ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DALAM MENYELESAIKAN SOAL HOTS DITINJAU METAKOGNITIF
DOI: https://doi.org/10.30605/ag915j48
HOTS, Kemampuan Pemecahan Masalah, Metakognitif
Abstract
Kemampuan pemecahan masalah menjadi keterampilan penting yang seharusnya dikuasai siswa dalam mengerjakan soal HOTS. Faktanya, kemampuan tersebut masih relatif rendah. Faktor internal yang diyakini dapat memberi dampak positif terhadap kemampuan pemecahan masalah adalah metakognitif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana pengaruh metakognitif terhadap kemampuan siswa dalam memecahkan soal HOTS. Adapun metode penelitian ini menggunakan kualitatif deskriptif dengan subjek sebanyak 29 siswa kelas IX-H di salah satu SMP Kabupaten Pemalang. Instrumen yang digunakan berupa tes berbasis HOTS, angket metakognitif, dan wawancara. Proses analisis data dilaksanakan berdasarkan tahapan Miles dan Huberman yang meliputi merangkum data, menyajikan data, serta menarik kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui teknik triangulasi. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa siswa yang memiliki kemampuan metakognitif tinggi mampu melaksanakan seluruh indikator pemecahan masalah, yaitu memahami masalah, merencanakan strategi, melaksanakan penyelesaian, serta memeriksa kembali hasil secara sistematis dan konsisten. Siswa dengan metakognitif sedang mampu melaksanakan tahapan pemecahan masalah, akan tetapi masih kurang teliti dalam proses perhitungan. Sementara itu, siswa dengan metakognitif rendah umumnya hanya menunjukkan kemampuan pada tahap memahami masalah, sedangkan, perencanaan pelaksanaan dan evaluasi belum dilakukan secara optimal.
Downloads
References
Akbar, P., Hamid, A., Bernard, M., Sugandi, A. I., & Disposition, M. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematik siswa kelas xi sma putra juang dalam materi peluang. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 144–153.https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.25336
Alvianti, S. D. M., Shodiqin, A., & Dwijayanti, I. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Self Efficacy Siswa SMP Kelas VIII. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 05(03), 200–213.
Azhar, A., Nuraida, I., Hamdan, S., & Haryadi, N. R. (2023). Permasalahan Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika dalam Mengerjakan Soal PISA. Gunung Djati Conference Series, 32, 45–51. https://doi.org/https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i2.825
Azlika, Aklimawati, Mahmuzah, R., Fajriana, & Zahara, Y. (2025). Analisis Kemampuan Metakognitif siswa dalam menyelesaikan soal High Order Thingking Skill (HOTS). Jurnal Pendidikan Matematika Malikulsaleh, 5, 1–8. https://doi.org/https://doi.org/10.29103/jpmm.v5i1.17613
Cahyani, L. N., Shodiq, L. J., & Agustin, D. R. (2022). Kemampuan Literasi Matematika Siswa dalam Memecahkan Soal TIMMS Konten Aljabar Ditinjau dari Pengetahuan Metakognitif. Journal Focus Action of Research Mathematic, 5(1), 31–51. https://doi.org/10.30762/f
Carel, G., Jusniani, N., & Monariska, E. (2021). Kemampuan higher order thinking skills dalam pembelajaran metakognitif ditinjau dari persepsi siswa. PYTHAGORAS Jurnal Pendidikan Matematika, 16(2), 204–216. https://doi.org/10.21831/pythagoras.v16i2.37926
Dwi, R., Putri, R., Ratnasari, T., & Trimadani, D. (2022). Pentingnya Keterampilan Abad 21 Dalam Pembelajaran Matematika. Science and Education Journal, 1(2), 449–459. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/sicedu.v1i2.64
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
Faiziyah, N., & Priyambodho, B. legawo. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Menyelesaikan Soal HOTS Ditinjau Dari Metakognisi. JurnalProgram Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 2823–2835. https://doi.org/https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.5918
Fitri, A. A., Putra, A., Studi, P., Fisika, P., Universitas, F., Padang, N., Pengajar, S., Fisika, J., Universitas, F., Padang, N., Hp, E. N., & Hinson, S. L. (2022). Peranan Strategi Metakognitif dalam Meningkatkan Kemampuan Berfikir Siswa dan Penerapannya dalam Pembelajaran Fisika. Jurnal Pakar Pendidikan, 20.
