & Abdi, A. W. (2017). Penerapan model pembelajaran picture and picture menggunakan media komik-strip untuk meningkatkan hasil belajar IPS-terpadu siswa kelas VIII-4 SMP Negeri 16 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi, 2(3).
Muhanif. (2017:251-555.). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Teknologi Mekanik Kelas X Tpm SMKN 5 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin UNESA, 6(02), 251-555.
Nuria., Edy, T. & Hamandani. (2017:60-62). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal pendidikan Guru Sekolah 1(2),60-62.
Purnama, A. P. (2013:37). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Media Leaflet Terhadap Perubahan Pengetahuan dan Sikap Siswa Tentang Bahaya Napza di SMP 3 Mojosongo Boyolali. Jurnal Pendidikan Nasional, 2(3), 23-37.
Setiawan, F. A. (2020:12) Media Powerpoint Berbasis Model Contextual Teaching and Learning di SDN 68 Palembang. Jurnal Inovasi Sekolah Dasar, 9(1),12
Simbolon. (2021:40-50). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Mata Pelajaran Prakarya untuk Siswa SMP Kelas VIII. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 11(1), 40-50.
Suartini. (2020:358). Faktor yang Berhubungan dengan Ulkus Kaki pada Pasien Diabetes. Jurnal Internasional Pelayanan Keperawatan dan Kesehatan, 3(3), 358.
Sukma. E, & Elvira, S. O. (2017:8). Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick di Kelas III. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 8.
Suparman, W. & Jamrud, S. (2014:295-297) Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA pada Konsep Pencemaran Lingkungan. Jurnal Bioedukasi, 3(1), 295-297.
Susanto. (2013:73). Meningkatkan Hasil Belajar Al Qur’an Hadits Melalui Pendekatan Kooperatif Tipe Jigsaw Materi Al Qur’an dan Hadits Sebagai Pedoman Hidup Bagi Siswa Kelas VII A Mts Nurul Hidayah Kecamatan Amuntai.
Winarso, W & Yuliyanti, D. D. (2017:37). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbentuk Leaflet Berbasis Kemampuan Kognitif Siswa Berdasarkan Teori Bruner. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6 (1), 11-24.
Yuristia, A. (2018:2). Pendidikan Sebagai Transformasi Kebudayaan. Jurnal Ilmu Sosial dan Budaya, 2(1), 2
Alfonsa, A. (2016:34). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal e-Biomedik (eBm), 4(I), 34.
Anggit, G. (2020:12). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw STAD Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas 2 SDN Morkoting 1. Jurnal Inovasi Imu Pendidikan, 1(4), 300.
Anugraheni, I. (2017). Penggunaan Portofolio dalam Perkuliahan Penilaian Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 3(1), 246-258.
Asda, Y. (2022:163). Efektifitas Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam pada Siswa Man Model Banda Aceh. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengabdian Masyarakat, 2(3), 163.
Asep. (2012:14). Peningkatan Hasil Belajar IPA Tentang Ekosistem Melalui Metode Problem Based Learning pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Kabupaten Tana Tidung. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 14.
Aulin, Tesa. (2022:385). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA di SMP Brawijaya. Jurnal Mitra Pendidikan,6 (6), 376-387.
Bahi, A. M. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Sebagai Upaya Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam pada Siswa Model Banda Aceh. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengabdian Masyarakat, 2(3),163.
Bunyamin, H., Amanah. (2015:128). Penggunaan Media Gambar Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di Kelas I Madrasah Ibtidaiyah An-Nur Kota Cirebon. Jurnal Pendidikan Guru MI, 2,(2), 128
Dewi, S. K., & Ummah, D. M. (2019). Perbaikan Kualitas Pada Produk Dengan Metode Six Sigma. J@ ti Undip: Jurnal Teknik Industri, 14(2), 87-92.
Didik, P., & Yuliani, Y. (2013).
Pengembangan Media Komik IPA Terpadu Tema Pencemaran Air. Jurnal Pendidikan Sains, 01(1), 71–76.
Dimiyanti & Mudjiono. (2020:3). Taksonomi Bloom Revisi Ranah Kognitif Serta Penerapannya dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab 11 Malang, 8(2), 3.
Dj Abba, Rasmin (2020:26). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN 48 Parepare. Journal of Education, 2(1), 21-26.
Fajri. (2016). Pengaruh Belanja Modal Terhadap Pertumbuhan Ekonomi Provinsi-Provinsi di Sumatera. Jurnal Perspektif Ekonomi dan Pembangunan Daerah, 5(1), 99.
Farida, F. (2015). Peningkatan Hasil Belajar IPA Menggunakan Pendekatan Konstruktivisme di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pembelajaran Inovasi, Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(1), 25.
Hamid. (2020:35-42). Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Pembelajaran E-Modul Berbasis Adobe Flash pada Mata Pelajaran Pekerjaan Dasar Elektronik Mekanik. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 5(1), 35-42.
Hasanah, N. (2020:37) Pelatihan Penggunaan Aplikasi Mikrosoft Power Point Sebagai Media Pembelajaran Pada Guru SD Negeri 050763 Gebang. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 37
Hertiavi., M. A. Lang., H. & Khanafiah. S. (2010:53:57). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 6(1),53,57.
