EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA PADA TRADISI PRESEAN MASYARAKAT SASAK
DOI: https://doi.org/10.30605/wja2v379
etnomatematika, presean, suku sasak, etnografi, bahan ajar
Abstract
Matematika sering kali dipersepsikan oleh peserta didik sebagai disiplin ilmu teoretis yang abstrak, kaku, dan terisolasi dari realitas kehidupan nyata serta budaya lokal masyarakat setempat. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi secara mendalam konsep-konsep matematika sekolah yang terkandung dalam tradisi ketangkasan fisik dinamis Presean masyarakat Suku Sasak di Desa Adat Ende, Lombok, serta merumuskannya ke dalam draf inovasi bahan ajar pengayaan formal. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan metode etnografi. Data primer dihimpun melalui observasi partisipatif langsung di arena serta wawancara mendalam bersama informan kunci tokoh adat, praktisi budaya, dan pengrajin instrumen lokal. Hasil penelitian dan pembahasan menunjukkan bahwa praktik budaya Presean kaya akan pemikiran matematis tersembunyi (frozen mathematics) yang terdekonstruksi secara terstruktur melalui lensa enam aktivitas fundamental Bishop. Dimensi merancang bangun (designing) dan mengukur (measuring) terepresentasi pada morfologi fisis perisai (ende) berbentuk persegi konvergen dengan simetri lipat dan putar, serta tongkat pemukul (penjalin) berbentuk bangun ruang tabung silinder aerodinamis. Aktivitas menempatkan (locating) dan bermain (playing) diwujudkan melalui tata spasial arena lingkaran sempurna, dekomposisi komponen vektor, trigonometri geometri pada sudut penangkisan, dan kinematika kecepatan sudut. Terakhir, aktivitas menghitung (counting) dan menjelaskan (explaining) teridentifikasi melalui transformasi tubuh petarung (pepadu) ke dalam Sistem Koordinat Kartesius Dua Dimensi, regulasi waktu berbasis operasi Aritmatika Modular Ronde 0(mod 5), serta logika implikasi bersyarat algoritma menang mutlak (ropes/bocah). Kesimpulannya, rekonstruksi etnomatematika ini berkontribusi sebagai sumber belajar kontekstual dan landasan bahan ajar untuk meningkatkan literasi numerasi serta mereduksi kecemasan matematis siswa.
Downloads
References
Anwar, Ahmad, and Sulistyo Ramadhani. 2025. “Pengembangan Modul Matematika Berbasis Etnomatematika Budaya Lokal Untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Siswa SMP Negeri 1 Yogyakarta.” Journal of Science and Mathematics Education 1(2): 46–54. doi:10.70716/josme.v1i2.175.
Ayuningtyas, Annis Deshinta, and Dafid Slamet Setiana. 2019. “1 , 2 1,2.” 8(1): 11–19.
Clarkson, Philip. 1999. “Values in Mathematics Education : Making Values Teaching Explicit in the Mathematics Classroom . ® Alan Bishop , Gail FitzSimons , Wee Tiong Seah , Faculty of Education ,.” AARE Annual Conference (1998).
Creswell. 2024. “Menentukan Populasi Dan Sampel : Pendekatan Metodologi Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 9: 2721–31.
Firdaus, Jeka, Jailami M.Syahran, Risnita, and Asrulla. 2023. “Populasi Dan Sampling (Kuantitatif), Serta Pemilihan Informan Kunci (Kualitatif) Dalam Pendekatan Praktis.” Jurnal Pendidikan Tambusai 7(3): 26320–32.
Hadi, Sumasno. 2016. “Pemeriksaan Keabsahan Data Kualitataif Pada Skripsi.” Jurnal Ilmu Pendfidikan 10(1): 74–79.
Haoxing, Zhuhai, and Control System. “No 主観的健康感を中心とした在宅高齢者における 健康関連指標に関する共分散構造分析Title.” : 1–4.
Haoxing, Zhuhai, and Control System. “No 主観的健康感を中心とした在宅高齢者における 健康関連指標に関する共分散構造分析Title.” : 1–20.
Ilhami, Muhammad Wahyu, Wiyanda Vera Nurfajriani, Arivan Mahendra, Rusdy Abdullah Sirodj, and M Win Afghani. 2014. “Triangulasi Data Dalam Analisis Data Kualitatif.” Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 10(September): 826–33.
Irfansyah, Dodi. 2021. “Perancangan Buku Visual Desa Wisata Sasak Ende Sebagai Media Pelestarian Budaya Lombok.” Jurnal SASAK : Desain Visual dan Komunikasi 3(1): 9–18. doi:10.30812/sasak.v3i1.879.
