APLIKASI THEOREGAMA BERTEMA PANDHAWA LIMA : RESPONS GURU DAN SISWA TERHADAP KEPRAKTISAN MEDIA PEMBELAJARAN SPLDV
DOI: https://doi.org/10.30605/7mypwf50
Media Pembelajaran, Kepraktisan, SPLDV,Gamifikasi,Budaya Lokal
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kepraktisan aplikasi Theoregama bertema Pandhawa Lima sebagai media pembelajaran digital pada materi SPLDV berdasarkan respons guru dan siswa. Penelitian merupakan penelitian kuantitatif deskriptif dengan melibatkan dua guru matematika dan 30 siswa kelas VIII SMP. Data dikumpulkan melalui angket kepraktisan guru dan siswa yang mencakup lima aspek, yaitu tampilan dan desain, fungsionalitas, kepraktisan penggunaan, kenyamanan, serta motivasi dan keterlibatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi memperoleh nilai kepraktisan sangat tinggi dari guru (92%) dan siswa (89%). Temuan ini mengindikasikan bahwa Theoregama mudah dioperasikan, memiliki tampilan yang menarik, serta menyediakan fitur pembelajaran yang lengkap berupa materi bertingkat, video penjelasan, latihan interaktif, dan elemen gamifikasi. Kepraktisan yang tinggi juga dipengaruhi oleh kondisi sekolah yang terbatas dalam ketersediaan media digital, sehingga aplikasi berperan sebagai inovasi yang mampu memenuhi kebutuhan pedagogis sekaligus mengatasi keterbatasan sarana. Integrasi budaya lokal Pandhawa Lima serta penyajian materi bertahap dengan umpan balik langsung terbukti meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa. Dengan demikian, Theoregama layak diterapkan sebagai alternatif media pembelajaran digital berbasis budaya lokal dan direkomendasikan untuk dikembangkan lebih lanjut pada aspek fitur, variasi materi, serta diuji efektivitasnya dalam meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar matematika.
Downloads
References
Afrizal, A. F. (2023). Manajemen pendidikan islam pada era revolusi industri 4.0 di MAN 2 kota jambi. Jurnal Literasiologi, 10(2), 18–41. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v10i2.588
Aini, I. A., Prihaswati, M., & Suprayitno, I. J. (2025). Desain E-modul interaktif dengan pendekatan etnomatematika rumah adat joglo blora pada materi transformasi geometri kelas xi. 11(9). https://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/7814
Aka, K. A., & Sahari, S. (2017). Pengembangan bahan ajar multimedia interaktif pada pembelajaran pkn kelas v sekolah dasar berorientasi teknik klarifikasi nilai. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 3(1), 70–96. http://journals.ums.ac.id/index.php/ppd/article/download/1645/1171
Amsari, D., & Mudjiran. (2018). Implikasi teori belajar E.Thorndike (behavioristik) dalam pembelajaran matematika. Jurnal Basicedu, 2(2), 52–60. https://doi.org/10.31004/basicedu.v2i2.49
Anwar, N., Romadhon, T. N., Sandro, A., & Khikmawanto, K. (2023). Peran guru sebagai fasilitator pembelajaran dalam mendorong kreativitas siswa. Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 4(3), 208–214. https://doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v4i3.240
Arianingsih, B. D., Arjudin, A., Wulandari, N. P., & Sridana, N. (2022). Kepraktisan media tutorial pembelajaran matematika berbasis komputer pada materi pokok bangun ruang. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(2), 364–374. https://doi.org/10.29303/griya.v2i2.183
Asih, D. S., Mawarsari, V. D., & Prihaswati, M. (2025). Analisis kebutuhan siswa terhadap E-modul berbasis inquiry nuansa komik etnomatematika materi transformasi geometri, 536–545. https://doi.org/10.63976/jimat.v6i2.1005
Attiba, M. T., & Fiangga, S. (2025). Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis android dengan konteks budaya lokal pada materi SPLDV. Madrasah Journal On Education and Teacher Profesionalism, 3(1), 1–21. https://journal.alshobar.or.id/index.php/madrasah
Azkia, N. F., Muin, A., & Dimyati, A. (2023). Pengaruh media pembelajaran digital terhadap hasil belajar matematika : meta analisis. 6(5), 1873–1886. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i5.18629
Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian media, tujuan, fungsi, manfaat dan urgensi media pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(2), 1–17. https://download.garuda.kemdikbud.go.id.
Febriyanti, R., Prafianti, R. A., Albab, M. U., (2024). Efektivitas media pembelajaran matematika digital. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(4), 1103–1112. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i4.4132
Hatima, Y., Ummah, I., & Saputra, E. E. (2025). Integrasi nilai kearifan lokal budaya sunda dalam pembelajaran. https://doi.org/10.54297/seduj.v5i1.1218
Husain, P. I., PanaI, A. H., Arif, R. M., Arifin, I. N., & Arifin, V. M. (2021). Pengembangan media pembelajaran digital ecolink dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS putra. 5(2), 167–186. https://doi.org/10.51878/edutech.v5i2.5434
Judijanto, L., Santoso, R. Y., & Mansur, A. (2025). Jurnal Ilmiah Edukatif Integrasi Teknologi Dan Sektor Pendidikan: Tantangan dan peluang dalam perspektif multisektoral. Jurnal Ilmiah Edukatif, 11(1), 47–57. https://doi.org/10.37567/jie.v11i1.3580
Juhaeni, Pratiwi2, N. O. D., Luthfiyah, R., & Safaruddin. (2023). Pengembangan media pembelajaran E-learning melalui aplikasi quizizz pada mata pelajaran matematika kelas 5 sd / mi. 3(1), 1–14. https://doi.org/10.53621/jider.v3i1.107.