Idrus. (2015:78). Implikasi Iklim Organisasi Terhadap Kepuasan Kerja dan Kualitas Kehidupan Kerja Karyawan”.Jurnal Psikologi Universitas Diponegoro, 3(1), 78.
Induf, A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Meningkatkan Hasil Belajar Materi Sistem Pencernaan pada Manusia Siswa Kelas Xi Di Sma Negeri 1 Kilmuri. 3 (Urusan Pendidikan Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Istitut Agama Islam Negeri (Iain) Ambon), 6.
Isman, A. (2011:136). Desain Instruksional dalam Pendidikan: Model Baru. TOJET: Jurnal Teknologi Pendidikan Online Turki, 10(1), 136.
Jongu, A., & Bano, V. O. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Scramble Berbantuan Media Poster Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Katolik Anda Luri Waingapu. Jurnal Biologi dan Pembelajarannya (JB&P), 10(1), 25-36.
Kadir. (2015:75). Validitas Instrumen Tes Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) pada Materi Sistem Respirasi di Kelas XI SMA. Jurnal Mangifera Edu, 4(2), 75.
Kasman & Persada. (2017:37). Efektivitas Konseling Gizi 87 Poltekkes Kemenkes Yogyakarta Menggunakan dengan Media Leaflet Terhadap Kualitas Diet Pasien Diabetes Mellitus Tipe 2 Di Puskesmas Gamping II. Jurnal Publikasi Kesehatan Masyarakat Indonesia, 4(2), 37.
Kusmiyati., Hikmawati., Sutrio., Kurniawan, E. & Halimatus. (2018:185-191). Implementasi Metode Real Ekperiments dan Virtual Eksperiments pada Pembelajaran Fisika di SMAN 1 Kediri. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 4(2), 185-191.
Lestari, I. (2015:48). Pengaruh Waktu Belajar dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal ilmiah Pendidikan MIPA, 3(2), 48.
Majid. (2013:177-178). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Leafleat untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas VIII. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 3(4), 262-269.
Masyirah. (2013:60-62). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal pendidikan Guru Sekolah, 1(2), 60-62.
Mirza, M., Kamaruddin, T., & Abdi, A. W. (2017). Penerapan model pembelajaran picture and picture menggunakan media komik-strip untuk meningkatkan hasil belajar IPS-terpadu siswa kelas VIII-4 SMP Negeri 16 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi, 2(3).
Muhanif. (2017:251-555.). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Teknologi Mekanik Kelas X Tpm SMKN 5 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin UNESA, 6(02), 251-555.
Nuria., Edy, T. & Hamandani. (2017:60-62). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal pendidikan Guru Sekolah 1(2),60-62.
Purnama, A. P. (2013:37). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Media Leaflet Terhadap Perubahan Pengetahuan dan Sikap Siswa Tentang Bahaya Napza di SMP 3 Mojosongo Boyolali. Jurnal Pendidikan Nasional, 2(3), 23-37.
Setiawan, F. A. (2020:12) Media Powerpoint Berbasis Model Contextual Teaching and Learning di SDN 68 Palembang. Jurnal Inovasi Sekolah Dasar, 9(1),12
Simbolon. (2021:40-50). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Mata Pelajaran Prakarya untuk Siswa SMP Kelas VIII. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 11(1), 40-50.
Suartini. (2020:358). Faktor yang Berhubungan dengan Ulkus Kaki pada Pasien Diabetes. Jurnal Internasional Pelayanan Keperawatan dan Kesehatan, 3(3), 358.
Sukma. E, & Elvira, S. O. (2017:8). Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick di Kelas III. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 8.
Suparman, W. & Jamrud, S. (2014:295-297) Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA pada Konsep Pencemaran Lingkungan. Jurnal Bioedukasi, 3(1), 295-297.
Susanto. (2013:73). Meningkatkan Hasil Belajar Al Qur’an Hadits Melalui Pendekatan Kooperatif Tipe Jigsaw Materi Al Qur’an dan Hadits Sebagai Pedoman Hidup Bagi Siswa Kelas VII A Mts Nurul Hidayah Kecamatan Amuntai.
Winarso, W & Yuliyanti, D. D. (2017:37). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbentuk Leaflet Berbasis Kemampuan Kognitif Siswa Berdasarkan Teori Bruner. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6 (1), 11-24.
Yuristia, A. (2018:2). Pendidikan Sebagai Transformasi Kebudayaan. Jurnal Ilmu Sosial dan Budaya, 2(1), 2
Downloads
Published
2025-02-12
How to Cite
Murni Ngongo, Y. ., Makaborang, Y. ., & Rambu H. Enda, R. . (2025). PENERAPAN MODEL JIGSAW BERBANTUAN MEDIA LEAFLET DAN PPT INTERAKTIF DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMP N 6 WEWEWA TIMUR. Jurnal Biogenerasi, 10(2), 913–920. https://doi.org/10.30605/biogenerasi.v10i2.5442
Issue
Section
Articles
License
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
.png)
