PENGEMBANGAN E-LKPD PENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL PADA KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS MATERI TEOREMA PYTHAGORAS
DOI: https://doi.org/10.30605/k0qwne98
E-LKPD, Komunikasi Matematis, Teaching at the Right Level, Teorema Pythagoras
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-LKPD berbasis digital dengan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) pada materi Teorema Pythagoras sebagai upaya mendukung kemampuan komunikasi matematis siswa SMP. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang mencakup tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri atas ahli materi, ahli media, satu guru matematika kelas VIII, serta 32 siswa kelas VIII SMP sebagai responden uji kepraktisan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui lembar validasi dan angket respons guru serta siswa. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif menggunakan skala persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-LKPD berbasis TaRL memiliki tingkat validitas yang sangat tinggi, dengan persentase penilaian ahli media sebesar 88% dan ahli materi sebesar 92%. Uji kepraktisan menunjukkan bahwa e-LKPD berada pada kategori sangat praktis, ditunjukkan oleh respons guru sebesar 91% dan respons siswa sebesar 86%. E-LKPD dirancang dengan diferensiasi level pembelajaran, meliputi level perlu pendampingan (zona 3R), level cakap (zona 2S), dan level mahir (zona 1T), sehingga mampu menyesuaikan pembelajaran dengan kemampuan siswa serta memfasilitasi pengembangan komunikasi matematis secara bertahap. Berdasarkan hasil tersebut, e-LKPD berbasis TaRL dinyatakan layak digunakan sebagai bahan ajar digital pendukung pembelajaran matematika pada materi Teorema Pythagoras.
Downloads
References
Apriyantini, N. P. D., & Sukendra, I. K. (2023). Penerapan Teaching At The Right Level ( Tarl ) Berbantuan E-Lkpd Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII.I SMP Negeri 1 Kuta Utara. Widyadari : Jurnal Pendidikan, 24(2), 220–229. https://doi.org/10.59672/widyadari.v24i2.3186
Azizah, N., & Syarifah. (2021). Desain Pembelajaran ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) E-Learning Pada Materi Sejarah Kebudayaan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 109–120. https://doi.org/10.22236/jpi.v12i2.7934
Azminudin Latif, Markhamah, L. E. R. (2025). Transformasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Berdiferensiasi di Sekolah Dasar melalui Pendekatan Teaching At The Right Level ( TaRL ). Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(4), 228–242. https://doi.org/https://doi.org/10.37329/cetta.v8i4.4513
Belva Saskia Permana, Lutvia Ainun Hazizah, Y. T. H. (2024). Teknologi Pendidikan : Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Di Era Digitalisasi. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 4(1), 19–28. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v4i1.2702
Cindi, A., Putri, H., Sulistyaningsih, D., Suprayitno, I. J., Semarang, U. M., & Matematika, P. (2025). Respon Guru Dan Peserta Didik Terhadap Media Pembelajaran E-Lkpd Berbasis Auditory, Intellectually, Repetition Dengan Pendekatan Etnomatematika. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(1), 286–297. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/proximal.v8i1.5197
Dewi, R. A., & Sulistiowati, D. L. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Komik Matematika Berbasis Cerita Petualangan untuk Memfasilitasi Kemampuan Representasi Matematis Siswa. JIMAT: Jurnal Ilmiah Matematika, 6(1), 420–433. https://doi.org/https://doi.org/10.63976/jimat.v6i1.871
Dyah Ratnasari, Joko Sulianto, H. N. (2025). Analisis Efektivitas Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III Pada Pembelajaran IPAS. INOVATIF : Jurnal Penelitian Pendidikan, Agama & Kebudayaan, 11(1), 176–185. https://doi.org/https://doi.org/10.55148/inovatif.v11i1.1334
Emilda Farkhiatul Manzil, Sukamti, M. A. T. (2022). Pengembangan e-Modul Interaktif Heyzine Flipbook Berbasis Scientific Materi Siklus Air Bagi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 31(2), 112–126. https://doi.org/https://doi.org/10.17977/um009v31i22022p112-126
Eni Rahayu Widyawati, S. (2023). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi sebagai Alat Pembelajaran Kekinian bagi Guru Profesional IPS dalam Penerapan Pendidikan Karakter Menyongsong Era Society 5.0. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 10, 215–223. https://conferenceproceedings.ump.ac.id/pssh/issue/view/22
