ANALISIS TINGKAT KECEMASAN MATEMATIKA (MATH ANXIETY) PADA SISWA SMA KELAS X
DOI: https://doi.org/10.30605/b87ajn91
kecemasan matematika, siswa SMA, pembelajaran matematika
Abstract
Kecemasan matematika (math anxiety) adalah faktor psikologis yang dapat menghambat proses dan hasil belajar siswa, khususnya di tingkat SMA. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kecemasan matematika di kalangan siswa kelas X SMA dan mengidentifikasi bentuk kecemasan matematika yang dialami selama pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Partisipan terdiri dari 20 siswa kelas X. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner kecemasan matematika yang mencakup domain kognitif, afektif, somatik, dan representasi matematika, serta wawancara semi-terstruktur untuk mendukung hasil kuesioner. Data kualitatif dianalisis menggunakan IBM SPSS untuk mengklasifikasikan tingkat kecemasan matematika siswa ke dalam kategori tinggi, sedang, dan rendah, sedangkan data wawancara dianalisis secara kualitatif. Hasil menunjukkan bahwa mayoritas siswa mengalami tingkat kecemasan matematika yang tinggi (85%), dengan siswa lainnya diklasifikasikan ke dalam kategori sedang dan rendah. Kecemasan matematika dimanifestasikan melalui gejala somatik, kesulitan kognitif, respons afektif, dan tantangan dalam memahami dan merepresentasikan konsep matematika. Temuan ini menunjukkan bahwa kecemasan matematika berdampak negatif pada pemahaman konseptual siswa, motivasi belajar, dan prestasi akademik. Oleh karena itu, strategi pembelajaran yang suportif dan berpusat pada siswa diperlukan untuk mengurangi kecemasan terhadap matematika dan meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di tingkat Sekolah Menengah Atas.
Downloads
References
Al Fariana, N., Hardiani, N., Negara, Habibi Ratu Perwira, Negara, Habib Ratu Perwira, Kurniawati, K. R. A., & Syaharuddin. (2024). Perbandingan self-efficacy matematis antara siswa yang berminat tinggi dan rendah dalam pembelajaran matematika di sekolah menengah atas. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, (1).
Al Fariana, N., Hardiani, N., Ratu Perwira Negara, Habibi, Ratu Perwira Negara, Habib, & Riska Ayu Kurniawati, K. (2023). Perbandingan Self-Efficacy Matematis Antara Siswa Yang Berminat Tinggi Dan Rendah Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pedagogy, 9(1).
Astuti, J., & Caswita. (2021). Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMA Berdasarkan Kecemasan Matematika. Media Pendidikan Matematika, 9(2). https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/jmpm
Astuti, Y., & Pratama, W. (2025). Hubungan antara kecemasan belajar matematika dan kemampuan pemecahan masalah siswa kelasXI SMA di masa pascapandemi. Journal of Modern Social and Humanities, (3).
Berliana, C., & Adirakasiwi, A. G. (2021). Pengaruh mathematics anxiety terhadap hasil belajar matematika siswa SMP di masa pandemi COVID-19. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(03), 2628–2635.
Cahya Milena, P., Nugraheni, P., & Yuzianah, D. (2022). Analisis faktor penyebab kecemasan belajar matematika pada siswa SMA ditinjau dari hasil belajar. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 133–140.
Deny Hadi Siswanto, Kintoko Kintoko, & Tarso Tarso. (2025). Efektivitas Musik Klasik Dalam Mengurangi Kecemasan Matematika Murid. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Ilmu, 2(2), 105–112. https://doi.org/10.69714/t476vs25
Fadila, F., Eliana, & Khaddafi, M. (2025). Pengumpulan data dalam penelitian kualitatif: Wawancara. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(7). https://jicnusantara.com/index.php/jiic
Feronika, A., Putri, A., Adrias, & Syam, S. S. (2025). Penggunaan metode sempoa dalam meningkatkan mental aritmatika untuk mengatasi fobia matematika siswa SD. Bilangan : Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian Dan Angkasa, 3(2), 12–21. https://doi.org/10.62383/bilangan.v3i2.453
Kurniawati, D., & Hadi, S. (2025). Pengaruh kecemasan belajar dan self-concept terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V MI. Indonesian Mathematics Education Journal, 2(2). https://imej.iainponorogo.ac.id
Kurniawati, D., Hadi, S., Kiai, U., Muhammad, A., & Ponorogo, B. (2025). Pengaruh Kecemasan Belajar Dan Self-Concept Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V MI. Indonesian Mathematics Education Journal, 2(2). https://imej.iainponorogo.ac.id
Mahuda, I., Nasrullah, A., & Marlina, M. (2021). Kontribusi self-concept matematis dan kecemasan matematika terhadap kemampuan literasi matematika mahasiswa. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, 5(1), 51–61.
