ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN DI SEKOLAH DASAR
DOI: https://doi.org/10.30605/a7tsnx36
Kesulitan Belajar Matematika, Operasi Hitung Bilangan, sekolah dasar
Abstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis permasalahan belajar matematika pada materi operasi hitung bilangan siswa di sekolah dasar. Penelitian ini mengggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research). Data dikumpulkan melalui tahapan identifikasi, seleksi, dan analisis kritis terhadap berbagai literatur relevan seperti jurnal ilmiah dan buku teks. Informasi yang diperoleh kemudian dianalisis secara deskriptif dengan teknik analisis isi (content analysis). Hasil kajian menunjukkan bahwa kesulitan belajar siswa meliputi pemahaman konsep dasar bilangan, operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, serta penyelesaian soal cerita. Kesulitan tersebut dipengaruhi oleh faktor internal, seperti rendahnya motivasi, minat belajar, dan kepercayaan diri, serta faktor eksternal, seperti metode pembelajaran yang kurang bervariasi, terbatasnya media pembelajaran, dan kurangnya dukungan keluarga. Dampak yang ditimbulkan antara lain rendahnya hasil belajar, menurunnya motivasi, serta terhambatnya kemampuan berpikir logis dan pemecahan masalah. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang inovatif, penggunaan media yang sesuai, latihan yang berkelanjutan, serta kerja sama antara guru, orang tua, dan sekolah untuk mengurangi kesulitan belajar matematika siswa.
Downloads
References
Amalia, D. R., Chan, F., & Sholeh, M. (2022). Analisis kesulitan siswa belajar operasi hitung perkalian pada pembelajaran matematika di kelas IV. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 945-957.
Aulia, A., Putri, A. A., & Kowiyah, K. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Matematika pada Materi Bilangan dan Pengukuran Siswa Kelas II Sekolah Dasar Jakarta. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 9. https://doi.org/10.47134/ppm.v1i2.305
Danuri, D., & Ridho, R. M. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Operasi Hitung Penjumlahan, Pengurangan, Perkalian Dan Pembagian Pada Siswa Kelas IV SD N Bugel Panjatan Kulon Progo. Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan, 12(2), 67-76.
Fadhil, D. F., Fauzan, M. A., Barokah, U. Z., Rokhmah, N. I., & Saputro, U. A. (2026). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Operasi Bilangan Bulat pada Siswa Sekolah Dasar Dalam Kurikulum Merdeka. WIDYA DIDAKTIKA-Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(1), 74-84.
Hanifah, U., Hidayah, N., Diniyah, C. A., Ismy, N., Mulyani, I. D., & Panggabean, H. S. (2025). Memahami dan Menjelaskan Tentang Kesulitan Belajar, Definisi Kesulitan Belajar, Diagnosis Hingga Alternatif Pemecahan Masalahnya. Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation, 2(1), 440-448.
https://doi.org/10.57235/hemat.v2i1.5088
Indah, J., Wijaya, S., & Rahayu, M. (2025). ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS II PADA MATERI PENJUMLAHAN DI SD NEGERI SERANG 06. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan, 4(2), 456-464.
Kusumasari, D. A., Kiswoyo, & Sari, R. M. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Perkalian Pada Siswa Sekolah Dasar. 6.
https://doi.org/10.22437/gentala.v6i1.12560
Leby, L. N. B., Irianto, D. M., & Yuniarti, Y. (2023). Analisis kesulitan belajar operasi hitung pembagian matematika pada siswa kelas 3. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(1), 37-42.
https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n1.p37-42
Maspupah, Nisa, K., & Salsabila, I. (2025). Analisis Kesulitan Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Materi Pengurangan Kelas II SD Pratama. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 1(04), 1522-1529.
Oktaviani, K. (2025). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Operasi Hitung Bilangan Pelajar SDN 106/VIII Pulung Rejo. Griya Cendikia, 10(1), 168-177.
https://doi.org/10.47637/griyacendikia.v10i1.1672
Oktari, Z. E., Handayani, T., & Ali Sofiyan, F. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Operasi Hitung Campuran Siswa MI Hijriyah II Palembang. 9(1), 41–50.
Pramiswari, E. D., Suwandayani, B. I., & Deviana, T. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Kelas 2 SD Muhammadiyah 3 Assalaam. Journal homepage, 16(2).
https://doi.org/10.33369/pgsd.16.2.98-106
Rojak, A., Karyatin, K., Yulianto, Y., Maharani, Y., & Trisnawati, U. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Dan Alternatif Pemecahannya Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 015 Pangkalan Tampoi. Journal of Development Education and Learning (JODEL), 2(2), 174-180.
https://doi.org/10.70437/jodel.v2i2.82
Rosidah, R., Affandi, L. H., & Rosyidah, A. N. K. (2022). Analisis kesulitan belajar matematika siswa kelas III SDN 3 terong tawah tahun ajaran 2020/2021. Jurnal Ilmiah PENDAS: Primary Educational Journal, 3(1), 28-38.
https://doi.org/10.29303/pendas.v3i1.439
Sidik, G. S., Maftuh, A., & Salimi, M. (2021). Analisis kesulitan belajar matematika pada siswa usia 6-8 tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2179-2190.
https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1137
Yuspita, Y., & Suriani, A. (2025). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Siswa Kelas II di SDN Dian Andalas. Journal Educational Research and Development| E-ISSN: 3063-9158, 1(4), 462-465.
Zamroni, M., Afidati, N. I., & Unaenah, E. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Operasi Hitung Bilangan Perkalian Di Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 8(2), 359-370.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
