TREN PENELITIAN PENDEKATAN DEEP LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA
DOI: https://doi.org/10.30605/em5k1p53
tren penelitian, deep learning, pembelajaran matematika, systematic literature review
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tren pendekatan deep learning dalam pembelajaran matematika ditinjau dari identitas artikel, jenis penelitian, konten matematika, serta prinsip pendekatan yang digunakan. Metode yang digunakan adalah systematic literature review dengan pendekatan PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta Analysis) yang meliputi tahap identification, screening, eligibility, dan included. Hasil seleksi menghasilkan 21 artikel yang memenuhi kriteria untuk dianalisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tren berdasarkan identitas artikel didominasi oleh publikasi pada tahun 2025, sementara periode 2020–2024 tidak ditemukan artikel yang sesuai kriteria dikarenakan kajiannya masih sangat terbatas. Berdasarkan jenis penelitian, pendekatan kualitatif mendominasi dengan 12 artikel, diikuti kuantitatif sebanyak 6 artikel, penelitian campuran 1 artikel, dan penelitian pengembangan 2 artikel. Dari segi konten matematika, topik konsep, operasi, dan pola bilangan paling banyak dikaji (7 artikel), diikuti geometri dan pengukuran (6 artikel), aljabar dan relasi (6 artikel), serta kalkulus (2 artikel). Ditinjau dari prinsip pendekatan deep learning, seluruh artikel memuat prinsip mindful learning, sebagian besar mengandung meaningful learning (20 artikel), dan sebagian lainnya mencakup joyful learning (13 artikel). Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan deep learning dalam pembelajaran matematika masih berkembang dan didominasi oleh studi kualitatif dengan fokus pada konsep dasar matematika.
Downloads
References
Agistiannur, A. M., Hermina, D., & Norlaila. (2025). Implementation and Effectiveness of Quantitative Research Methods in Islamic Religious Education. As-Sulthan Journal Of Education (ASJE), 1(3). Retrieved from https://ojssulthan.com/asje
Akin, M. , A., Rahman, U., & Ondeng, S. (2026). Memahami Konsep Dasar Penelitian Kualitatif. TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 6(1). https://doi.org/10.51878/teaching.v6i1
Akmal, N. A., & Maelasari, N. (2025). Pemahaman Deep Learning dalam Pendidikan: Analisis Literatur melalui Metode Systematic Literature Review (SLR). JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8. Retrieved from http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Amalia, E., Zulaikha, S., & Trianung, T. (2025). Membangun Kompetensi Lulusan Vokasi melalui Pembelajaran Berbasis Deep Learning di MAN 2 Majalengka. Seminar Nasional Dan Publikasi Ilmiah. Retrieved from https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SEMNASFIP
Anggraini, F. R., Sadieda, U. L., & Hidayati, N. (2025). Pengembangan Modul Ajar Deep Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar. J-PiMat, 7(2).
Ardyan, E., Boari, Y., Akhmad, & Yuliyani, L. (2023). Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif (Efitra, Ed.). Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Azzahra, Y., & Jaya, C. A. (2025). Pendekatan Deep Learning: Transformasi Mindful, Meaningful, dan Joyful dalam Pembelajaran Holistik. Journal of Basic Educational Studies, 5(3), 769.
Bariroh, A. (2025). Pengaruh Pendekatan Deep Learning Melalui Model Problem Based Learning terhadap Pemahaman Konsep dan Kemampuan Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran Matematika. Amaliyatu Tadris (AMYTA), 3(2).
Cahayanti, A. Z., Anggraini, F., Niatapia, S., Safitri, S., & Netriwati. (2025). Penggunaan Deep Learning dalam Analisis Pola Kesulitan Belajar Matematika di Mas Al Hikmah Bandar Lampung. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4).
Dahroni, Saputra, Z. A., Restiani, H., Ayu, M., & Pratiwi, R. H. (2025). Perbandingan Efektivitas Pembelajaran Deep Learning dan Diferensiasi terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Penalaran Matematika Siswa SMP. Aljabar : Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika Dan Kebumian, 1(3), 124–140. https://doi.org/10.62383/aljabar.v1i3.683
Dalia, A., Muslihin, H. Y., & Nur, L. (2025). Analisis Kebutuhan Desain Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) Matematika Berbasis Permainan Congklak di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 25(2), 202–210. https://doi.org/10.17509/jpp.v25i2.83393
Fadhila, N., Nuryati, E., & Ardina, R. (2021). Asuhan Keperawatan Keluarga Aplikasi dalam Praktik (NIC NOC,SKD SKI SLKI)I, (A. Rofiq, Ed.). Surabaya: CV. Jakad Media Publishing.