Milena, P. cahaya, Nugraheni, P., & Yuzianah, D. (2022). Analisis Faktor Penyebab Kecemasan Belajar Matematika pada Siswa SMA Ditinjau dari Hasil Belajar. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 133–140.
Mulyana, A., Juhana Senajaya, A., & Ismunandar, D. (2021). Indikator-indikator kecemasan belajar matematika daring di era pandemik covid-19 menurut perspektif siswa SMA kelas X. Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(1), 2021.
Mulyana, A., Juhana Senajaya, A., Ismunandar, D., & Wiralodra, U. (2021). Indikator-Indikator Kecemasan BelajarMatematika Daring Di Era Pandemik
Covid-19 Menurut Perspektif Siswa Sma Kelas X. Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika ISSN, 4(1), 14–98.
Munir, A., & Metia, C. (2020). Hubungan Self Efficacy dan Dukungan Keluarga dengan Kecemasan Siswa pada Pelajaran Matematika Sekolah Menegah Atas Negeri 2 Sinabang. Jurnal Ilmiah Magister Psikologi, 2(1), 1–7. http://jurnalmahasiswa.uma.ac.id/index.php/tabularasa
Nur Fadilah, N. (2019). Analisis Tingkat Kecemasan Matematika Siswa SMP. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematik, 459–467.
Putra, A., & Yulanda, Y. (2021). Kecemasan Matematika Siswa dan Pengaruhnya: Systematic Literature review. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 5.
Ramdhani, L., Salahuddin, M., & Juliawan, R. (2024). Self-regulation terhadap kinerja matematika dan kompotensi sosial mahasiswa program studi pendidikan informatika. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(1), 5045–5060. https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Septiana, M., & Juliangkary, E. (2023). Analisis Tingkat Kecemasan Matematika pada Siswa SMA Ditinjau dari Motivasi dan Hasil Belajar. Jurnal Education and Information Technology, 1, 6–11.
Septiana, M., Juliangkary, E., & Matematika, P. (2023). Analisis tingkat kecemasan matematika pada siswa SMA ditinjau dari motivasi dan hasil belajar. Jurnal Education and InformationTechnology, 1, 6–11.
Shimizu, Y. (2025). Relation between mathematics self-efficacy, mathematics anxiety, behavioural engagement, and mathematics achievement in Japan. Psychology International, 7(2), 36. https://doi.org/10.3390/psycholint7020036
Siswanto, D. H., Kintoko, & Tarso. (2025). Efektivitas musik klasik dalam mengurangi kecemasan matematika murid. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Ilmu, 2(2), 105–112. https://doi.org/10.69714/t476vs25
Tsaqila, S., & Astriani, L. (2023a). Analisis math anxiety dalam pembelajaran matematika pada materi bangun datar kelas 5 siswa sekolah dasar. Prosiding Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ, 1–5. http://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaslit
Tsaqila, S., & Astriani, L. (2023b). Analisis Math Anxiety Dalam Pembelajaran Matematika Pada Materi Bangun Datar Kelas 5 Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ. http://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaslit
Tsaqila, S., & Astriani, L. (2023c). Analisis Math Anxiety Dalam Pembelajaran Matematika Pada Materi Bangun Datar Kelas 5 Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ. http://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaslit
Vrasetya, A., & Gunawan, R. G. (2024a). Analisis tingkat mathematic anxiety dalam pembelajaran matematika. Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 3(3), 115–120. https://doi.org/10.53696/venn.v3i3.159
Vrasetya, A., & Gunawan, R. G. (2024b). Analisis Tingkat Mathematic Anxiety dalam Pembelajaran Matematika. Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 3(3), 115–120. https://doi.org/10.53696/venn.v3i3.159
Vrasetya, A., & Gunawan, R. G. (2024c). Analisis Tingkat Mathematic Anxiety dalam Pembelajaran Matematika. Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 3(3), 115–120. https://doi.org/10.53696/venn.v3i3.159
Vrasetya, A., & Gunawan, R. G. (2024d). Analisis tingkat mathematic anxiety dalam pembelajaran matematika. Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 3(3), 115–120. https://doi.org/10.53696/venn.v3i3.159
Wardani, N. (2022). Pengaruh Kecemasan Matematika terhadap Hasil Belajar Siswa SMA Kelas X. NUCLEUS, 3(2), 155–161. https://doi.org/10.37010/nuc.v3i2.992
Zellatifanny, C. M., & Mudjiyanto, B. (2018). Tipe Penelitian Deskripsi dalam Ilmu Komunikasi. Jurnal Diakom, 1(2), 83–90.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Zyories, Martyana Prihaswati, Venissa Dian Mawarsari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
