PEMANFAATAN LINGKUNGAN SOSIAL DAN BUDAYA SEBAGAI SUMBER PEMBELAJARAN: STUDI ETNOMATEMATIKA PADA KAWASAN BRAGA BANDUNG
DOI: https://doi.org/10.30605/93qqyp03
Etnomatematika, Lingkungan Sosial Dan Budaya Kawsan Braga, Pembelajaran Matematika.
Abstract
Pembelajaran matematika perlu dikaitkan dengan konteks kehidupan nyata agar peserta didik dapat memahami konsep matematika secara lebih bermakna. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah memanfaatkan lingkungan sosial dan budaya sebagai sumber pembelajaran melalui pendekatan etnomatematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi objek, aktivitas, dan fenomena sosial budaya di Kawasan Braga Bandung yang mengandung konsep matematika serta menganalisis potensinya sebagai sumber pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui observasi langsung dan dokumentasi terhadap tujuh objek arsitektur, fasilitas lingkungan, serta dua aktivitas perdagangan di Kawasan Braga. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kawasan Braga memiliki berbagai konsep matematika yang dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran. Pada objek arsitektur ditemukan konsep bangun datar, garis sejajar, garis tegak lurus, simetri, translasi, pola pengulangan, lingkaran, bangun ruang, dan proporsi. Konsep tersebut dapat diamati pada pintu, jendela, pilar, ornamen, dinding, plafon, Gedung Landmark, serta pembatas jalan. Selain itu, aktivitas perdagangan menunjukkan penerapan konsep aritmetika sosial, meliputi perhitungan harga, kembalian, potongan harga, persentase, serta untung dan rugi. Dengan demikian, Kawasan Braga berpotensi dimanfaatkan sebagai sumber pembelajaran matematika yang kontekstual dan berbasis pengalaman langsung, sekaligus menjadi sarana untuk mengenalkan keterkaitan matematika dengan kehidupan sosial, sejarah, dan budaya lokal.
Downloads
References
Andriono, R. (2021). Analisis peran etnomatematika dalam pembelajaran matematika. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(2).
Amalia, K., Rohantizani, R., Mujtahid, Z., Fonna, M., & Elisyah, N. (2023). Eksplorasi etnomatematika dalam praktik jual beli pedagang jajanan tradisional di Kabupaten Aceh Timur. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh.
Astriandini, M. G., & Kristanto, Y. D. (2021). Kajian etnomatematika pola batik Keraton Surakarta melalui analisis simetri. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 13–24. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i1.831
Endriani, D., Devita, D., & Ulhusna, M. (2023). Eksplorasi etnomatematika pada arsitektur Masjid Raya Sumatra Barat. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 27042–27049.
Ihsani Fadhillah, S., & Chandra, S. (2023). Proporsi dan keseimbangan fasad pada bangunan kolonial Gedung Negara. Jurnal Arsitektur, 15(1), 16–21. https://doi.org/10.59970/jas.v15i1.98
Lisan, L. F., Risnawati, L., & Setyawan, B. W. (2023). Implementasi prinsip aritmatika sosial dalam transaksi jual beli pedagang di sekitar kampus UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 2(2), 129–138. https://doi.org/10.31980/pme.v2i2.1412
Mulyadi, M. (2020). Eksplorasi Etnomatematika pada Proses Produksi Gula Kelapa di Desa Klesem Kebonagung Pacitan. HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 163-176.
Mulyani, E., & Prabawati, M. N. (2023). Rumah adat Kampung Naga ditinjau dari perspektif etnomatematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 1006-1017.
Octovianus, W., & Sugiarto, R. (2022). Kajian soundscape sebagai kritik terhadap proporsi dan elemen arsitektural di Jalan Braga, Bandung. Langkau Betang: Jurnal Arsitektur, 9(2), 156–172
Rawani, D., & Fitra, D. (2022). Etnomatematika: Keterkaitan budaya dan matematika. Jurnal Inovasi Edukasi, 5(2), 19–26. https://doi.org/10.35141/jie.v5i2.433
Razak, F., Tahmir, S., & Thalib, A. (2024). Optimalisasi eksistensi budaya lokal melalui pendekatan ethnomathematics dalam pembelajaran matematika. HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 271–280. https://doi.org/10.31100/histogram.v8i1.3593
Roesdiana, L., Turmudi, T., Juandi, D., Suhendra, S., & Dahlan, J. A. (2025). Meta-synthesis: Ethnomathematics in educational and cultural contexts over the last decade. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 413–432. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v14i2.2257
Risdiyanti, I., & Prahmana, R. C. I. (2018). Etnomatematika: eksplorasi dalam permainan tradisional Jawa. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 2(1), 1-11.
Setyaningsih, D. A., & Malasari, P. N. (2023). Eksplorasi etnomatematika Menara Kudus. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 33–46.
Siregar, A. R., Pakpahan, A. F. H., Siregar, E. B., Giawa, F., Siregar, J. M., Ramadhani, N., Matondang, N. H., Karo, N. H. B., Simarmata, P. S. B., & Hasibuan, R. P. (2024). Etnomatematika sebagai sarana penguatan budaya lokal melalui kurikulum merdeka belajar. Prosiding MAHASENDIKA III Tahun 2024, 44–57.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kualitatif: Untuk penelitian yang bersifat eksploratif, enterpretif, interaktif dan konstruktif. Bandung: Alfabeta.
Sulistiawan, A. P., Rafi, M., Shafira, D. A., Triadi, S., & Hadi, M. A. (2023). Identifikasi ornamen art deco pada eksterior Gedung Merdeka Bandung. Jurnal Arsitektur TERRACOTTA, 4(3), 249. https://doi.org/10.26760/terracotta.v4i3.9968
Wikaningtyas, C. R., Hayati, N., & Rahmasari, K. N. (2022). Kajian etnomatematika terkait aspek-aspek geometri pada rancang bangunan Rumah Adat Larik. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 5, 414–422.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Fatma Inayah, Erna Khometha Widjayanti, Risma Maulidina Yusro, Muhammad Syaif Alfatih, Muhammad Iqbal Nashrulloh
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