Khotimah, Husnul, Wajdi Abdad, Wahyu Firman Agil, Lalu Aagin, and Artama Musa. 2025. “Makna Dan Filosofi Pertunjukan Tradisi Peresean Pada Masyarakat Sasak Lombok.” 3: 40–45.
Made, Ni, Nitha Perwithasari, Sucita Annisa, and Belia Istiqomah. 2025. “Pendidikan Karakter Pada Kesenian Tradisional Peresean Di Lombok Nusa Tenggara Barat.” JurnalIlmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) 5(2): 924–33.
Mahendra, Arivan, Muhammad Wahyu Ilhami, Wiyanda Vera Nurfajriani, Rusdy A Sirodj, and Muhammad Win Afgani. 1967. “済無No Title No Title No Title.” 10(September): 159–70.
Mailani, Elvi. 2018. “PENERAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA YANG MENYENANGKAN ELVI MAILANI Dosen Jurusan PPSD Prodi PGSD FIP UNIMED ABSTRAK.” Jurnal Academia.edu: 8–11. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/elementary/article/view/1286/1047.
Mangdhuroh, Ana Hamimatul, Wira Hadi Wibowo, Ummu Sholihah, and Musrikah Musrikah. 2025. “Kajian Implementasi Etnomatematika Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah.” JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 8(8): 10215–22. doi:10.54371/jiip.v8i8.8781.
Masjudin, I Wayan Suastra, Ida Bagus, Putu Arnyana, and Fatwini. 2024. “Etnomatematika : Eksplorasi Budaya Sasak ‘ Nyongkolan ’ Sebagai Sumber Belajar Matematika Bahwa Matematika Tidak Hanya Bersifat Universal Tetapi Juga Dapat Dipengaruhi Oleh Pemahaman Konseptual Siswa Dan Memotivasi Mereka Untuk Belajar Lebih Aktif . Selai.” Media Pendidikan Matematika Program Studi Pendidikan Matematika 12(2): 141–58.
Muhammad, Ilham. 2023. “Penelitian Etnomatematika Dalam Pembelajaran Matematika (1995- 2023).” EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 4(1): 427–38. doi:10.62775/edukasia.v4i1.276.
Mustiningtyas, Putri, Wahono, and Naili Sa’ida. 2022. “Hubungan Keterampilan Menyimak Cerita Pada Anak Usia Dini Dengan Penggunaan Media Animasi Audio Visual Dalam Pembelajaran Di Kb. At-Taqwa Tahun Pelajarn 2021/2022.” INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research 3(2): 6469–77. https://j-innovative.org/index.php/Innovative%0AAnalisis.
Ningsih, Dewi Puspita, and Galih Suryadmaja. 2025. “Makna Moral Dalam Aksi : Representasi Nilai Budaya Masyarakat Sasak Dalam Pertunjukan Presean Di Lombok.” Patra Widya: Seri Penerbitan Penelitian Sejarah dan Budaya 26(1): 91–105.
Piatek-jimenez, Katrina, and Christine M Phelps. 2016. “To Motivate Mathematics : Using Disney ’ s Frozen.” 21(2): 18–26.
Rifka Alkhilyatul Ma’rifat, I Made Suraharta, Iryanto Irvan Jaya. 2024. “No Title 済無No Title No Title No Title.” 2: 306–12.
Sape, Herwandi, and Agustan Syamsuddin. 2025. “Studi Etnomatematika Pada Tradisi.” PRISMA: Jurnal Penalaran dan Riset Matematika 4(1): 35–41.
Sosial, Jurnal Ilmu, Jaelani Al-ansori, and Lia Rismawati. 2024. “K a s t A.” 4(1): 35–43.
Tandililing, Edi. 2013. “Pengembangan Pembelajaran Matematika Sekolah Dengan Pendekatan Etnomatematika Berbasis Budaya Lokal Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Matematika Sekolah.” Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (P-25): 193–202.
Yuni Arifatur Rohmah, Marhayati, and Elly Susanti. 2025. “Budaya Arsitektur Gapura Kayangan Api Sebagai Representasi Etnomatematika Dalam Pola Barisan Aritmatika.” MUARA PENDIDIKAN : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Humaniora 1(4): 67–77. doi:10.64365/muradik.v1i4.99.
Zulaika, Aimi, Erlina, and Rachmat Sahputra. 2022. “Jurnal Pendidikan MIPA.” Jurnal Pendidikan MIPA 12(1): 1–7.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Zian Sopina, Lalu Muhammad Fauzi, Maulida Suriani, Bq.. Khairun Indarabbika, Annisa Rosada, alpi hidayati, arumi azarwa, kurnia wahyuni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