Feriyadi, D., Yani T, A., & Tiur Maria, H. (2025). A deep learning-based adaptive e-module in mathematics: Design and evaluation for visual communication design vocational students. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 16(2), 483–498. https://doi.org/10.24042/ajpm.v16i1.26718
Feriyanto, F., & Anjariyah, D. (2024). Deep Learning Approach Through Meaningful, Mindful, and Joyful Learning: A Library Research. Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology, 5(2), 208–212. https://doi.org/10.33122/ejeset.v5i2.321
Firman Annur, M., Liliana, S., Suprihatiningsih, S., & Kurniawan Rangkuti, R. (2025). Knowledge Mapping of Deep Learning in Mathematics Instruction: A Bibliometric Study. AlphaMath Journal of Mathematics Education, 11(2). https://doi.org/10.30595/alphamath.v11i2.27981
Fitriyasni. (2022). Deep Learning Approach in Teaching Angles at Muhammadiyah Elementary School 2 Banda Aceh. Jurnal JIPPMA, 5(2), 30.
Galuh, D. W., Sadieda, L. U., & Reny, R. (2025). Penerapan Pendekatan Deep Learning Berbasis Kearifan Lokal Grebed Syawal untuk Melatih Kreativitas Matematis Siswa. Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 9(2), 113–125. https://doi.org/10.36526/tr.v9i2.6520
Hadi, A., Rusman, & Asrori. (2021). Penelitian Kualitatif Studi Fenomenologi, Case Study, Grounded Theory, Etnografi, Biografi. Purwokerto Selatan: CV. Pena Persada.
Halomoan, S. B., Agustin, M., Syafira, N., Damanik, S. R., & Sitorus, Y. A. (2026). Implementasi Pendekatan Deep Learning untuk Meningkatkan Kualitas Hasil Belajar Siswa SMA. Journal of Mathematics Education, 5(1).
Haq, D. M., & Prasetiyo, N. T. (2025). Deep Learning sebagai Pendekatan Transformasional dalam Pendidikan: Sebuah Tinjauan Literatur. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(3). https://doi.org/10.30605/jsgp.8.3.2025.7021
Hayati, R., & Monaliza, T. (2025). Refleksi Kritis atas Penerapan Deep Learning dalam Pembelajaran Matematika di Kelas V SD Negeri 80/III Pungut Hilir Kabupaten Kerinci. JICN: Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 3(3). Retrieved from https://jicnusantara.com/index.php/jicn
Hilal, N., & Rasul, A. (2023). Deskripsi Kinerja dan Eksplorasi Kesulitan Belajar Siswa SMA dalam Menyelesaikan Masalah Kalkulus. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 3(2), 137–147. https://doi.org/10.51574/kognitif.v3i2.1158
Husnaniyah, D., Riyanto, & Kamsari. (2022). Buku Ajar Keperawatan Keluarga (Z. Rosidah, Ed.). Yogyakarta: CV. Budi Utama.
Iktarastiwi, N., Chairina Zulfiani, P., Arisyid Mulyadi, M., Yasmin, L., & Budi Rahayu, T. (2025). Tantangan Kompetensi Abad 21 Melalui Pembelajaran Deep Learning Di Pendidikan Tinggi Bidang Vokasi : Sebuah Tinjauan Literatur. Menara Ilmu : Jurnal Penelitian Dan Kajian Ilmiah.
Izwita, D., Hasratuddin, Andriani, A., & Siregar, N. (2025). Perancangan Pembelajaran Matematika Menggunakan Pendekatan Deep Learning. Jurnal Fibonaci : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1). https://doi.org/10.24114/jfi.v6i1.66406
Khaddafi, M., Dewi, D., Juliyandan, R., Sahara, R., & Arami, M. (2025). The Importance of Understanding Research Methods in The Academic World. ICN: Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 2(3). Retrieved from https://jicnusantara.com/index.php/jicn
Kintoko, Budi, W. S., & Hadi, S. D. (2025). Effectivenes of the Deep Learning Appoach Enhancing Students Critical Thingking Skills on Matrix Material. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 12(1). Retrieved from http://jurnal.unimus.ac.id/index.php/JPMat/indexhttp://jurnal.unimus.ac.id/index.php/JPMat/index
Maharani, L., Rakhmat, R. A., & Maulida, N. (2025). Deep Learning dalam Pembelajaran Matematika di SD (Vol. 10).
Manapa, I. Y. H., & Buling, R. T. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran 3cm dengan Pendekatan Deep Learning pada Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas V di UPTD SD Inpres Moepali. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 11(2), 1616–1628. https://doi.org/10.31932/jpdp.v11i2.5335
Marinda, L. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Problematikanya pada Anak Usia Sekolah Dasar. An-Nisa’: Jurnal Kajian Perempuan & Keislaman, 13(1).
