PENGEMBANGAN E-LKPD LIVEWORKSHEETS BERBASIS MODEL DISCOVERY LEARNING PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL (SPLTV) DI KELAS X SMA
DOI: https://doi.org/10.30605/rffx8263
E-LKPD, Liveworksheets, Discovery Learning, SPLTV
Abstract
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan mengembangkan dan mengetahui langkah-langkah pengembangan E-LKPD Liveworksheets berbasis model Discovery Learning pada materi SPLTV di kelas X SMA, tingkat validitas, dan tingkat kepraktisan E-LKPD yang dikembangkan. Subjek penelitian ini adalah siswa dan validator yang meliputi ahli materi dan ahli media. Adapun objeknya adalah pengembangan E-LKPD Liveworksheets berbasis model Discovery Learning pada materi SPLTV. Model yang digunakan adalah model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Pada tahap Define, analisis menunjukkan kebutuhan terhadap bahan ajar LKPD berbasis teknologi yang memuat tahapan penyelesaian soal untuk membantu siswa dalam memahami materi, khususnya SPLTV. Menindaklanjuti hal tersebut, dikembangkan E-LKPD dengan memanfaatkan Liveworksheets berbasis model Discovery Learning yang memuat tahapan penyelesaian soal terstruktur sebagai solusi dari permasalahan yang ditemukan. Tahap Design meliputi perancangan kegiatan melalui penyajian permasalahan kontekstual yang didukung dengan ilustrasi komik, poster, dan visualisasi grafik GeoGebra. Pada tahap Develop, E-LKPD yang terdiri dari tiga kegiatan dinilai oleh validator menggunakan instrumen validasi untuk mengetahui tingkat validitas materi dan media, serta siswa sebagai pengguna utama menggunakan instrumen kepraktisan untuk mengetahui tingkat kepraktisan E-LKPD yang dikembangkan melalui uji coba pada kelompok kecil di satu kelas X MA Negeri 1 Samarinda. Hasil validasi menunjukkan bahwa E-LKPD ini memperoleh persentase skor sebesar 83,1% untuk aspek materi dan 69,3% untuk aspek media, maka rerata persentase skor ialah sebesar 76,2% sehingga dikategorikan “Valid”. Sementara itu, hasil kepraktisan menunjukkan rerata persentase skor sebesar 80%, sehingga dikategorikan “Praktis”. Terakhir, tahap Disseminate dilakukan dengan menyebarluaskan link E-LKPD yang telah dinyatakan valid dan praktis kepada sekolah yang diteliti agar dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran matematika secara lebih luas.
Downloads
References
Amthari, W., Muhammad, D., & Anggereini, E. (2021). Pengembangan E-LKPD Berbasis Saintifik Materi Sistem Pernapasan pada Manusia Kelas XI SMA ( Development of E-LKPD Based on Scientific in Human Respiratory System for Senior High. BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 7(3), 28–35. https://doi.org/10.22437/bio.v7i3.13239
Apriyantini, N. P. D., & Sukendra, I. K. (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Berbantuan E-LKPD untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan (Widyadari), 24(1), 55–63. https://doi.org/10.5281/zenodo.7813406
Cahyani, A., Rahayu, W., & Hidajat, F. A. (2024). Studi Literatur: Pemilihan Media Pembelajaran Matematika untuk Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 6(1), 70–80. https://doi.org/10.21009/jrpmj.v6i1.43828
Choiroh, S. S., Prastowo, S. H. B., & Nuraini, L. (2022). Pengaruh Penggunaan E-LKPD Interaktif Berbantuan Live Worksheets terhadap Kemampuan Berpikir Kognitif HOTS Fisika Siswa SMA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(3), 694–705. https://doi.org/10.20527/jipf.v6i3.6795
Indaryanti, R. B., Harsono, Murtiyasa, B., & Soemardjoko, B. (2025). 4D Research and Development Model: Trends, Challenges, and Opportunities Review. Jurnal Kajian Ilmiah, 25(1), 91–98. https://doi.org/10.31599/na7deq07
Latifah, A. U., & Auliya, N. N. F. (2024). Pengembangan E-LKPD Matematika Berbasis Problem Based Learning pada Materi Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 1–8. https://doi.org/10.47134/ppm.v1i3.439
