PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS HOTS (Higher Order Thingking Skills) PADA PEMBELAJARAN LINGKUNGAN PESISIR DI SMA NEGERI 2 TILAMUTA

Authors

  • Wahyuni Ramin Tanu
  • Elya Nusantari Universitas Negeri Gorontalo
  • Abubakar Sidik Katili Universitas Negeri Gorontalo
  • Ramli Utina Universitas Negeri Gorontalo
  • Nur Mustaqimah Universitas Negeri Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.30605/biogenerasi.v10i2.5882

Keywords:

Development, E-LKPD, HOTS, Problem Based Learning, Ecosystem, Coastal Environment

Abstract

This study aims to develop an Electronic Student Worksheet (E-LKPD) based on Higher Order Thinking Skills (HOTS) using a Problem Based Learning (PBL) approach on coastal environment material at SMA Negeri 2 Tilamuta. The background of this study is the low level of student involvement and the limited availability of teaching materials that foster critical thinking and problem-solving abilities, especially regarding coastal ecosystem topics. The research applies the Research and Development (R&D) method, specifically using the ADDIE model at the development stage, which includes needs analysis, product design, and limited trials involving 26 grade X students and a Biology teacher. Data collection techniques included questionnaires, observations, and interviews, analyzed using both quantitative and qualitative approaches. The results revealed that the developed E-LKPD was highly practical, with teacher response reaching 96.9% and student response 94.5%. Observations also showed the implementation of teacher and student activities reached 100%, 100%, and 95% across three meetings. These findings indicate that the HOTS-based E-LKPD effectively encourages student engagement, enhances conceptual understanding, and creates a meaningful, enjoyable learning experience. Thus, the E-LKPD is suitable to be used as an adaptive, interactive, and contextual learning tool that meets the demands of 21st-century education, especially in enhancing students' critical thinking and problem-solving skills.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arifin, M. B. (2018). Pengembangan pembelajaran berbasis HOTS untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Jurnal Pendidikan Inovatif, 6(2), 120–128.
Dini, S. (2022). Evaluasi keterlaksanaan pembelajaran berbasis digital. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 9(1), 45–52.
Fauziyah, S. (2021). Pengembangan LKPD interaktif berbasis HOTS untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Sains, 9(1), 45–53.
Fitriyani, H., Setyosari, P., & Kusmintardjo, B. (2022). Refleksi dalam pembelajaran dan pengaruhnya terhadap retensi siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 10(3), 201–210.
Kinanti, A., & Wulantina, E. (2023). Pengembangan instrumen kepraktisan LKPD berbasis HOTS. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(2), 67–74.
Loyens, S. M. M. (2020). Problem-based learning as a tool to develop 21st century skills: A review. The Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 14(2), 1–12.
Permatasari, L. (2018). Panduan observasi aktivitas peserta didik dalam pembelajaran aktif. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 33–41.
Pratama, R., Sari, D., & Wardana, H. (2020). Implementasi PBL dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 14(1), 56–64.
Rahmawati, S., & Kurniawan, D. (2022). Implementasi E-LKPD berbasis HOTS dalam pembelajaran Biologi untuk meningkatkan pemahaman konsep dan keterlibatan siswa. Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi, 9(1), 50–60.
Sari, R., & Astuti, N. (2020). Pentingnya refleksi dalam praktik mengajar guru. Jurnal Pendidikan Profesional, 11(1), 88–95.
Sari, Y., & Widodo, A. (2022). Efektivitas bahan ajar digital dalam meningkatkan pemahaman siswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 10(2), 102–110.
Setiawan, R., & Lestari, N. (2023). Penerapan pembelajaran berbasis HOTS untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Sains, 11(2), 132–140.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (edisi revisi). Alfabeta.
Syamsudin, A., & Widodo, H. (2021). Peran pembukaan pembelajaran dalam meningkatkan kesiapan belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 27(1), 44–52.
Utami, F., & Fitria, N. (2022). Pemanfaatan E-LKPD untuk pembelajaran adaptif abad 21. Jurnal Inovasi Pendidikan, 13(1), 99–108.
Yazid, M. (2016). Panduan analisis keterlaksanaan pembelajaran. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 7(2), 111–117.
Yuliandini, N., Hamdu, G., & Respati, R. (2019). Pengembangan soal tes berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS) taksonomi Bloom revisi di sekolah dasar. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(2), 113–122.

Downloads

Published

2025-05-19

How to Cite

Ramin Tanu, W. ., Nusantari, E. ., Sidik Katili, A. ., Utina, R. ., & Mustaqimah, N. . (2025). PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS HOTS (Higher Order Thingking Skills) PADA PEMBELAJARAN LINGKUNGAN PESISIR DI SMA NEGERI 2 TILAMUTA. Jurnal Biogenerasi, 10(2), 1421–1429. https://doi.org/10.30605/biogenerasi.v10i2.5882

Most read articles by the same author(s)