ANALISIS LITERASI MATEMATIKA SISWA DALAM MENAFSIRKAN INFOGRAFIK STATISTIK DI MEDIA SOSIAL
DOI: https://doi.org/10.30605/5mgacc55
literasi matematika, infografik statistik, media sosial, interpretasi data, literasi statistik.
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi matematika siswa dalam menafsirkan infografik statistik yang disajikan di media sosial. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif dan dilaksanakan pada siswa kelas X MA Madani Alauddin Makassar. Subjek penelitian terdiri atas tiga siswa yang dipilih melalui teknik purpose sampling untuk mewakili kategori kemampuan matematika tinggi, sedang, dan rendah. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan pemberian soal literasi matematika berbasis infografik statistik. Analisis data mengacu pada model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi matematika siswa dalam menafsirkan infografik statistik berada pada kategori cukup hingga perlu bimbingan. Siswa umumnya mampu mengidentifikasi informasi dasar, membaca tabel dan diagram, serta menentukan data yang dominan pada infografik. Namun, siswa masih mengalami kesulitan dalam melakukan perhitungan yang tepat, menganalisis hubungan antar data, serta menyusun argumentasi yang didukung oleh bukti matematis. Temuan ini menunjukkan bahwa kemampuan interpretasi dan penalaran matematis siswa masih perlu ditingkatkan melalui pembelajaran yang lebih kontekstual dan berbasis data. Oleh karena itu, penggunaan infografik statistik dalam pembelajaran dapat menjadi salah satu alternatif untuk meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa di era digital.
Downloads
References
Astrid Faidlatul Habibah, I. (2021). Era Masyarakat Informasi sebagai Dampak Media Baru. Jurnal Teknologi Dan Informasi Bisnis, 3(2).
Fatimah, N. (2021). Literasi media sosial masyarakat milenial dalam perspektif teori prosesing informasi Gagne. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 8(1), 77–85. https://doi.org/10.47233/jteksis.v3i2.255
Geraldine, M., & Wijayanti, P. (2022). Literasi Matematika Siswa dalam Menyelesaikan Soal PISA Konten Change and Relationship Ditinjau dari Self Efficacy. Jurnal Riset Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM), 5(2), 82–102. https://doi.org/10.26740/jrpipm.v5n2.p82-102
Habibi, H., & Suparman, S. (2020). Literasi Matematika dalam Menyambut PISA 2021 Berdasarkan Kecakapan Abad 21. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(1), 57. https://doi.org/10.30998/jkpm.v6i1.8177
Iryanto, W., & Aminah, N. (2024). Analisis Literasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Adversity Quotient. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 8(1), 13–22. https://doi.org/10.33369/jp2ms.8.1.13-22
Jazilah, F. V., Fauziyah, N., & Suryanti, S. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal Statistika standar penilaian PISA dengan skor yang berhasil diperoleh Indonesia , maka dapat dikatakan dibandingkan negara lain . Level tertinggi yang dicapai pelajar Indonesia adalah level 3 ( OECD , berpikir kritis peserta didik dan komunikasi matematis peserta didik . 4, 96–111.
Kurniawan, H. (2020). Infografik Sejarah Dalam Media Sosial: Tren Pendidikan Sejarah Publik. Sejarah Dan Budaya : Jurnal Sejarah, Budaya, Dan Pengajarannya, 14(2), 1. https://doi.org/10.17977/um020v14i22020p1-13
Marus, M. J. E., & Salman, D. (2025). Analisis Semiotika Ilustrasi Infografik dalam Pemaknaan Berita Bisnis.com Edisi Agustus 2024. Koneksi, 9(1), 177–186. https://doi.org/10.24912/kn.v9i1.33309
Masluhah, Afifah, K. R., & Hafid, A. (2022). Efektivitas media pembelajaran berbasis infografis terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Jurnal Teori Dan Praksis Pembelajaran IPS, 7(1), 11–20. https://doi.org/10.17977/um022v7i12022p11
Munfarikhatin, A., Natsir, I., & Merauke, U. M. (2020). MATEMATIKA SISWA PADA KONTEN SPACE AND. 4(1), 128–138.
Nareswari, A., & Arfinanti, N. (2023). Systematic Literature Review: Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Literasi Matematika. Quadratic: Journal of Innovation and Technology in Mathematics and Mathematics Education, 3(02), 67–77. https://doi.org/10.14421/quadratic.2023.032-05
Nurmayadani, Suzana, Y., & Zaiyar, M. (2025). KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI MATEMATIKA SISWA PADA MATERI STATISTIKA. Jurnal Pendidikan Matematika: Judika Education, 8(5), 306–312.
Ritmayanti, I. R., Turmudi, T., & Dasari, D. (2025). Kemampuan Literasi Statistik Siswa dalam Pembelajaran Abad 21: Systematic Literature Review dan Bibliometric Analysis. Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 8(2), 127. https://doi.org/10.24014/juring.v8i2.37382
Sudakov, I., Bellsky, T., Usenyuk, S., & Polyakova, V. (2014). Mathematics and Climate Infographics: A Mechanism for Interdisciplinary Collaboration in the Classroom. 1–8. https://doi.org/10.1080/10511970.2015.1072607
Tsabita, D. W., Hayati, L., Wulandari, N. P., & Hikmah, N. (2025). KEMAMPUAN LITERASI STATISTIK PADA MATERI STATISTIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 MATARAM TAHUN AJARAN 2024/2025. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09.
Tsabita, T. W., Hayati, L., Wulandari, P., & Hikmah, N. (2024). Kemampuan Literasi Statistik Pada Materi Statistika Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Kelas Viii Smp Negeri 2 Mataram Tahun Ajaran 2024/2025. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 246–256.
Yanto, A. D., & Rahaju, E. B. (2024). Literasi Matematika Peserta Didik SMP Berdasarkan Mathematics Self-Efficacy pada Masalah Statistika Adaptasi PISA. MATHEdunesa, 13(2), 660–673. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v13n2.p660-673
Yanto, A. D., Rahaju, E. B., & Surabaya, U. N. (2024). MATHE dunesa. 13(2), 660–673. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v13n2.p660-673
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 inriati; Sutrayanti, Besse Magfirah, Sri Sulasteri, Nurul Khusnah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
