HUBUNGAN ANTARA PEMANFAATAN VIDEO ANIMASI DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA
DOI: https://doi.org/10.30605/yc0ekm81
Animated Video, Mathematical Problem Solving, Learning Media
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara pemanfaatan video animasi sebagai media pembelajaran dengan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 5 Tarogong Kidul tahun ajaran 2024/2025, dengan sampel sebanyak 28 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian terdiri atas angket pemanfaatan video animasi dan tes kemampuan pemecahan masalah matematis. Analisis data meliputi uji statistika deskriptif dan inferensial. Berdasarkan hasil uji normalitas, data tidak berdistribusi normal, sehingga uji hipotesis menggunakan Rank-Spearman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara pemanfaatan video animasi dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa (r = 0,441; p = 0,019) dengan kategori sedang. Pemanfaatan video animasi memberikan kontribusi sebesar 19,4% terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.
Downloads
References
Arsyad, A. (2015). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Press.
Eka Fitri Puspa Sari, D., Wulandari, S., (2021). Pengaruh Media Pembelajaran terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 14-25.
Fauzi , A., & Putri, R. I. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa Kelas VII. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 1-10.
Kurniawati, S., & Puspitasari, R. (2023). Upaya Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis melalui Media Interaktif. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 15-24.
Mashuri, A. (2020). Penerapan Video Animasi dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika. Jurnal Ilmiah Teknologi dan Pembelajaran, 3(2), 45-52.
Nugroho, M. A., & Permana, A. (2020). Strategi Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Inovasi Pendidikan 7(2), 55-64.
Prastica, D. N., & Wulandari, S. (2021). Matematika dan perannya dalam pengembangan berpikir. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(2), 1-10.
Rahman, A., & Saputra, D. (2022). Efektivitas Media Video Animasi terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(1), 33-42.
Rusman. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Bandung: Alfabeta.
Salehudin, A. (2020). Pengantar Analisis Statistik untuk Penelitian Pendidikan.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D.
Suparmo, P. (2018). Teori Belajar Kognitivisme dalam Pembelajaran Matematika.
Wulandari, S., & Prastica, D. N., (2020a). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 23-31.
Wulandari, S., & Prastica, D. N., (2020b). Peningkatan Hasil Belajar melalui Video Animasi. Jurnal Media Pembelajaran, 4(2), 60-68.
Yudela, R., & Prastica, D. N. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Visual terhadap Pemahaman Materi Matematika. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 3(1), 12-20.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pedagogy : Jurnal Pendidikan Indonesia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
