DESAIN E-MODUL INTERAKTIF PENDEKATAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN GAMIFIKASI BINGO MATERI ALJABAR TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
DOI: https://doi.org/10.30605/enf1qv06
E-Modul interaktif, discovery learning, gamifikasi bingo, pemecahan masalah matematis
Abstract
Perkembangan teknologi digital menuntut pembelajaran matematika yang inovatif dan interaktif. Namun, pembelajaran aljabar di tingkat SMP masih menghadapi permasalahan berupa rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa serta belum optimalnya pemanfaatan teknologi sebagai bahan ajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendesain e-modul interaktif dengan pendekatan discovery learning berbantuan gamifikasi bingo pada materi operasi hitung aljabar yang valid dan layak digunakan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang dibatasi pada tahap define, design, dan development. Penelitian dilakukan di SMP Sepuluh November 2 Semarang. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar validasi ahli media dan lembar validasi ahli materi. Hasil penilaian menunjukkan bahwa e-modul memperoleh skor rata-rata sebesar 3,69 dari ahli media dan 3,50 dari ahli materi, dengan nilai keseluruhan 3,59 yang termasuk dalam kategori sangat valid. Dengan demikian, e-modul interaktif pendekatan discovery learning berbantuan gamifikasi bingo dinyatakan layak digunakan dan berpotensi mendukung peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian selanjutnya disarankan untuk menguji kepraktisan dan efektivitas e-modul dalam pembelajaran di kelas.
Downloads
References
Ady Prasetya, W., Wayan Suwatra, I. I., & Putrini Mahadewi, L. P. (2021). Pengembangan Video Animasi Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(1), 60–68. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJL/index
Anggriyani, M., Syaharuddin, S., Mandailina, V., Abbdillah, A., & Mahsup, M. (2024). Penggunaan Teknologi Pendidikan dalam Pembelajaran Matematika: Tren dan Tantangan. SEMANTIK: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 2(November), 348–371. https://seminar.ustjogja.ac.id/index.php/SEMANTIK/index348
Ardiansari, L., Suryadi, D., & Dasari, D. (2023). Desain Didaktis Pembelajaran Matematika untuk Mengatasi Learning Obstacles Siswa SMP dalam Mempelajari Materi Aljabar. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 7(1), 119. https://doi.org/10.33603/jnpm.v7i1.7736
Bala, F., Hulukati, E., & Ismail, Y. (2025). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning pada Materi Aljabar kelas VII-2 SMP Negeri 1 Batudaa. 13(1), 65–71. https://doi.org/10.25273/jems.v13i1.21084
Benitha, A., & Novaliyosi, N. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Realistic Mathematics Education (Rme) Pada Materi Aljabar Untuk Siswa Kelas Vii Smp/Mts. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 3(2), 279–286. https://doi.org/10.46306/lb.v3i2.121
Damayanti, E., Susiswo, S., & Sa’dijah, C. (2022). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Video Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 7(1), 1–15. https://doi.org/10.26594/jmpm.v7i1.2595
Fajrika, A. A. F. M. M. S. (2024). Pengembangan E-Modul Berbasis Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Smp Annisa Fajrika Adinia 1 , Mangaratua M. Simanjorang 2. 8, 210–219. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33087/phi.v8i2.384
Firdaus, Mulyanti, D., & Wiraputra, B. S. (2023). Evaluasi Penggunaan Modul Interaktif Berdasarkan Penerimaan. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3, 1163–1170. https://doi.org/10.31004/innovative.v3i2.415
Gulo, K., & Mendrofa, N. K. (2024). Pengembangan E-Modul dalam Bentuk Flipbook Berbasis Discovery Learning Terhadap Kemampuan Metakognitif Siswa di UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1007–1020. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.2956
Hakim, Aulia Nur; Yulia, L. (2024). Dampak Teknologi Digital Terhadap Pendidikan Saat InI Aulia. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 3(1), 220–229. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu
Hikmah, N., & Haqiqi, A. K. (2021). Pengembangan E-Modul Matematika Terintegrasi Nilai-Nilai Islam Berbasis Pendekatan Saintifik pada Materi Bentuk Aljabar. Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M), 4(1), 125–140. https://doi.org/10.30762/factor_m.v4i1.3438
