HAMBATAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP AKIBAT RENDAHNYA PENGUASAAN PERKALIAN
DOI: https://doi.org/10.30605/jen87381
hambatan belajar, perkalian, motivasi belajar, pembelajaran matematika
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi hambatan belajar matematika siswa di tingkat SMP yang memiliki penguasaan perkalian rendah. Dengan melibatkan satu kelas VII yang terdiri atas 16 siswa. penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan instrumen tes, wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa siswa penguasaan perkaliannya rendah mengalami dan mengakui adanya kesulitan ketika belajar matematika, terutama ketika melakukan perhitungan. Hambatan tersebut juga terjadi saat memahami materi matematika tingkat lanjut, ketidakmampuan siswa menghambat proses perhitungan dan mengurangi motivasi siswa untuk belajar matematika. Sementara, siswa yang hafal perkalian merasa lebih terbantu dalam proses belajar. Terutama membuat proses perhitungan lebih cepat, menimbulkan motivasi dan merasa lebih tertantang. Penyebab kesulitan dalam menghafal dipengaruhi dua faktor, yaitu faktor internal dan eksternal. Faktor internal paling utama adalah motivasi dari diri siswa, namun faktor eksternal juga cukup berpengaruh besar. Dukungan dan pantauan belajar dari orang tua, menjadikan siswa lebih percaya diri dan termotivasi untuk belajar. Sementara siswa yang kurang mendapatkan perhatian mengalami kesulitan sendiri dan mengalami penurunan minat belajar matematika.
Downloads
References
Aini, A. N., Sari, P. A., & Suyitno, H. (2024). Analisis kesulitan belajar matematika materi operasi hitung perkalian kelas IV SD Negeri Tangkisan. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(1), 446–455. https://doi.org/10.60126/maras.v2i1.203
Elfiza, Darma Nuraini, Adrias Adrias, & Fadila Suciana. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Pemahaman Materi Perkalian di Sekolah Dasar. Bilangan : Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian Dan Angkasa, 3(2), 30–38. https://doi.org/10.62383/bilangan.v3i2.463
Hasibuan, N. F., & Handayani, A. P. (2025). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Siswa Kesulitan Dalam Menghafal. JIIC: JURNAL INTELEK INSAN CENDEKIA. 2 (4) https://jicnusantara.com/index.php/jiic
Himmah, A. F., Nur, S., Sari, I., Aulia, N. B., Aprisila, A., Mahmudi, K., Mahardika, K. (2024). Peran Matematika sebagai Sarana Berpikir Deduktif dalam Pemecahan Masalah. Pendidikan Fisika, Universitas Jember. 8 (3)
Leby, L. N. B., Irianto, D. M., & Yuniarti, Y. (2023). Analisis kesulitan belajar operasi hitung pembagian matematika pada siswa kelas 3. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 9(1), 37–42. https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n1.p37-42
Maharani, R. D., Dasari, D., & Nurlaelah, E. (2022). Analisis Hambatan Belajar (Learning Obstacle) Siswa Smp Pada Materi Peluang. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 3201. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.6214
Marhama Hasibuan, A., Astuti, W., Amabelia, V., Aqillah Laili, R., Suci Pratiwi, N. (2026). ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA PADA MATERI SEGITIGA. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. 11 (1)
Maryama, H., Sari, M. I., & Zulnida, F. E. (2025) Pengaruh Dukungan Sosial Orang Tua, Guru dan Teman Terhadap Keterlibatan Siswa. Jurnal Psikologi Insight 9(1) (2025) 81-90
Munthe, L. S., & Habibah, L. (2023). Pengaruh minat dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1321–1331. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2087
Muslimah, N., Haeruddin, H., & Fendiyanto, P. (2024). Pengaruh Gaya Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Kembang Janggut. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 187. https://doi.org/10.33087/phi.v8i1.376
Nuzula, F., Danu Pramatya, R., Fathur Rizqi Jalil, A., Faizin Logika Deduksi Sebagai Teknik Berpikir Kritis Bagi Mahasiswa Pendidikan Agama Islam, M., Deduksi Sebagai Teknik Berpikir Kritis Bagi Mahasiswa Pendidikan Agama Islam Firdausy Nuzula, L., & Faizin, M. (2025). AL-AFKAR: Journal for Islamic Studies. 8(4). https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v8i4.1845
Nyoman, N., Adriani, L. P., Darmayanti, W. S., & Numertayasa, W. (2025). Implementasi Metode Perkalian dengan Metode Susun untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi, dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP). 5 (2). 244 - 251
Volume 5, Nomor 2, Agustus 2025, (Hal. 244-251) http://journal.ainarapress.org/index.php/jiepp
Rahmania, A. C., Navani Shalsabilla, F., Aprilia, G., Khansa Syahira, K., Azhar Alfiyyah, R., & Eka Putri, H. (2025). Analisis Teori Belajar Bruner Untuk Membantu Peserta Didik Dalam Pembelajaran Matematika. de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika 4 (1).
Safari, Y., & Putri Faradila, Z. (2024). Pentingnya Penguasaan Operasi Hitung Dasar dalam Pemecahan Masalah Matematika. 3
Sandi, S. (2022). Pengaruh pemahaman dasar matematika terhadap hasil belajar pada mata pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi Kompetensi Keahlian DPIB di SMK Negeri 6 Bandung. [Skripsi]. Universitas Pendidikan Indonesia. https://repository.upi.edu/84220/
Saputra, E., & Zulmaulida, R. (2021). Analisis Kemampuan Penalaran Deduktif Siswa pada Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS). Suska Journal of Mathematics Education, 7(2), 113. https://doi.org/10.24014/sjme.v7i2.14788
Septiana, N. N., Khoiriyah, Z., & Shaleh. (2024) Metode Penelitian Studi Kasus Dalam Pendekatan Kualitatif. Didaktik :Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri ,10 (4)
Sofiyah, K., Namira, I., Maulina, A., & Yuli. (2024). Pentingnya Pembelajaran Perkalian dan Pembagian di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Terpadu, 8(12).
Susdarwono T. E. (2020) Penguasaan 4 (Empat) Prasyarat Dasar Aritmatika Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Sekolah Dasar Dalam Menyelesaikan Soal MatematikA Jurnal Pembelajaran dan Matematika Sigma (JPMS)
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