Ermelinda Yosefa Awe, A. M. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Multilingual Berbasis Konten dan Konteks Budaya Lokal Etnis Ngada Pada Trema Kegiatanku Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 8(1), 53–67. https://doi.org/https://doi.org/10.38048/jipcb.v8i1.107
Faradini, A., & Hermanto, F. Y. (2024). Validitas Lkpd Dengan Variasi Gamification Berbantuan Aplikasi Wordwall: Metode Expert Judgement. Efisiensi : Kajian Ilmu Administrasi, 21(2), 151–163. https://doi.org/10.21831/efisiensi.v21i2.76581
Fatikha Tuljanah, Fitriyani, Maulidatul Khasanah, Nurlita Lestari, R. (2024). Pemasalahan Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Cendikia Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(10), 489–494. https://jurnal.kolibi.org/index.php/cendikia/article/view/2600
Fitriani, N., Hidayah, I. S., & Nurfauziah, P. (2021). Live Worksheet Realistic Mathematics Education Berbantuan Geogebra : Meningkatkan Abstraksi Matematis Siswa SMP pada Materi Segiempat. 5(1), 37–50. https://doi.org/https://doi.org/10.33603/jnpm.v5i1.4526
Fitriani Rosadi, N. A. N. K. (2022). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Media Pembelajaran Komik. SENAPADMA:Seminar Nasional Pendidikan Dasar Dan Menengah, 1, 87–96. http://prosiding.senapadma.nusaputra.ac.id/index.php/prosiding/article/view/67
Fridayanti, Y., Irhasyuarna, Y., & Putri, R. F. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Audio-Visual Pada Materi Hidrosfer Untuk Mengukur Hasil Belajar Peserta Didik SMP / MTS. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(3), 52. https://doi.org/https://doi.org/10.55784/jupeis.vol1.iss3.75
Hafsyah, Djafar, S. (2025). Pendampingan Teaching at the Right Level ( TaRL ) sebagai Strategi Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Sekolah Dasar di Kabupaten Enrekang. Pillar Abdimas: Journal of Community Service, 1(1), 19–28. https://jurnal.pillarkhaftaindonesia.id/index.php/abdimas/article/view/19
Heri Dermawan, Rena Fadilah Malik, A. R. (2024). Pengembangan E-LKPD Berbasis Experimental Method Materi Peristiwa Alam untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik Kelas V SD. TADRUSUUNN: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 260–274. https://doi.org/https://doi.org/10.62274/tadrusuun.v3i2.159
Hidayatuloh, A., & Sumartini, T. S. (2022). Kemampuan komunikasi matematis siswa smp pada materi segiempat. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 1(2), 213–220. https://doi.org/10.31980/pme.v1i2.1393
Jayanti, M. K., Nuroso, H., & Sumarmiyati. (2024). Implementasi Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jambura Journal of Community Empowerment (JJCE), 5(1), 146–159. https://ejournal-fip-ung.ac.id/ojs/index.php/jjce/article/view/3022
Kurnia Amalia, D., & Adi, P. (2024). Implementasi Pendekatan Teaching At the Right Level Untuk Mewujudkan Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 2 Pakis. Jurnal MIPA Dan Pembelajarannya, 4(4), 2024. https://doi.org/10.17977/um067.v4.i4.2024.3
Lailan, A. (2024). Peran Teknologi Pendidikan Dalam Pembelajaran. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 3(7), 3257–3262. https://doi.org/10.55681/sentri.v3i7.3115
Lona Augia, Jimmi Copriady, S. (2025). E-LKPD Berbasis Experiential Learning Menggunakan Liveworksheets pada Materi Asam Basa. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains (JPMS), 13(2), 336–346. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpms.v13i2.87663
Lubis, R. N., & Rahayu, W. (2023). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Self Confidence Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 5(2), 65–77. https://doi.org/10.21009/jrpmj.v5i2.23087
Maenah, Taufiqulloh, H. S. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru. Journal of Education Research, 5(2), 3272–3282. https://doi.org/https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1452
Maria, O., Purnomo, H., Belajar, M., & Integratif, T. (2022). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Saintifik Terhadap Minat Belajar Tematik Integratif Siswa Kelas IV di SDN Bibis Yogyakarta. Jurnal PGSD Indonesia, 8(2), 35–44. https://journal.upy.ac.id/index.php/JPI/article/view/4354
