PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT DENGAN MEDIA CARD ETHNOMATH CHAMPION TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PADA SISWA KELAS XI
DOI: https://doi.org/10.30605/5xk1cj40
Teams Games Tournament, Kemampuan Komunikasi Matematis, Card Ethnomath Champion
Abstract
Matematika merupakan mata pelajaran yang penting dalam pendidikan dan berperan dalam mengembangkan kemampuan siswa dalam memahami serta menyampaikan ide secara logis dan sistematis. Oleh karena itu, kemampuan komunikasi matematis perlu dikembangkan agar siswa mampu menyampaikan gagasan matematika melalui tulisan, gambar, dan ekspresi matematika secara tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan rata-rata kemampuan komunikasi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan model Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Card Ethnomath Champion dengan siswa yang memperoleh pembelajaran langsung serta mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan bentuk penelitian quasi experimental design. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 1 Gebog Kudus dengan populasi 425 siswa dengan teknik pemilihan sampel menggunakan cluster random sampling dengan masing-masing berjumlah 35 siswa pada kelas XI-F11 sebagai kelas eksperimen dan XI-F1 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan komunikasi matematis. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji kesamaan rata-rata, independent sample t-test, dan one sample t-test. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan rata-rata kemampuan komunikasi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan model Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Card Ethnomath Champion dengan siswa yang memperoleh pembelajaran langsung. (2) terdapat peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa setelah diterapkan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Card Ethnomath Champion.
Downloads
References
Anjarwati, R., & Dewi, R. S. I. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas 1 Sekolah Dasar. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(2), 279–286. https://doi.org/10.17977/um084v3i22025p279-286
Arta, K. M. W., & Wati, N. N. K. (2025). Peran Model Teams Games Torunament (TGT) dalam Membangun Kolaborasi dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 286–301.
Azmiyah, F., Nurmala, E., Agustina, S., & Fachrudin, A. D. (2025). Hubungan antara Literasi Matematika dengan Kemampuan Komunikasi Tulis Matematika Siswa Kelas X. MATHEdunesa, 14(1), 21–29. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v14n1.p21-29
Diniarti, N., & Sulianto, J. (2023). Validitas dan Reliabilitas Instrumen Critical Thinking pada Pemanfaatan Media SIGUPIS di Sekolah Dasar. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 17(1), 53–58. https://doi.org/10.26877/mpp.v17i1.13963
Hanisah, & Noordyana, M. A. (2022). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa pada Materi Penyajian Data di Desa Bojong. Plus Minus: Jurnal Pendidikan Matematika.
Indrawati, F. (2023). Matematika dalam Menghadapi Tantangan Abad Ke-21. In Original Research.
Kumala, F. Z., Agarica, F., & Gunawan. (2024). Development of Educational Game Learning Media with An Ethnomathematics Approach Based on Banyumas Culture to Improve Students’ Mathematical Understanding Skills. AlphaMath : Journal of Mathematics Education, 10(2), 221. https://doi.org/10.30595/alphamath.v10i2.23347
Lenaini, I. (2021). Teknik Pengambilan Sampel Purposive dan Snowball Sampling. HISTORIS: Jurnal Kajian, Penelitian & Pengembangan Pendidikan Sejarah, 6(1), 33–39. https://doi.org/10.31764/historis.vXiY.4075
Miftahul Janah, F. N., Nuroso, H., & Isnuryantono, E. (2023). Penggunaan Aplikasi Canva dalam Media Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar.
Muliana, & Nuraina. (2020). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII SMP dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament(TGT) dan Alat Peraga. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (JPMS), 6(2), 41–46.
Nurhuda, I. F., Trisiana, A., & Sarafuddin. (2023). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament (TGT) melalui Pendekatan Saintifik terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN 2 Karangpandan Tahun Pelajaran 2023/2024.
Octavian, T., Anwar, S., & Junaedi, Y. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa.
Offirstson, T., & Zaenal, R. M. (2021). Meningkatkan Numerasi Matematika melalui Model Pembelajaran Kooperatif Teknis Teams Geams Tournament (TGT). In Topic Offirstson & Reza Muhamad Zaenal Jumlahku (Vol. 7).
Panjaitan, A. M. (2025). Hubungan antara Persepsi Siswa tentang Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament (TGT) berbantuan Media Pirate’s Path: The Math Mystery terhadap Kemampuan Komunimasi Matematis Siswa SMA. https://ejurnals.com/ojs/index.php/jtp
Pradila, N. K. S., Agustika, G. N. S., & Wiyasa, I. K. N. (2024). Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan Matematika dengan Model Realistic Mathematics Education Berbantuan Media Konkret. Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, 4(1), 61–68. https://doi.org/10.23887/jmt.v4i1.62890
Salsabila, A. nisaa M., & Hidayati, N. (2024). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Ditinjau Berdasarkan Gender Pada Materi Segiempat. Radian Journal: Research and Review in Mathematics Education, 3(1), 26–36. https://doi.org/10.35706/rjrrme.v3i1.12092
Sidabutar, N. A. L., & Reflina. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika SMA dengan Aplikasi Animaker pada Materi Vektor. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 06(02), 1374–1386.
Sri, W., 1, R., Kurniawati, R. P., & Komaladewi, R. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas 5 di Sekolah Dasar. JURNAL BASICEDU, 8(6), 4637–4644. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i6.8761
Wahidah, C. N., & Kristin, F. (2023). Peningkatan Keaktifan Belajar Melalui Model Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament (TGT) Dikelas IV Sekolah Dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 378–388. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i2.614
Wulandari, A. A., & Astutiningtyas, E. L. (2020). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Mahasiswa dalam Pembelajaran Relasi Rekurensi. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah Di Bidang Pendidikan Matematika, 6(1), 54–64. https://doi.org/10.29407/jmen.v6i1.14263
Wulandari, A., Hendrastuti, Z. R., & Krisma, D. A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Kahoot terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Journal of Mathematics Education and Science, 7(2), 155–165. https://doi.org/10.32665/james.v7i2.3026
Wullandari, P., Jaya, W. S., & Noviyana, H. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament berbantuan Media Audio-Visual Terhadap Komunikasi Matematika Siswa KelasVIII Semester Ganjil SMP Negeri 22 Pesawaran. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika STKIP PGRI. http://eskrispi.stkippgribl.ac.id/
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Erika Silvi Hapsari, Sumaji, Ratri Rahayu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