Maulida, S. A. (2025). Representasi Digital dan Pendalaman Konsep Matematis dalam Pembelajaran Matematika SD: Studi Kualitatif di Tiga Sekolah Dasar di Jawa Barat. JPPD: Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 12(1). Retrieved from https://ejournal.upi.edu/index.php/jppd/index
Maulidya, S. R., Insani, S. U., & Zulfah. (2025). Deep Learning untuk Mendukung Pemahaman Mendalam dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 1274–1278. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1729
Mutmainnah, N., Adrias, A., & Putri, A. (2025). Implementasi Pendekatan Deep Learning terhadap Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(1).
Nababan, E. N., Hasibuan, S. H. M., Mika, S., Putri, T. A., Mailani, E., & Rarastika, N. (2025). Penerapan Pendekatan Deep Learning untuk Mendukung Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Katalis Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(3), 14–20. https://doi.org/10.62383/katalis.v2i3.1865
Nurrahmadani, A., & Purnomo, H. (2025). Potensi Implementasi Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Numerasi di Kelas 4 Sekolah Dasar. PENDAGOGIA: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2a). Retrieved from https://jurnal.educ3.org/index.php
Nusantara, T., Faizah, S., & Anggraini, E. A. (2025). Transformasi Pembelajaran Matematika Bangun Datar dengan Deep Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Kritis dan Kreatif Siswa. Jurnal Solma, 14(2).
Rahmaniah, W. A., & Zainuddin, A. (2023). Modul Digital Matematika Berbasis Metakognitif untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SD. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 7(1), 169–176. https://doi.org/10.23887/jppp.v7i1.58338
Ramírez-Uclés, R., & Ruiz-Hidalgo, J. F. (2022). Reasoning, Representing, and Generalizing in Geometric Proof Problems among 8th Grade Talented Students. Mathematics, 10(5). https://doi.org/10.3390/math10050789
Sanusi, S., & Wicaksono, D. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran dan Kemampuan Berpikir Analitik terhadap Pemahaman Aljabar Siswa Kelas VII SMP. Media Riset Bisnis Manajemen Akuntansi, 1(3), 57–68. https://doi.org/10.71312/mrbima.v1i3.494
Saputra, D. C., Rofidah, A. N., Wulan, A., Putri, M., Ananda, A. D., & Widiyanah, I. (2025). Analisis Pendekatan Deep Learning (Pembelajaran Mendalam) Di SMA Negeri 12 Surabaya. JPKN (Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Nusantara), 3. https://doi.org/10.38035/jpkn.v3i4
Sastypratiwi, H., & Nyoto, D. R. (2020). Analisis Data Artikel Sistem Pakar Menggunakan Metode Systematic Review. JEPIN (Jurnal Edukasi Dan Penelitian Informatika), 6(2).
Sidabutar, A. L. N., Windasari, R., Dewi, I., & Surya, E. (2025). Pemanfaatan Mixed Method dalam Studi Kasus Inovasi Pembelajaran Matematika di Era Digital. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 2477–2143.
Siregar, T., & Fauzan, A. (2025). Deep Learning-Based Learning Strategies in Realizing Meaningful, Critical, and Enjoyable Learning Journal of Deep Learning Designing Mathematics Teaching through Deep Learning Pedagogy: Toward Meaningful, Mindful, and Joyful Learning. In Journal of Deep Learning | e (Vol. 1). Retrieved from https://journals2.ums.ac.id/index.php/jdl
Sitompul, I., Amalia Juana, N., & Hadawiyah Sitompul, N. (2025). Penerapan Model Deep Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Konseptual Siswa dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kelas V SDN 014628. In Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Pengabdian Kepada Masyarakat (Vol. 5). Retrieved from https://jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/edusociety
Subhan, F., Susanto, R. N., Agung, I. K. N., Sabila, Z. S., Nafisah, R. T., & Suwanto, R. F. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Monopoli Geometri Berbasis Realistic Edication untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa UPT SMP Negeri 29. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8.
Wansurni, D., & Syamsuddin, N. (2022). Pemahaman Konsep Matematis Siswa Melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education SMP. In Susanti Pemahaman Konsep Matematis… (Vol. 5). Online.
Waruwu, M. (2024). Pendekatan Penelitian Kualitatif: Konsep, Prosedur, Kelebihan dan Peran di Bidang Pendidikan. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 5(2). Retrieved from https://afeksi.id/jurnal/index.php/afeksi/
Yuliandari, R. N., & Yulanda, N. I. P. (2025). Strategi Deep Learning Berbasis Kontekstual untuk Meningkatkan Kecerdasan Praktis dalam Pembelajaran Matematika. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
