EFEKTIVITAS MODEL TTW BERBANTUAN MEDIA PAPAN JURANG TERHADAP LITERASI NUMERASI SISWA KELAS 1
DOI: https://doi.org/10.30605/r0j87g71
Literasi numerasi; Media pembelajaran; Papan jurang; Sekolah dasar; Think Talk Write
Abstract
Kemampuan literasi numerasi merupakan salah satu kemampuan penting yang perlu dikuasai siswa sejak sekolah dasar karena berkaitan dengan kemampuan memahami dan menggunakan konsep matematika dalam kehidupan sehari-hari. Namun, kemampuan literasi numerasi siswa masih perlu ditingkatkan melalui pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas model Think Talk Write (TTW) berbantuan media Papan Jurang terhadap kemampuan literasi numerasi siswa kelas I SD 1 Peganjaran. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Pre-Experimental Design dan desain One-Group Pretest–Posttest Design. Subjek penelitian berjumlah 20 siswa dengan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, paired sample t-test, dan N-Gain. Rata-rata nilai meningkat dari 47,75 pada pretest menjadi 88,60 pada posttest. Hasil paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sedangkan N-Gain sebesar 79,46% termasuk kategori tinggi. Dengan demikian, model TTW berbantuan media Papan Jurang efektif meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa kelas I SD 1 Peganjaran.
Downloads
References
Aisy, F. R., Zuliana, E., & Setiawaty, R. (2025). Penerapan Model Think Talk Write dengan Bantuan Media Gambar Berseri untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas IV SD 3 Prambatan Lor. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(3), 1303–1313.
Anwar, M. S., Ratnasari, D., & Lestari, D. P. (2025). Kurikulum merdeka sebagai upaya peningkatan kualitas pendidikan pada abad 21 di pendidikan dasar: kurikulum merdeka sebagai upaya peningkatan kualitas pendidikan pada abad 21 di pendidikan dasar. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 18(1), 13–20.
Aulia, N., Zuliana, E., & Ermawati, D. (2026). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Tabur Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SD. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1 SE-Articles). https://doi.org/10.31004/cendekia.v10i1.4866
Aurelya, E. E., Zuliana, E., & Najikhah, F. (2026). Pengaruh Model Realistic Mathematics Education Berbantuan Media Panzat Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar. De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 711–725.
Fazriani, H. N., Santoso, D. A., & Setiawaty, R. (2026). Efektivitas Model Discovery Learning Berbantuan Kartu Bilangan Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (Jpms), (Vol 12, No 1 (2026)), 24–32. https://jurnal.ulb.ac.id/index.php/sigma/article/view/9017/5773
Hadun, F., Anwar, H., & Huljannah, M. (2023). Meningkatkan kemampuan berhitung melalui media pembelajaran Papan Jurang pada siswa kelas II Sekolah Dasar. LINEAR: Journal of Mathematics Education, 4(2), 170–181.
Handayani, P. (2025). Penggunaan Media Papan Jurang Dalam Pembelajaran Matematika Kelas Ii Mi Darul Ma’arif Kramatagung Bantaran. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 303–312.
Indraswati, D., Fauzi, A., Jiwandono, I. S., & Rahmatih, A. N. (2022). Efektivitas Model TTW (Think Talk Write) terhadap Kemampuan Literasi dan Numerasi Dasar Siswa. Madrasah: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 15(1), 1–12.
Indraswati, D., & Wardani, K. S. (2022). Keefektifan Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Dasar Siswa Kelas V SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam, 4(November), 1–14.
Martaman, M., Gulo, S., Harefa, A., & Lase, F. (2025). Analisis Peran Guru Pendidikan Kewarganegaraan dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Melalui Inovasi Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 799–814.
Nurmilawati, N., Hardiati, Y., & Fendiyanto, P. (2023). Analisis Media Pembelajaran Papan Jurang (Panjurang) Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Pada Peserta Didik Kelas 1 SD Negeri 007 Sungai Pinang. Prosiding Seminar Nasional PPG Universitas Mulawarman, 4, 13–15.
