ANALISIS TINGKAT KESUKARAN BUTIR SOAL PILIHAN GANDA MATERI RELASI DAN FUNGSI
DOI: https://doi.org/10.30605/y0qbbc04
Tingkat Kesukaran, Analisis butir soal, Relasi dan Fungsi
Abstract
Penyusunan soal pilihan ganda oleh guru sering dilakukan berdasarkan pengalaman mengajar semata tanpa melalui analisis butir soal secara empiris, sehingga proporsi soal dengan kategori mudah, sedang, dan sukar dalam satu perangkat tes cenderung tidak seimbang dan kurang mampu membedakan kemampuan siswa secara proporsional, khususnya pada materi relasi dan fungsi yang menjadi dasar pemahaman konsep matematika pada jenjang berikutnya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kesukaran butir soal pilihan ganda pada materi relasi dan fungsi berdasarkan hasil lembar jawaban siswa, sehingga dapat diketahui proporsi soal yang termasuk kategori mudah, sedang, dan sukar. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan subjek 20 siswa yang mengerjakan 15 butir soal pilihan ganda materi relasi dan fungsi. Data dikumpulkan melalui dokumentasi lembar jawaban siswa, kemudian dianalisis menggunakan rumus indeks kesukaran dan dikelompokkan berdasarkan kriteria interpretasi indeks kesukaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 15 butir soal yang dianalisis, tidak terdapat butir soal berkategori sukar (0%), sebanyak 8 butir soal (53,3%) berkategori sedang, dan 7 butir soal (46,7%) berkategori mudah, dengan rata-rata indeks kesukaran sebesar 0,70. Temuan ini menunjukkan bahwa instrumen tes belum memiliki distribusi tingkat kesukaran yang proporsional karena didominasi kategori sedang dan mudah tanpa kehadiran soal berkategori sukar. Hasil penelitian ini penting sebagai bahan evaluasi bagi guru dalam menyusun dan memperbaiki instrumen tes pada materi relasi dan fungsi agar memiliki distribusi tingkat kesukaran yang lebih seimbang dan mampu mengukur kemampuan siswa secara lebih menyeluruh.
Downloads
References
Akmalia, R., Oktapia, D., & Hasibuan, E. (2023). Pentingnya evaluasi peserta didik dalam proses pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(1), 1–8.
Arxiv. (2022). Usability testing untuk mengukur kepuasan pengguna website Mailo Store. https://arxiv.org/pdf/2207.00006
Ashari, S. D. (2021). Analisis tingkat kesukaran, daya beda dan efektivitas pengecoh butir soal penilaian akhir semester. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta. https://eprints.uny.ac.id/71423/
Baiq, D. M., Lalu, H. Z., Lalu, H. U., & Lalu, M. G. M. (2024). Analisis butir soal ujian akhir semester mata pelajaran matematika SMP. ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1–12. DOI: https://doi.org/10.47650/elips.v5i2.1219
Edusavana. (2023). Analisis tingkat kesukaran, daya pembeda, dan efektivitas pengecoh soal. Jurnal Edusavana, 1(1), 30–41.
Imayanti, I., Syarifuddin, S., & Mikrayanti, M. (2021). Analisis proses berpikir kritis siswa dalam pemecahan masalah relasi dan fungsi pada siswa SMP. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 2(1), 1–8. https://doi.org/10.53299/diksi.v2i1.81 DOI: https://doi.org/10.53299/diksi.v2i1.81
Julianti, S., Melinia, A. G., & Saputri, N. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah materi relasi dan fungsi siswa kelas VIII SMP. Juwara: Jurnal Wawasan dan Aksara, 1(2), 95–104. https://doi.org/10.58740/juwara.v1i2.13 DOI: https://doi.org/10.58740/juwara.v1i2.13
Jurnal Basicedu. (2024). Analisis butir soal pilihan ganda ujian nasional dan ujian sekolah berstandar nasional matematika. Jurnal Basicedu, 8(2), 1–15.
Kamariah, K., & Marlissa, I. (2016). Analisis kesalahan menyelesaikan soal relasi dan fungsi pada siswa kelas VIII SMP Negeri Buti Merauke. Magistra: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 30–42.
Magdalena, I., Fauziah, S. N., Faziah, S. N., & Nupus, F. S. (2023). Analisis validitas, reliabilitas, tingkat kesulitan dan daya beda butir soal ujian akhir. Jurnal Pedagogy, 1(1), 1–12.
Maulida, R., & Hidayat, T. (2024). Interpretasi indeks kesukaran dalam analisis butir soal pendidikan. Bab III Metode Penelitian. Universitas Pendidikan Indonesia. https://repository.upi.edu/14283/
Mustafa, P. S., & Masgumelar, N. K. (2022). Analisis tingkat kesukaran dan daya pembeda butir soal sebagai upaya meningkatkan kualitas instrumen evaluasi. Jurnal Pendidikan, 7(2), 1–10.
Pubmedia. (2024). Analisis butir uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda soal ujian bahasa Arab. Jurnal Basic Data Informatika, 1(1), 1–10. DOI: https://doi.org/10.47134/jbdi.v1i3.2863
Putri, A., & Wijayanti, P. S. (2023). Analisis kualitas instrumen tes untuk mengukur kemampuan komunikasi matematika siswa SMP pada materi fungsi dan relasi. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 8–19. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i2.44 DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i2.44
ResearchGate. (2023). Metodologi penelitian 1: Deskriptif kuantitatif.https://www.researchgate.net/publication/371988490
ResearchGate. (2024). Analisis butir soal PAS matematika peminatan: Daya pembeda, tingkat kesukaran, dan kualitas pengecoh. https://www.researchgate.net/publication/382418128
Royana, I., Afgani, M. W., & Wardani, A. K. (2021). Representasi simbolik siswa dalam menyelesaikan soal HOTS materi relasi dan fungsi kelas VIII SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 8(11), 1–12. DOI: https://doi.org/10.36706/jls.v3i1.12857
Ulymaz, B. A. A., Baidowi, B., Kurniawan, E., & Sripatmi, S. (2022). Kemampuan komunikasi matematis siswa SMP dalam menyelesaikan soal cerita materi relasi dan fungsi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4b), 2597–2607. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4b.996 DOI: https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4b.996
Unindra. (2023). Analisis tingkat kesukaran, daya pembeda, dan fungsi distraktor PTS matematika SMPN Jakarta. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 3(1), 109–118.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Popy Kofifah, Salma Febrianti, Nur Lahtifa Alizia, Maruli, Anna Cesaria
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