Meldi, N. F., Revita, Fizadella, A., & Suratman, D. (2024). Systematic Literatur Review: Model Discovery Learning terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. Jurnal AlphaEuclidEdu, 5(1), 32–40. https://doi.org/10.26418/ja.v5i1.83157
Milena, P. C., Nugraheni, P., & Yuzianah, D. (2022). Analisis Faktor Penyebab Kecemasan Belajar Matematika Pada Siswa SMA Ditinjau dari Hasil Belajar. Pythagoras: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 133–140. https://doi.org/10.33373/pythagoras.v11i2.4023
Nirwana, N. I., & Ade, A. (2024). Pengembangan E-LKPD Interaktif Berbantuan Liveworksheets untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(3), 1210–1225. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i3.2137
Okpatrioka. (2023). Research And Development (R&D) Penelitian yang Inovatif dalam Pendidikan. DHARMA ACARIYA NUSANTARA: Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 1(1), 86–100. https://e-journal.nalanda.ac.id/index.php/jdan/article/view/154
Patmala, K., Deswita, R., & Ningsih, F. (2025). Hypothetical Learning Trajectory Logaritma Berbasis Pendidikan Matematika Realistik Indonesia terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Hypothetical Learning Trajectory of Logarithms Based on Realistic Mathematics Education in Indonesia Towards Conceptual Under. Jurnal Axioma: Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 10(1), 15–32. 10.59141/japendi.v4i6.1892
Rahayu, N. B., Rosmery, L., & Antika, R. (2021). Pengembangan E-LKPD Interaktif Menggunakan Situs Liveworksheets pada Materi Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel. Student Online Journal (SOJ) UMRAH, 2(2), 1348–1357. https://soj.umrah.ac.id/index.php/SOJFKIP/article/view/1364/
Rahmawati, S. I., Ulya, H., & Purwaningrum, J. P. (2023). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Smatris (Smart & Kritis) Apps Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume, 3(3), 3071–3083. https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Retsi, O. D., Fauzan, A., Karani, E., Sujiyani, E., Syeba, S., Emeral, E., Haryani, T., Aristia, C. F., Ardika, I. M. J., & Jayanti, N. W. J. P. (2025). Pembelajaran Interaktif Era Digital: Pelatihan Liveworksheets Untuk Guru Anggota Komunitas Belajar Hamputan Rakumpit Harati. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 95–103. https://doi.org/10.30997/ejpm.v6i1.16395
Sansena, M. A., Rachmawati, R. N., Mulyani, D. T., Ainurrahmi, & Huda, M. R. N. (2026). Metodologi Penelitian Pendidikan. Alungcipta.
Soraya, R., & Ningtias, S. W. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran Matematika Gasing terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa-siswa Kelas V di SD Negeri 2 Hajimena. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 8(1), 1374–1379. https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i1.40164
Sukarma, I. K., Yuliyanti, S., & Sabriadi. (2024). Upaya Meningkatkan minat Belajar dan Pemahaman Matematis dengan Menggunakan Model Discovery Learning di SMAN 1 Sekongkang. Jurnal Ilmiah Mandalika Education (Madu), 2(1), 114–130. https://doi.org/10.36312/madu.v2i1.106
Sulasih, & Firmansyah, D. (2025). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP pada Pembelajaran Matematika. Pi: Mathematics Education Journal, 6(1), 80–90. https://doi.org/10.21067/pmej.v2i1.2838
Utami, M., Refianti, R., & Luthfiana, M. (2024). Sytematic Literature Review: E-LKPD Berbantuan Liveworksheets untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 9(1), 97–109. https://doi.org/10.23969/symmetry.v9i1.15859
Yani, E. P., & Matondang, K. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Matematika pada Siswa SMA. OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 3(2), 65–72. https://doi.org/10.47662/jkpm.v3i2.685
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
