PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBARIS GAME BAAMBOOZLE TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS XI MA SALAFIYAH SIMBANGKULON
DOI: https://doi.org/10.30605/wtbv7f54
Kata kunci: Team Games Tournamen, Baamboozle, Pemahaman konsep
Abstract
Penelitian ini dilakukan untuk melihat bagaimana pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbasis game Baamboozle terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas XI MA Salafiyah Simbangkulon. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode quasi experiment. Desain yang digunakan adalah the nonequivalent posttest-only control group design. Penelitian ini melibatkan 42 siswa kelas XIP5 sebagai kelas eksperimen dan 38 siswa kelas XIP8 sebagai kelas kontrol. Siswa dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes kemampuan pemahaman konsep matematika. Analisis data dilakukan dengan uji-t Welch dan uji proporsi. Setelah diberikan perlakuan, terdapat perbedaan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbasis game Baamboozle memiliki kemampuan pemahaman konsep yang lebih baik dibandingkan dengan siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran konvensional. Selain itu, model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbasis game Baamboozle juga mampu meningkatkan ketuntasan belajar siswa secara klasikal dalam memahami konsep matematika. Jadi, model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbasis game Baamboozle memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas XI MA Salafiyah Simbangkulon.
Downloads
References
Amalinda, R. (2024). Penggunaan Media Interaktif Baamboozle Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SMP Negeri 24 Malang. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 4(7), 1-7.
Aryani, R. D., Baidowi., Junaidi., & Kurniati, N. (2024). Penerapan Model PBL Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Ipa Siswa Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Mipa, 14, 988–994.
Bousalem, Z., Qazdar, A., & Guabassi, E. I. (2023). Cooperative Learning Groups: A New Approach Based On Students’ Performance Prediction. International Journal Of Online And Biomedical Engineering, 19(12), 34–48.
Dewi, S. N. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) Berbantuan Aplikasi Quizizz Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika di Kelas IV SD Negeri Purwodadi Simpang Lampung Selatan. Skripsi, tidak diterbitkan, UIN Raden Intan Lampung, Lampung.
Fitrianti., Sudane, I. W., & Fajrah, N. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT ( Team Games Tournament ) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(3), 15561–15568.
Fahra, N. P. A., Iskandar, D., & Fazriyah, N. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament Berbantuan Aplikasi Baamboozle Terhadap. Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi (Edisi Juni 2025), 2(6), 636-647.
Hastuti, S. S., Labudasari, E., & Jannah, W. N. (2024). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Model Contextual Teaching and Learning. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 07(2), 148–156.
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Jurnal Studi Kemahasiswaan, 1(1), 1–13.
Izzaturrahman, R. H., Fatnah, N., & Ahmadi, A. (2025). Penerapan Model Teams Games Tournament ( TGT ) Berbantuan Media Baamboozle Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Materi Pewarisan Sifat di Kelas IX SMP. Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 6(2), 364-374.
Indrawan, T. A. P & Detalia, N. M. (2025). Kemampuan Komunikasi Matematis ditinjau dari Self-Confidence melalui Model Teams Games Tournament berbantuan Baamboozle. Circle Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 143–159.
Likur, F. A. H., Rosid, T., Nurdin. R., Balikh, R. A. P., Istiqamah., & Prasong, M. (2026). Strategi Peningkatan Kompetensi Guru Matematika Dalam Menghadapi. : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 5(1), 88–90.
Mardhiyana, D., Setyarum, A., & Fitri, A. (2022). Penggunaan Video Interaktif Edpuzzle dalam Pembelajaran Matematika dan Bahasa pada Era Merdeka Belajar di SMP Al Fusha Kedungwuni. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(4), 1671–1679.
Marwah, S. S., & Ain, Z. N. (2022). Studi Literatur : Baamboozel Sebagai Media Pembelajaran Yang. Jurnal PGMI Uniga, 1(2), 69–75.
Melati. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Baamboozle Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 4 Majene. Diploma Tesis, tidak diterbitkan, Universitas Sulawesi Barat, Sulawesi Barat.
OECD. (2022). Pisa 2022 Assessment and Analytical Framework. diambil pada 9 Maret 2026 dari https://share.google/2TsosXxizGbnV4HnB
Putri, A.S., Nurlaeli., & Husni, M. (2025). Pengembangan Media Interaktif Berbasis Game Edukasi Baamboozle Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas VI MI Tarbiyah Islamiyah Palembang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 2548–6950.
Rofiah, A., & Nuryadi. (2025). Systematic Literature Review:The Effect Of The Teams Games Tournament (TGT) Type Cooperative Model On Students’ Mathematical Communication Abilities and Learning Independence. Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 3(1), 2548–1819.
Rizal, M. N., & Rosiyanti, H. (2024). Peningkatan Motivasi Belajar Peserta Didik Menggunakan Media Pembelajaran Baamboozly. Prosiding Semnasfip, 3(9), 1373–1381.
Sinta, N. N., Hariani, L. S., & Kusumawati, I. N. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team-Games-Tournament) Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Penjumlahan Kelas 1 Sd Polehan 3 Malang. Seminar Nasional Dan Prosiding PPG Unikama, 1(2), 979–986.
Stiadi, E. (2024). Effect Teams Game Tournament Model Assisted By Plickers Applications Media On The Understanding Mathematics Concepts. International Journal Of Innovation And Education Research (Ijier), 3(2), 77–87.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung : Alfabeta
Sururi, I., & Wahid, A. B.S. (2022). Teams Games Tournament ( TGT ) Sebagai Metode Untuk Meningkatkan ketrampilan Berbicara Pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan (Jisip), 6(2), 2414–2420.
Warsini. (2022). Peningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Struktur dan Fungsi Tumbuhan Melalui Pengamatan Pada Siswa Kelas VIII Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Group Investigation. Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah, 2(3), 521–534.
Yusuf, R. M., & Hidayat, S. (2023). Cooperative Learning Model In Teaching Foreign Languages. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 9(1), 788–795.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Fiana Zuhroh, Dewi Mardhiyana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
