PENGARUH PENDEKATAN DEEP LEARNING DALAM MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI FUNGSI KUADRAT
DOI: https://doi.org/10.30605/3qj4ke03
Pendekatan Deep Learning , Model Pembelajaran Kolaboratif, Hasil Belajar, Fungsi Kuadrat
Abstract
Pada era pembelajaran saat ini, pendekatan deep learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa semakin meningkat. Sayangnya, partisipasi siswa dikelas seringkali kurang karena fokus tetap pada pengajar. Akibatnya, diperlukan model pembelajaran yang dapat menginspirasi siswa untuk seaktif mungkin. Sebagai tanggapan terhadap masalah ini, dikembangkan model pembelajaran kolaboratif yang mencakup pendekatan deep learning yang dapat mendorong siswa untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk meneliti bagaimana model pembelajaran kolaboratif yang menggabungkan pendekatan deep learning memengaruhi terhadap hasil belajar siswa pada materi fungsi kuadrat. Untuk metode penelitiannya menggunakan penelitian kuantitatif dalam bentuk eksperimen semu (Quasi Eksperiment). Untuk mempermudah pengambilan sampel peneliti menggunakan teknik purposive sampling dengan siswa kelas X dibagi menjadi dua kelas: satu sebagai kelas eksperimen dan yang lainnya sebagai kelas kontrol. Untuk keperluan pengumpulan data, semua siswa diberikan soal tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas kontrol memperoleh skor dan kelas eksperimen . Ini menunjukkan bahwa dibandingkan dengan kelas kontrol, kelas eksperimen memiliki hasil yang lebih baik dalam hal pembelajaran siswa. Selanjutnya, nilai yaitu dalam uji-T. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa strategi penerapan pendekatan deep learning yang digunakan dalam model pembelajaran kolaboratif berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi fungsi kuadrat.
Downloads
References
Amalia, S., Ginting, F. B., Amanda, M. D., & Mahdi,M. H. (2025). Pengaruh Pembelajaran Deep Learning Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas 1 SDS Muhammadiyah 01 Binjai. JUMI: Jurnal Multidisiplin Ilmu, 1(1), 103–113. https://doi.org/https://jurnal.insan.ac.id/index.php/jpai/article/view/873
Ardiansyah, M., & Nugraha, M. L. (2025). Implementasi Deep Learning Untuk Meningkatkan Hasil Pembelajaran Di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Se-Jakarta Barat. Research and Development Journal of Education, 11(1), 302–309. https://doi.org/10.30998/rdje.v11i1.26453
Astuti, N. L. P., Sugandi, A. I., & Pertiwi, C. M. (2023). Eksplorasi Kesulitan Siswa SMP Dalam Menjawab Soal Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Pada Materi Fungsi Kuadrat. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(4), 1441–1447. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i4.17691
Ayunengdyah, N., Khabibah, S., & Saraswati, S. (2020). Analisis Kesalahan Dalam Memecahkan Masalah Fungsi Kuadrat Berdasarkan Langkah Polya. MEGA: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 120–128. https://doi.org/10.59098/mega.v1i2.257
Azmi, N., & Yunita, R. (2022). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Fungsi Kuadrat Di Kelas X MAN 6 Aceh Utara. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 41–49. https://doi.org/https://doi.org/10.47766/arriyadhiyyat.v3i1.513
Darmawan, G., & Pujiastuti, H. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Kolaboratif Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Menengah Atas. Lentera: Multidisciplinary Studies, 1(4), 244–248. https://doi.org/https://doi.org/10.57096/lentera.v1i4.44
Fitriani, A., & Santiani. (2025). Analisis Literatur: Pendekatan Pembelajaran Deep Learning Dalam Pendidikan. Jurnal Ilmiah Nusantara (JINU), 2(3), 50–57. https://doi.org/10.61722/jinu.v2i3.4357
Nisa, R., Mahmudah, W., Jamaluddin, M., Triyana, I. W., Nalurita, I. V., & Kurniawati, Y. (2023). Kanal Belajar Online Official : Meningkatkan Pemahaman MAtematika Siswa Secara Mandiri. PATIKALA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(4), 773–777. https://doi.org/https://doi.org/10.51574/patikala.v2i4.787
Nisa, R., & Mawardah, F. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Game Edukasi dengan Program Construct 2. Jurnal Gammath: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(2), 159-169. https://doi.org/https://doi.org/10.32528/gammath.v8i2.786
Permana, B. K. A., Renda, N. T., & Margunayasa, I. G. (2020). Model Pembelajaran Kolaboratif Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 3(2), 223–232. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jp2.v3i2.26552
Rambe, K. F. (2024). Strategi Manajemen Pendidikan Di Era Digitalisasi Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Di SMAN 1 NA IX-X. Jurnal Multidisiplin Ilmu, 1(1), 1–21. https://doi.org/https://ejournal.ypayb.or.id/index.php/jumu/article/view/22
Saragih, L. M., Tanjung, D. S., & Anzelina, D. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Open Ended terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Basicedu, 5(4), 2644–2652. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1250
Setiawan, Y., Ary Wijaya, Miftahus Surur, & Dassucik Dassucik. (2024). Pengaruh Pembelajaran Kolaboratif Terhadap Keterampilan Pemecaahan Masalah Siswa SMK Negeri 1 Kendit. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(2), 26–34. https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i2.315
Shara, J., Kadarisma, G., Setiawan, W., Siliwangi, I., Terusan, J. L., Sudirman, J., Tengah, C., Cimahi, K., & Barat, J. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Pa Materi Fungsi Kuadrat. Journal on Education, 2(1), 450–456. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v1i2.95
Simanjuntak, & Simangusong, J. P. (2025). Penerapan Metode Pembelajaran Colaborative Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar dan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV UPTD SD Negeri Jl. Stadion Dalam Pembelajaran Matematika. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 798–810. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23803
Siregar, F. D., Adrianto, I., Siagian, Y. A., Azizi, M. F., & Siregar, B. H. (2025). Pengaruh Pendekatan Deep Learning Berbantuan Media PPT Interaktif Berbasis Geogebra terhadap Hasil Belajar Trigonometri Siswa. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 9(2), 95–104. https://doi.org/10.21009/jrpms.092.10
Solahudin, W., Jambi, U. M., & Kunci, K. (2024). Penerapan Deep Learning dalam Pendidikan di Indonesia: Tantangan dan Peluang Implementasi Teknologi Pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 48–55. https://doi.org/https://doi.org/10.65094/ypdnj013
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D.
Ulia, N., Saputri, R. D., & Kusumadewi, R. F. (2018). Model Collaborative Learning Berbantuan Media Ekspresomatika Terhadap Literasi Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah "Pendidikan Dasar, 6(1), 45–57. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.30659/pendas.6.1
Yamin, M., & Jamhari, M. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Collaborative Learning Dalam Meningkatkan Kerja Sama Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SDN 12 Palu. Journal Binagogik, 12(1), 12–20. https://doi.org/https://doi.org/10.61290/pgsd.v12i1
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