Fitrih, D. M., Ardiana, N., & Pratiwi, Y. (2020). Analisis Keterampilan Metakognitif Ditinjau Dari Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas Xi Man Panyabungan. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 1(1), 43–52. https://doi.org/http://journal.ipts.ac.id/index.php/MathEdu
Hanifa, mardhiyah; R., Nurul, A. sekar, Febyana, C., & Rizal, Z. muhammad. (2021). pentingnya keterampilan belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Jurnal Pendidikan, 12(1), 29–40.
Isnaini, N., Ahied, M., Qomaria, N., Munawaroh, F., Pendidikan, F. I., & Madura, U. T. (2021). Kemampuan pemecahan masalah berdasarkan teori polya pada siswa kelas viii smp ditinjau dari gender. Jurnal Natural Science Educational Research, 4(1). https://doi.org/https://doi.org/10.21107/nser.v4i1.8489
Jannah, F., Sari, R., Fahlevi, R., Wardini, S., Aisyah, S., & Kurniawan, W. (2022). Pembelajaran HOTS Berbasis Pendekatan Lingkungan Di Sekolah Dasar. Primary : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Volume, 11(February), 189–197. https://doi.org/DOI : http://dx.doi.org/10.33578/jpfkip.v11i1.8533
Kamelia, S., & Pujiastuti, H. (2020). Penerapan Strategi Pembelajaran Metakognitif-Scaffolding untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self Regulated Learning Siswa. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 3(4), 385. https://doi.org/10.24014/juring.v3i4.9454
Khasanah, N. (2021). PYTHAGORAS : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa quitters ditinjau dari kemampuan metakognitif. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 16(1), 44–58. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/pg.v16i1.34509 This
Kosasih, & Zulkarnaen. (2024). Analisis Kemampuan Siswa Dalam Memecahkan Masalah Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Ditinjau Dari Kesadaran Metakognitif. Prosiding Sesiomadika, 3(3), 2023. https://doi.org/http://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika
Kurnia, T., Pujiastuti, H., & Fathurrohman, M. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dengan Pendekatan Metakognitif: Systematic Literature Review. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(1), 616–622. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i1.1398
Mekarisce, A. A. (2020). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data pada Penelitian Kualitatif di Bidang Kesehatan Masyarakat. Jurnal Ilmiah Kesehatan Masyarakat, 12(33). https://doi.org/https://doi.org/10.52022/jikm.v12i3.102
Millah, A. S., Apriyani, Arobiah, D., Febriani, E. S., & Ramdhani, E. (2023). Analisis Data dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 140–153.
Nasir, N., Nurhajarurahmah, S. Z., Wazithah, M. A., Rahman, M. S., & Jafar, J. (2024). Penyusunan Soal Hots Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Literasi Dan Numerasi Siswa Ma Arifah Gowa. Jurnal Pelayanan Masyarakat Intelektual, 1(1), 36–40. https://doi.org/10.59823/jpmi.v1i1.62
Nurhayati, N., & Kusaeri, A. (2024). Analisis Kemampuan Metakognisi Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika Berbasis Etnomatematika Uma Lengge. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1), 430–441. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.1545
Patmah, P., Eva, R., Siagian, F., Marliani, N., & Masalah, P. (2025). Analisis kemampuan metakognitif siswa dalam memecahkan masalah matematika pada materi barisan dan deret aritmatika kelas x smk bina teknika. 8(2), 193–197.