Misesani, D., Janggo, W. O., & Wuwur, M. S. N. (2020). Need Analysis in ADDIE Model to Develop Academic Speaking Materials. Ethical Lingua: Journal of Language Teaching and Literature, 7(2), 438–446. https://doi.org/10.30605/25409190.226
Mulyani, R. E., Masfingatin, T., & Suparwati, A. (2024). Problem Based Learning Terintegrasi Pendekatan Teaching at the Right Level untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. EDUKASIA;Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 1589–1604. https://doi.org/https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i1.1090
Nur Asmi Azis , Aminullah, E. K. (2025). Pengembangan Bahan Ajar E – LKPD Interaktif Berbasis Website Liveworksheet untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Peserta Didik Kelas V pada Mata Pelajaran IPA di UPT SDN 1 Enrekang. CJPE : Cokroaminoto Juornal of Primary Education, 8(1), 404–420. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/cjpe.8.1.2025.5600
Okpatrioka. (2023). Research And Development ( R & D ) Penelitian Yang Inovatif Dalam Pendidikan. DHARMA ACARIYA NUSANTARA : Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 1(1). https://doi.org/https://doi.org/10.47861/jdan.v1i1.154
Pin Harjanti, A. P. (2024). Mengoptimalkan Pembelajaran Dengan Pendekatan TaRL Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar di SD Negeri Condongcatur Sleman. Aksi Nyata : Jurnal Pengabdian Sosial Dan Kemanusiaan, 1(4). https://doi.org/https://doi.org/10.62383/aksinyata.v1i4.671
Puspitawati, A. L. R. P. (2024). Feasibility of Scientific Based E-LKPD on Growth Materials and Development of Plant Class XII to Train Scientific Literacy. BIOEDU: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 13(3), 533–542. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/bioedu.v13n3.p533-542
Putri, T., & Aryani, Z. (2024). Penyesuaian Kurikulum dengan Kebutuhan Siswa. ICENI (Insan Cita Pendidikan, 3(7), 1–7. https://doi.org/https://doi.org/10.00000/3n0r0c82
Rahmawati, M., Ibadullah Malawi, & Soehartini. (2024). Implementasi Model Problem Based Learning Dengan Pendekatan Teaching At the Right Level Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas IV. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(2), 347–360. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i2.3612
Rani Sepriasa, F. (2024). Pengembangan E-LKPD Berbasis Pendekatan Kontekstual Menggunakan Liveworksheet. Jurnal Ecogen, 7(3), 565. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24036/jmpe.v7i3.16648
Sefriyana, S., Herlina, H., Asriani, A., Rizal, R., & Pratama, R. A. (2025). Identifying Teaching at the Right Level (TaRL) Approach Practices in Primary School Learning. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 14(2), 377–388. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v14i2.2141
Sukma Dwi Indah Wardani, Yunita Sari, N. U. (2025). Kajian Literatur: Penerapan Teaching at The Right Level (TaRL) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pengembangan Dan Penelitian Pendidikan, 07(2), 142–152. https://journalversa.com/s/index.php/jppp/article/view/1162
Tressyalina, Ena Noveria, Ermawati Arief, Ella Wulandari, N. T. R. (2023). Analysis of the Interactive E-Worksheets Needs Based on Local Wisdom in Expository Text Learning. Journal of Education and Humanities, 1(1), 23–31. https://doi.org/https://doi.org/10.59687/educaniora.v1i1.1
Wahidin. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Visual Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Ilmiah Edukatif, 11(1), 285–295. https://doi.org/https://doi.org/10.37567/jie.v11i1.3720
Wardhani, A. K., Sari, D. A., Suryandari, K. C., & Firdaus, R. (2024). Penerapan Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas 5. Social, Humanities, and Educational Studies, 7(4), 159–160. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/shes.v7i4.97070
Waruwu, M. (2024). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220–1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141
Westi, S., Damai, Y., Roy, E., Kimia, P., Dan, M., Pengetahuan, I., & Medan, U. N. (2024). Analisis Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Pemahaman Hasil Belajar Siswa sekolah dasar. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendekia, 1(4), 786–792. https://jicnusantara.com/index.php/jiic/article/view/529
Zamzir, Hasnawati, N. (2022). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 61–76. http://ojs.uho.ac.id/index.php/jpm
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
