EKSPLORASI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMP PADA MASALAH OPEN-ENDED GEOMETRI RUANG BERDASARKAN GAYA KOGNITIF
DOI: https://doi.org/10.30605/c44js527
berpikir kreatif, soal open-ended , geometri ruang, gaya kognitif reflektif impulsif
Abstract
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif siswa SMP dalam menyelesaikan soal open-ended geometri ruang ditinjau dari gaya kognitif reflektif impulsif. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek dua siswa yang dipilih berdasarkan hasil Matching Familiar Figures Test (MFFT), masing-masing satu siswa reflektif dan satu siswa impulsif. Data dikumpulkan melalui tes berpikir kreatif berupa soal open-ended pada materi limas segiempat dan wawancara berbasis tugas, kemudian dianalisis menggunakan indikator kefasihan, fleksibilitas, dan kebaruan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua subjek memenuhi indikator kefasihan dan fleksibilitas dengan karakteristik berbeda. Siswa reflektif menghasilkan alternatif bangun dan strategi penyelesaian yang lebih banyak, terencana, dan disertai alasan matematis yang lebih mendalam, sedangkan siswa impulsif menjawab lebih cepat dengan variasi strategi yang lebih sederhana. Pada indikator kebaruan, kedua subjek belum menampilkan ide yang orisinal di luar prosedur umum luas permukaan limas. Temuan ini memberi gambaran perbedaan profil berpikir kreatif antara siswa reflektif dan impulsif sebagai pertimbangan dalam perancangan pembelajaran dan soal open-ended di kelas.
Downloads
References
Aini, N., Juniati, D., & Siswono, T. (2020). Exploring the combinatorial reasoning of high school students with reflective and impulsive cognitive style in solving problems. Journal for the Education of Gifted Young Scientists. https://doi.org/10.17478/jegys.768023
Amalia, N., Fajriah, N., & Sari, A. (2019). Pengaruh Pendekatan Scientific Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Smp Menggunakan Permasalahan Open-Ended. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2). https://doi.org/10.20527/edumat.v7i2.7378
Azhil, I. M. (2017). Profil Pemecahan Masalah Matematika Siswa Ditinjau dari Gaya Kognitif Reflektif dan Impulsif. Jurnal Review Pembelajaran Matematika, 2(1), 60–68. https://doi.org/10.15642/jrpm.2017.2.1.60-68
Faisal, F., Srimuliati, S., Ulya, K., & Damayanti, L. (2023). Profil Penalaran Matematis Siswa Berdasarkan Gaya Kognitif Reflektif dan Impulsif. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi, 7(1), 94–109. https://doi.org/10.32505/qalasadi.v7i1.6162
Hidayat, P., & Widjajanti, D. B. (2018a). Analisis kemampuan berpikir kreatif dan minat belajar siswa dalam mengerjakan soal open ended dengan pendekatan CTL. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 63–75. https://doi.org/10.21831/pg.v13i1.21167
Hidayat, P., & Widjajanti, D. B. (2018b). Analisis kemampuan berpikir kreatif dan minat belajar siswa dalam mengerjakan soal open ended dengan pendekatan CTL. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.21831/pg.v13i1.21167
Hidayat, W., & Sariningsih, R. (2018). Kemampuan pemecahan masalah matematis dan adversity quotient siswa SMP melalui pembelajaran open-ended. Jurnal Nasional Pendidikan Matematika, 2(1), 109–118. https://doi.org/10.33603/jnpm.v2i1.1027
Ismara, L. (2017). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Open Ended di SMP. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika Khatulistiwa, 6(9), 213419. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/21696
Junita, S., & Kashardi, K. (2021). Pengembangan Soal Open-Ended Berorientasi Pada Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Materi Operasi Pecahan Untuk Siswa SMP Kelas VII. Jurnal Math-UMB.EDU, 9(1), 43–49. https://doi.org/10.36085/math-umb.edu.v9i1.2435
Minrohmatillah, N. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau dari Gaya Kognitif Reflektif Impulsif. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika (JP2M) , 4(2), 68–75. https://jurnal.stkippgritulungagung.ac.id/index.php/jp2m/article/view/957
Restanto, R., & Mampouw, H. L. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Soal Geometri Tipe Open-Ended Ditinjau Dari Gaya Belajar. Jurnal Numeracy, 5(1), 29–40. https://doi.org/10.46244/numeracy.v5i1.301
Rosita, I., Syamsuri, S., Nindiasari, H., & Sukirwan, S. (2021). Analisis Keterampilan Metakognisi Siswa Smp Dengan Gaya Kognitif Reflektif-Impulsif Dalam Pemecahan Masalah Geometri. Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 6(2), 148–166. https://doi.org/10.23969/symmetry.v6i2.4705
Rusdianti, E. L., Permadi, H., & Sisworo, S. (2023). Creative Thinking Abilities Of Prospective Mathematics Teachers In Solving Open-Ended Trigonometry Problem. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 1095–1105. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6676
Safitri, W. I., & Rahaju, E. B. (2024). Proses Berpikir Kreatif Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Open Ended Ditinjau dari Kemampuan Matematika pada Materi Segiempat. MATHEdunesa, 13(2), 514–534. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v13n2.p514-534
Samuntya, F., Susiswo, S., & Muksar, M. (2022). Analisis kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan soal open ended berdasarkan kemampuan pemahaman matematis. Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika, 6(1), 29–37. https://doi.org/10.17977/um076v6i12022p29-37
Siswono, T. Y. E. (2016). Berpikir Kritis dan Berpikir Kreatif sebagai Fokus Pembelajaran Matematika. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika (Senatik 1), 11–26.
Siswono, T. Y. E. (2018). Pembelajaran Matematika. PT Remaja Rosdakarya.
Suprianto, T., Noer, S. H., & Rosidin, U. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Group Investigation Berbantuan Soal Open Ended Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1), 72–85. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i1.2583
Suripah, S., & Sthephani, A. (2017). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Akar Pangkat Persamaan Kompleks Berdasarkan Tingkat Kemampuan Akademik. PYTHAGORAS Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 149–160. https://doi.org/10.21831/pg.v12i2.16509
Tiko, B. F. A., & Annur, M. (2025). Analisis Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Smp Negeri 6 Sengah Temila Dalam Menyelesaikan Soal PISA. Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 5(2), 450–459. https://doi.org/10.51878/teaching.v5i2.6848
Viator, R. E., Wu, Y.-J., & Viator, A. S. (2022). Testing the validity and reliability of the Matching Familiar Figures Test-2021: An updated behavioral measure of reflection–impulsivity. Frontiers in Psychology, 13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.977808
Wardani, D. L. (2021). Profil Berpikir Relasional Dalam Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sma Ditinjau Dari Gaya Kognitif Reflektif Dan Impulsif. MATHEdunesa, 9(3), 552–561. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v9n3.p552-561
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