Octaviana, S. H., Triwahyuningtyas, D., & Koernia, E. (2026). Penerapan Model Realistic Mathematics Education (Rme) Berbantuan Media Papan Jurang (Penjumlahan Dan Pengurangan) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Murid Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas II SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(02), 219–233.
OECD. (2019). PISA 2018 Results: What Students Know and Can Do (Volume I): I. OECD Publishing.
OECD. (2023). PISA 2022 Assessment and Analytical Framework. In OECD Publishing
Oktaviani, A., Rahayu, P., & Mustikaati, W. (2025). Pengaruh Model Think Talk Write Berbantuan Software Geogebra Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 303–308.
Praja, Y. E., Riyadi, A. R., & Fitriani, A. D. (2019). Model think talk write untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 72–82.
Pramitasuri, N., Zuliana, E., & Amaliyah, F. (2025). Efektivitas Model Realistic Mathematic Education Berbantuan Media Polymath Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Al-Irsyad Journal of Mathematics Education, 4(2), 518–532.
Putri, P. Z. A., Winangun, I. M. A., & Handayani, N. N. L. (2026). Analisis Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Pada Pembelajaran Ipas Sekolah Dasar: Kajian Literasi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(02), 260–270.
Sa’diyah, U. K., Ridlo, S., & Wardono, W. (2019). Think talk write (TTW) learning model by using realia towards mathematical communication ability of elementary school students. Journal of Primary Education, 8(3), 254–261.
Sabella, S. O., Aini, A. N., & Zuliana, E. (2025). Mengasah Pemahaman Waktu Dengan Papan Jam: Penerapan PMR Di Kelas 2 SD. Jurnal Ilmiah Kajian Multidisipliner, 9(1), 128–134.
Setiawaty, R., Najikhah, F., Kristiyani, L., Andayani, S., & Anggraeni, R. (2025). Pengembangan Flipbook Tradisibuku (Sastra Legenda Literasi Budaya Kudus) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV. Journal Prakarsa Paedagogia, 8(1), 37–50.
Setiawaty, R., Najikhah, F., Rohmah, T. I., Sholihah, A., Wahyuni, R., & Aryanti, R. D. (2025). Pengembangan Media E-Taler Berbasis Flipbook Heyzine untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 12(2), 234–249.
Setiawaty, R., Nissa, A., Ramadhina, R., Hansa, M., Tabina, C., & Taqwa, A. K. (2025). Pengembangan Flipbook Emosa Pandadi Sebagai Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Literasi Menulis Pantun Siswa Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Dan Sosial Budaya, 5(4), 3872–3892.
Siti Zahra, Prissy Patrisia Gurning, Mutiara Lestari Aritonang, Alfred Kristian Gulo, & Taruli Marito Silalahi. (2024). Penerapan Model Think Talk Write untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SD. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 3(1 SE-Articles), 270–281. https://doi.org/10.55606/lencana.v3i1.4574
Sulastri, S., Nisa, A. F., & Cahyani, B. H. (2024). Analisis kemampuan literasi numerasi dalam permasalahan struktur materi bilangan siswa sekolah dasar. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 17(1).
Ulya, F. F., Magfiroh, S., & Zuliana, E. (2024). Pengaruh Media Kantong Perkalian Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (Pmri) Materi Perkalian Kelas Ii Sd Negeri Tlogoharum 01. Theorema: The Journal Education of Mathematics, 5(2), 29–37.
Zakiyati, N. M., Lisanto, H., Pratama, M. U. P., Alvianna, A., Hafis, N. I., & Setiawaty, R. (2024). Pengembangan Media Alat Peraga Kotak BAPER (Belajar Perkalian) untuk Meningkatkan Kemampuan Perkalian Siswa SD 2 Getassrabi. INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 30–38.
Zuliana, E., & Astuti D, S. I. (2024). Local Instructional Theory Pembelajaran Matematika berbasis Budaya untuk Membangun Kemampuan Literasi Matematika Siswa Sekolah Dasar [Universitas Negeri Yogyakarta]. http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/85885
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Vira Amalia Choirunni'mah, Eka Zuliana, Rani Setiawaty
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