Husnaini, Amania Faizatu ;Kuswardi, Yemi; Adriatna, R. (2025). Pengembangan Modul Materi Teorema Pythagoras Berbasis Discovery Learning Dan Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. xx, 1–12. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/jpmm%20solusi.v8i2.78374
Kurniawan, O., Sukestiyarno, Y., & Hidayah, I. (2023). Pengembangan E-Modul Interaktif dengan PBI untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Aljabar Siswa Kelas VII. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(1), 18–24. https://doi.org/10.24176/anargya.v6i1.10702
Lintang, A. C., Masrukan, M., & Wardani, S. (2017). PBL dengan APM untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Sikap Percaya Diri. Journal of Primary Education, 6(1), 27–34. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpe
Marsela Yulianti, Divana Leli Anggraini, Siti Nurfaizah, & Anjani Putri Belawati Pandiangan. (2022). Peran Guru Dalam Mengembangan Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial, 1(3), 290–298. https://doi.org/10.58540/jipsi.v1i3.53
Muhammad, I., & Juandi, D. (2023). Model Discovery Learning Pada Pembelajaran Matematika Sekolah Menengah Pertama: A Bibliometric Review. Euler : Jurnal Ilmiah Matematika, Sains dan Teknologi, 11(1), 74–88. https://doi.org/10.34312/euler.v11i1.20042
Mulyatiningsih, E. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran Endang Mulyatiningsih.
Pangestuti, U. T., Sulistyaningsih, D., & Purnomo, E. A. (2025). Pengembangan E-LKPD Berbasis CORE Pendekatan Etnomatematika pada Materi Relasi dan Fungsi Siswa Kelas VIII. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1002–1013. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i2.3293
Saputri, W., Supriyanto, & Rosalina, E. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Kartu Bingo Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas Iv Sd Negeri 1 Tegalrejo. Linggau Journal Science Education, 4(1). https://doi.org/https://doi.org/10.55526/ljse.v4i1.672
Sarah, C. R., Sugiman, S., & Munahefi, D. N. (2024). Pembelajaran Matematika dalam Mengintegrasikan Nilai Karakter di Era Kurikulum Merdeka Technology Society 5.0. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 16–23. https://proceeding.unnes.ac.id/prisma/article/view/2927%0Ahttps://proceeding.unnes.ac.id/prisma/article/download/2927/2388
Septian, A., & Rahayu, S. (2021). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Pendekatan Problem Posing dengan Edmodo. Prisma, 10(2), 170. https://doi.org/10.35194/jp.v10i2.1813
Siswanto, E., & Meiliasari, M. (2024). Kemampuan Pemecahan Masalah pada Pembelajaran Matematika: Systematic Literature Review. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 8(1), 45–59. https://doi.org/10.21009/jrpms.081.06
Suryani, M., Jufri, L. H., & Putri, T. A. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Berdasarkan Kemampuan Awal Matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 119–130. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i1.605
Waruwu, M. (2024). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220–1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141
Widayat, A. H., Mutiarazakia, & Darmawan, F. (2024). Pengembangan Metode Pembelajaran Interaktif di Kelas Matematika dengan Memanfaatkan Teknologi Pendidikan. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 58, 63–74.
Witanta, V. A., Baiduri, B., & Inganah, S. (2019). Pengembangan Komik Sebagai Media Pembelajaran Matematikapada Materi Perbandingan Kelas Vii Smp. Lentera Sriwijaya : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(1), 1–12. https://doi.org/10.36706/jls.v1i1.9565
Yamlean, Berkah Lia; Udik, Y. E. P. (2024). Penerapan Model Numbered Heads Together Berbantuan Kartu Bingo untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Kelas III SD. 1(2), 1–23. https://conference.unikama.ac.id/artikel/index.php/ppg/article/view/1048
Yosafat, I., Manapa, H., & Mautang, D. C. (2024). Perbandingan Model Pembelajaran Tgt Dan Tgt Menggunakan Permainan Bingo Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Pendahuluan Pendidikan yang berkualitas dipahami sebagai faktor pendorong yang sangat kuat untuk memastirkan perkembangan individu hing. 10(2), 1087–1101.
Zulaiha, S., Tika Meldina, & Meisin. (2022). Problematika Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 9(2), 163–177.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