Polya, G. (1945). How to Solve it. In Princeton Unibersity Press Princeton and Oxford. https://doi.org/10.1017/cbo9780511616747.007
Purnomo, E. A., Sukestiyarno, Y. L., Junaedi, I., & Agoestanto, A. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Calon Guru Ditinjau dari Metakognitif pada Materi Kalkulus Diferensial. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES, 310–311. http://pps.unnes.ac.id/pps2/prodi/prosiding-pascasarjana-unnes
Ratu, M., Moza, F., Napu, T. W., & Lubur, D. N. (2024). Analisis Kemampuan Metakognitif Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Persamaan Linear Satu Variabel. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(3). https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i3.2067
Riani, R., Asyril, A., & Untu, Z. (2022). Metakognisi Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika. Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 51–60. https://doi.org/10.30872/primatika.v11i1.1064
Rifansyah, A., & Rawi, A. (2025). Startegi Pembelajaran Efektif : Desain , Implementasi , dan Evaluasi dalam Konteks Pendidikan Abad 21. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 04(02), 574–582.
Safitri, P. T., Yasintasari, E., Putri, S. A., & Hasanah, U. (2020). Analisis Kemampuan Metakognisi Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Model PISA. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 4(1), 11. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v4i1.941
Saputra, N., & Andriyani, R. (2021). Analisis Kemampuan Metakognitif Siswa SMA Dalam Proses Pemecahan Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 473–481. https://doi.org/https://doi.org/10.27103/jpmm.v5i1.17613
Saputra, T., Purnomo, E. A., & Joko, I. (2025). Peningkatan Kemampuan Higher Order Thinking Skills ( HOTS ) Melalui Optimaliasi Metakognitif Siswa : A Systematic Literature Review. 196–208.
Saraswati, S., & Agustika, S. (2020). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Dalam Menyelesaikan Soal HOTS Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 257–269. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.25336
Sari, I., Amrullah, Azmi, S., & Sarjana, K. (2021). Analisis Tingkat Metakognisi Peserta Didik dalam Memecahkan Masalah Matematika. Jurnal of Mathematics Education and Application, 1, 36–43. https://doi.org/https://mathjournal.unram.ac.id/index.php/Griya/index
Sriwahyuni, K., & Maryati, I. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Statistika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 335–344. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i2.1109
Sulistifa, A., Purnomo, E. A., Prihaswati, M., Semarang, U. M., Order, H., Skills, T., & Masalah, P. (2025). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dalam HOTS. Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8, 749–759. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/proximal.v8i2.5836
Sumadyo, M., & Purwantini, L. (2020). Penilaian Kemampuan Metakognitif Siswa Sma Dengan. Prosiding Seminar Nasional Energi &Teknologi (Sinergi), 81–88.
Susilowati, Y., & Sumiaji. (2020). Interaksi Berpikir Kritis Dengan High Order Thingking Skill (HOTS) Berdasarkan Taksonomi Bloom. 5(2), 62–71. http://journal.umpo.ac.id/index.php/silogisme
Taufiq, D., & Basuki. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Jurnal Pendidikan Guru Matematika, 2(3), 303–314. https://doi.org/10.33387/jpgm.v2i3.5148
Widana, I. W. (2020). Pengaruh Pemahaman Konsep Asemen HOTS terhadap Kemampuan Guru Matematika SMA/SMK Menyusun Soal HOTS. Jurnal Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 9(1), 66–75. https://ojs.ikippgribali.ac.id/index.php/emasains/article/view/618
Wulan, E. R., Hada, K. L., Sari, I. N. K., & Muttaqin, M. Y. K. (2022). Analisis Keterampilan Berpikir Kreatif dan Level Metakognitif Siswa dalam Menyelesaikan Masalah HOTS. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 5(1), 28–44. https://doi.org/10.31851/indiktika.v5i1.9450
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pedaggogy : Jurnal Pendidikan Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
