PENGEMBANGAN ADVENTURE GAME MATEMATIKA PADA MATERI GEOMETRI BERBANTUAN MATH CITY MAP
DOI: https://doi.org/10.30605/pjk1md72
Adventure Game Matematika, ADDIE, Geometri, Math City Map
Abstract
Penelitian ini membahas tentang pengembangan adventure game matematika berbantuan math city map. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur validitas, praktikalitas, dan efektifitas adventure game matematika yang akan dikembangkan. Model yang digunakan adalah ADDIE yaitu tahap analysis, design, development, implementation dan evaluation. Instrumen pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Angket validasi untuk melihat kevalidan, angket guru untuk melihat kepraktisan, angket peserta didik untuk melihat kepraktisan dan tes untuk melihat keefektifan. Validasi dilakukan oleh tiga ahli validator dengan hasil validator 1 memperoleh skor 82 dengan persentase 86,32% kategori “Sangat Valid”, hasil validasi dari validator 2 memperoleh skor 67 dengan persentase 70,53% kategori “Valid”, hasil validasi dari validator 3 memperoleh skor 85 dengan persentase 89,47% kategori “Sangat Valid”. Rata-rata dari tiga ahli validator memperoleh skor 234 dengan pesersentase 80,44% kategori “Sangat Valid”. Hasil uji kelompok kecil memperoleh skor 378 dengan persentase 78,75% kategori “Praktis”, hasil angket respon guru memperoleh skor 52 dengan persentase 86,67% kategori “Sangat Praktis” dan hasil angket respon peserta didik kelompok besar memperoleh skor 1782 dengan persentase 80,27% kategori “Sangat Praktis”. Hasil penilaian post-test memperoleh sebesar 85,71% dengan kategori “Sangat Efektif”. Berdasarkan hasil dari pengembangan yang didapatkan oleh peneliti, maka disimpulkan bahwa adventure game matematika yang dikembangkan dapat digunakan sebagai media pembelajaran di sekolah. Kontribusi penelitian ini adalah memberikan inovasi media pembelajaran berbasis adventure game matematika yang terintegrasi dengan Math City Map, sehingga dapat meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan pemahaman konsep matematika peserta didik melalui pengalaman belajar kontekstual dan interaktif.
Downloads
References
Barbosa, A., & Vale, I. (2023). Mobile Math Trails: An Experience in Teacher Training with Mathcitymap. Acta Scientiae, 25(6), 157–182. https://doi.org/10.17648/acta.scientiae.7597
Cahyono, A. N., Masrukan, Mulyono, Ludwig, M., Jablonski, S., & Oehler, D.-X. K. (2023). Indonesia-Germany MathCityMap training: Shifting mobile math trails teacher training to a hybrid environment. Journal on Mathematics Education, 14(1), 55–68. https://doi.org/10.22342/jme.v14i1.pp55-68
Daimah, Ummu Soim & Suparni. 2023. Pembelajaran Matematika pada Kurikulum Merdeka dalam Mempersiapkan Peserta Didik di Era Society 5.0. SEPREN: Journal of Mathematics Education and Applied. Vol. 04, No.02, pp.131-139
Firda, H., & Nurhadi, D. (2023). Penerapan model ADDIE dalam pengembangan instrumen penilaian diri sendiri peserta didik SMA Negeri Kabupaten Mojokerto. Shautut Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 29(1), 63–76.
Hermansyah, H., & Widyawati, E. (2024). Development of the Smartphone-Based Edutainment Game “MathVenture” as a Learning Medium Oriented Towards Creative Thinking Skills. Journal of Development and Innovation in Mathematics Education, 2(2), 1-X. doi:10.32939/jdime.v2i2.4293
Lestari, R. (2023). Pembelajaran matematika berbasis etnomatematika kemampuan berpikir kritis siswa ditingkatkan dengan aplikasi math city map. 4, 31. https://doi.org/10.31000/sinamu.v4i1.7673
Lutfiana, D. (2022). Penerapan Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Matematika SMK Diponegoro Banyuputih. Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 2(4).
Muliyana, A., Panjaitan, A. W., & Simatupang, F. (2024). Development ofGeometry Mobile Learning to Enhance Students' Mathematics Learning Interest. Barekeng: Journal of Mathematics and Its Applications, 18(2), 1369–1380. https://doi.org/10.30598/barekengvol18iss2pp1369-1380
Novita, R., Prahmana, R. C. I., Fajri, N., & Putra, M. (2018). Penyebab kesulitan belajar geometri dimensi tiga. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 5(1), 18–29. https://doi.org/10.21831/jrpm.v5i1.16836
Nur Azizah Ira. (2021). Penerapan teori Vygotsky pada pembelajaran matematika materi geometri. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika, 3(April), 1.
Okpatrioka, O. (2023). Research and development (R&D) penelitian yang inovatif dalam pendidikan. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 1(1), 86-100.
Putri, Z. Y. (2025). Learning Activity with Problem-Based Learning Using Student Worksheet Assisted by MathCityMap to Improve Students’ Mathematical Literacy. 1(2), 123–141. https://doi.org/10.69836/hayati.v1i2.475
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 15–25. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/alurwatul
Riduwan, (2013). Skala pengukuran variable-variabel penelitian. Alfabeta
Samuel, Henry. Cerdas Dengan Game: Panduan Praktis Bagi Orangtua Dalam Mendampingi Anak Bermain Game. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Umum, 2010.
Setiawati, E., Wijayanti, P. S., Rianto, R., & Sukasih, S. (2023). Efektivitas pembelajaran outdoor learning process terhadap peningkatan kerja sama, motivasi belajar, dan hasil belajar ips siswa sekolah dasar. Jurnal Paedagogy, 10(1), 115. https://doi.org/10.33394/jp.v10i1.6477
Simamora, N. N., Astalini, & Darmaji. (2022). Jurnal Pendidikan MIPA. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(1), 1–7.
Sugiyono, (2019). Metode penelitian & pengembangan (S. Y. suryandari, ed.; 4th ed.). ALFABETA
Yanto, d. t. p. (2019) praktikalitas media pembelajaran interaktif pada proses pembelajaran rangkaian Listrik. 19, 75-82 https://doi.org/10.24036/invotek.v19vil.409
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rima Meslita, Zulayka Della Zahara, Ali Murtadlo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
