PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF MATEMATIKA MATERI PANJANG BENDA MELALUI DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA KONKRET PADA MURID KELAS 1
DOI: https://doi.org/10.30605/h6d56572
discovery learning, media konkret, hasil belajar kognitif
Abstract
Pembelajaran matematika di kelas I masih menghadapi kendala berupa keterlibatan murid yang belum optimal dan kondisi pembelajaran yang kurang kondusif sehingga berdampak pada hasil belajar kognitif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model discovery learning berbantuan media konkret pada materi panjang benda serta mengetahui peningkatan hasil belajar kognitif murid kelas I SD Islam Sultan Agung 01. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 22 murid kelas IA. Data dikumpulkan melalui tes, observasi aktivitas dan keterlibatan murid, serta dokumentasi, kemudian dianalisis secara kuantitatif dan deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata meningkat dari 71 pada pra-siklus menjadi 80 pada siklus I dan 89 pada siklus II. Jumlah murid yang mencapai ketuntasan meningkat dari 12 menjadi 14 dan 18 murid, sedangkan persentase ketuntasan meningkat dari 55% menjadi 64% dan 82%. Penerapan discovery learning berbantuan media konkret juga meningkatkan keterlibatan murid melalui kegiatan mengamati, mencoba, membandingkan, dan menemukan konsep secara langsung, sehingga pembelajaran menjadi lebih terarah dan kondusif. Dengan demikian, penerapan discovery learning berbantuan media konkret dapat meningkatkan hasil belajar kognitif matematika sekaligus mendukung keterlibatan murid dan kondusivitas pembelajaran pada materi panjang benda di kelas I.
Downloads
References
Adam, & Upu, H. (2019). Perbandingan Prestasi Belajar Matematika Melalui Model Discovery Learning dan Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 7 Luwu. Pedagogy, 4(1), 28–41.
Arifiyanti, D., Hariyatmi, H., & Supriyanto, S. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Pengukuran Berat Benda Melalui Media Konkret Pada Siswa Kelas II Semester Genap SDN 01 Tawangmangu. Educatif Journal of Education Research, 3(4), 70–77. https://doi.org/10.36654/educatif.v3i4.84
Asmanijar, W., & Sitepu, T. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Penerapan Model Discovery Learning Siswa Kelas Vii Smp Negeri 3 Medan. Jurnal Basataka (JBT), 6(1), 186–193. https://doi.org/10.36277/basataka.v6i1.254
Clara, C. C., Afrila, D., & Maharbid, D. A. (2023). Penggunaan Media Benda Konkret Guna Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Di Kelas II Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatuth-Thullab. Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(2), 59–66. https://doi.org/10.47178/1fjff137
Diki Wahyudi, & Dina Syaflita. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Benda Konkret pada Materi Pecahan Senilai di Kelas IV SDN 2 Kersaratu. Indonesian Journal of Integrated Science and Learning, 1(1), 31–39. https://doi.org/10.60041/ijisl.v1i1.30
Heryati, I. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning) Tentang Persamaan Linear Satu Variabel Di SMP Negeri 14 Kota Bogor. Journal of Social Studies Arts and Humanities (JSSAH), 1(1), 06–11. https://doi.org/10.33751/jssah.v1i01.3966
Kusumadewi, R. F., Ulia, N., & Ristanti, Ne. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 3(2), 462–469.
Muhammad, I., & Juandi, D. (2023). Model Discovery Learning Pada Pembelajaran Matematika Sekolah MenengMuhammad, I., & Juandi, D. (2023). Model Discovery Learning Pada Pembelajaran Matematika Sekolah Menengah Pertama: A Bibliometric Review. Euler : Jurnal Ilmiah Matematika, Sains Dan Tekno. Euler : Jurnal Ilmiah Matematika, Sains Dan Teknologi, 11(1), 74–88.
Munawaroh, D., & Marmoah, S. (2019). Analisis Penerapan Kegiatan Numerasi melalui Media Benda Konkret Biji Kacang Merah pada Materi Perkalian kelas II SD Negeri 1 PEPE. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 28–41.
Nurmaidah, I. A., Surana, D., & Rachmah, H. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran Pendidikan Agama Islam melalui Model Discovery Learning. Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 3(1), 69–76. https://doi.org/10.29313/jrpai.v3i1.1952
Sabila, S., Mytra, P., & Astuti, L. (2026). Faktor Penghambat Kognitif dan Afektif dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains, 4(3), 14–20. https://doi.org/10.51574/hybrid.v4i3.4586
Susilowaty, N., & Miracline, A. L. (2025). Pembelajaran Matematika dengan Media Konkret (Kancing dan Sedotan). Jurnal Padegogik, 8(1), 20–27.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nur Azizah, Yunita Sari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
