PENGEMBANGAN FLASHCARD EDUKATIF PADA MATERI RELASI DAN FUNGSI SEBAGAI MEDIA EVALUASI PEMBELAJARAN PESERTA DIDIK
DOI: https://doi.org/10.30605/0dk8t202
Flashcard Edukatif, Media Evaluasi Pembelajaran Relasi dan Fungsi, Model 4D, Research and Development
Abstract
Media evaluasi pembelajaran matematika yang selama ini digunakan di sekolah, khususnya Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), dinilai monoton dan kurang mampu memotivasi peserta didik dalam kegiatan evaluasi. Kondisi ini tampak pada hasil ulangan harian pertama kelas XI MIPA SMA Muhammadiyah Maumere pada materi relasi dan fungsi, dengan nilai rata-rata 71,33, nilai tertinggi 90, dan nilai terendah 40, yang mengindikasikan kesenjangan pemahaman antarpeserta didik. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media flashcard edukatif pada materi relasi dan fungsi sebagai media evaluasi pembelajaran, serta mendeskripsikan kelayakan dan kepraktisannya. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) yang dilaksanakan sampai tahap Develop, sedangkan tahap Disseminate dibatasi pada sosialisasi hasil pengembangan kepada guru-guru di SMA Muhammadiyah Maumere. Media dirancang menggunakan aplikasi Canva berupa 16 kartu dua sisi bertema ornamen etnik lokal Maumere, dengan sisi depan memuat soal evaluasi dan sisi belakang memuat kunci jawaban beserta langkah penyelesaian. Kelayakan produk dinilai oleh ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa, sedangkan kepraktisannya diukur melalui angket respon 17 peserta didik kelas XI MIPA dan 1 guru matematika. Hasil validasi menunjukkan rata-rata kelayakan sebesar 97,05% (ahli materi 95,83%, ahli media 95,31%, ahli bahasa 100,00%) dengan kategori Valid (Sangat Layak Digunakan). Respon peserta didik memperoleh 88,64% dan respon guru 87,50%, keduanya berkategori Sangat Baik. Temuan ini menunjukkan bahwa flashcard edukatif layak dan praktis digunakan sebagai media evaluasi pembelajaran matematika pada materi relasi dan fungsi.
Downloads
References
Aditiyawarman, M. A., Sondang, M., Hanifah, L., & Kusumayati, L. D. (2022). Penggunaan Aplikasi Quizizz Sebagai Media untuk Melaksanakan Evaluasi Pembelajaran. Jurnal Penelitian, 7(1), 24–36. https://doi.org/10.46491/jp.v7i1.840
Akbar, M. R., Hanafi, S. H., Widayati, U., & Ramli, R. (2024). Kelayakan Media Pembelajaran Flashcard Interaktif dalam Pemanfaatannya pada Pembelajaran yang Berintegrasi pada Budaya Lokal (Leksikon Kuliner Bima). Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4), 1405–1417. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i4.781
Anomeisa, A. B., Ernaningsih, D., Piterson, R., & Safrudin, N. (2024). Pengembangan Kartu Kuartet sebagai Media Pembelajaran pada Materi Aljabar Terintegrasi Kearifan Lokal Magepanda. 19(2), 312–323. https://doi.org/10.29408/edc.v19i2.27951
Arini, F. D., Made, R., & Suci, S. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Media Flashcard Pada Pelajaran Matematika dalam Materi Menulis Bilangan Kelas 2 Sekolah Dasar. 8, 44004–44011.
Bahari, P. K., Mashfufah, A., Hanafi, Y., Fariha, S., Anggraeni, A. E., Faizah, S., Malang, U. N., & Malang, K. (2025). Pengembangan Media Flashcard dengan Metode Peer Teaching Materi Pengaruh Kalor Terhadap Suhu dan Wujud Benda ELSE ( Elementary School Education. 9(2), 191–203.
Bromer, P. A. (2022). Incremental, Spaced Repetition and StudyMate Flashcards: The Impact on College Student Memorization of Measurement Conversion Standards.
Daud Mendieta, F., & Haryudo, S. I. (2024). Development of Qr Code-Based E-Module on Student Responses At Smk Driyorejo. 12(1), 69–77. https://doi.org/10.21093/twt.v12i1.8746
Fahira Arsyaf, Herlina Usman, Maryam Aunurrahim, & Sri Yulianingsih. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran e-Flashcard Berbasis Website untuk Pembelajaran IPA SD. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan (JURDIKBUD), 2(3), 349–357. https://doi.org/10.55606/jurdikbud.v2i3.756
Mustaqimah, N., Dama, L., Usman, N. F., Akbar, M. N., & Nurrijal, N. (2023). Pengembangan Media Flashcard Dengan Panduan Belajar Sambil Bermain Menggunakan Microsite Untuk Pembelajaran Biologi Materi Klasifikasi Makhluk Hidup. Khazanah Pendidikan, 17(1), 376. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.17159
Novela, D., Ari Suriani, & Sahrun Nisa. (2024). Implementasi Pembelajaran Inovatif melalui Media Digital di Sekolah Dasar. Journal of Practice Learning and Educational Development, 4(2), 100–105. https://doi.org/10.58737/jpled.v4i2.283
Oktaviani, A., Wahyudi, A. A., & idrus. (2024). Implementas Media Pembelajaran Flash Card Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(September).
Purwanto, S. E., & Megawati, F. (2024). The Students’ Perceptions on Learning Media to Teach in Descriptive Text. Pubmedia Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris, 1(3), 11. https://doi.org/10.47134/jpbi.v1i3.399
Rachmawati, U.-, & Distira, R. P. A. (2023). Efektifitas Solution Focused Group untuk Mengurangi Penundaan Akademik Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Edutama, 10(1), 223. https://doi.org/10.30734/jpe.v10i1.2775
Ramadhani, T., Aulia, T. H., & Anastasya, S. D. (2025). PGSD Universitas Pendidikan Indonesia. 10, 467–481.
Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.
Wahyuni, R., & Nasution Ahda, H. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Flashcard Terhadap Hasil Belajar Matematika Di Sekolah Dasar. 2(3), 43–48.
Widyaningrum, A. C., & Suparni, S. (2023). Inovasi Pembelajaran Matematika Dengan Model Discovery Learning Pada Kurikulum Merdeka. Sepren, 4(02), 186–193. https://doi.org/10.36655/sepren.v4i02.887
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Salmawaty Salmawaty, Wahyuningsih, Agnesia Bergita Anomeisa, Dian Nan Brylliant, Magdalena Dhema
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