Khairanis, R., & Aldi, M. (2024). Interaksi pembelajaran berbasis teknologi dalam pengembangan profesi guru: menciptakan lingkungan belajar yang menarik dan interaktif. Central Publisher, 2, 2048–2054. https://doi.org/10.60145/jcp.v2i2.343
Kurniawan, I., & Zabeta, M. (2025). Analisis penggunaan media pembelajaran. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 11(2), 163–167. http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v11i1.28612
Kurniawan, Y., & Darmawan, D. (2024). Pendekatan multidimensional dalam penerapan teori behaviorisme, kognitivisme, konstruktivisme, dan humanisme di pendidikan modern. 4(1), 65–74. https://jurnalnala.id/index.php/nala/article/view/49/83
Mahmudi, M., & Homaidi. (2025). Analisis implementasi pembelajaran berbasis gamifikasi pada peningkatan motivasi belajar siswa. 2(1), 1–9. https://doi.org/10.71242/wf9q5253
Makki, A. (2019). Mengenal sosok Edward Lee Thorndike aliran fungsionalisme dalam teori belajar. Jurnal Studi Islam, 14(1), 79–80. https://ejournal.kopertais4.or.id/tapalkuda/index.php/pwahana/article/view/3353
Mawarsari, V. D., Prihaswati, M., Purnomo, E. A., Astuti, A. P., Ahmadi, A., & Azzahra, A. (2024). Inovasi alat peraga literasi dan numerasi “pop up book” bagi guru-guru sekolah dasar. Proficio, 5(2), 324–332. https://doi.org/10.36728/jpf.v5i2.3501
Niam, S. N. D., Sridana, N., Novitasari, D., & Turmuzi, M. (2024). Pengembangan LKPD berbasis kearifan lokal untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah pada materi SPLDV kelas ix SMP. 6(3), 822–833. https://doi.org/10.29303/jm.v6i2.8203
Nisa, A. K., Tinofa, N. A., Noptario, N., & Abdullah, F. (2024). Transisi pembelajaran teacher centered menuju student centered: penguatan literasi teknologi siswa sekolah dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1453–1460. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.920
Rahayu, A. W., Azizah, I. N., Ratnawati, Y. D., & Shufiyah, S. S. (2024). Pengaruh model pembelajaran game based learning “ one board ” terhadap hasil belajar siswa madrasah ibtidaiyah. 4(2), 46–53. https://doi.org/10.53621/jider.v4i2.305
Rahmawati, F. A., & Purwaningrum, J. P. (2022). Penerapan teori Vygotsky dalam pembelajaran matematika. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika, 4(1), 1–4. http://journal.unirow.ac.id/index.php/jrpm
Rahmawati, S. I., Aziz, A., & Prihaswati, M. (2025). Kesenian tari soreng sebagai media pembelajaran matematika : studi literatur pendekatan etnomatematika soreng dance as a medium for learning mathematics : an ethnomathematics approach literature study. 5(2), 138–145. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i4.4132
Setiawan, A., Wigati, S., & Sulistyaningsih, D. (2019). Implementasi media game edukasi quizizz untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi sistem persamaan linear tiga variabel kelas x IPA 7 SMA negeri 15 semarang tahun pelajaran 2019/2020. Seminar Nasional Edusainstek FMIPA UNIMUS 2019, 2685–5852, 167–173. https://prosiding.unimus.ac.id/index.php/edusaintek/article/view/229
Shalikhah, N. D. (2016). Cakrawala, Vol. XI, No. 1, Juni 2016 101. Pemanfaatan aplikasi lectora inspire sebagai media pembelajaran interaktif, 11(1), 101–115. https://doi.org/10.31603/cakrawala.v11i1.105
Sinaga, N. A., & Zahara, Y. (2025). Inovasi media digital dalam literasi numerasi : praktikalitas dan efektivitas smart apps creator berbasis android dalam pembelajaran. 5(1), 18–26. http://dx.doi.org/10.14421/quadratic.2025.051-03
Wafiyah, I., & Wintarti, A. (2019). Pengembangan media pembelajaran m-learning berbasis android pada materi. 8(2), 124–127. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v8n2.p124-127
Wahyudi, N. G., & Jatun. (2024). Indonesian Research Journal On Education Integrasi Teknologi Dalam Pendidikan: tantangan dan peluang pembelajaran digital di sekolah dasar. Indonesian Research Journal on Education, 4(11), 444–451. https://doi.org/10.31004/irje.v4i4.1138
Yulianti, D., Ramadhan, R. A., & Khoerunnisa, R., (2025). Membuat media pembelajaran interaktif di SDN. 3(7). https://doi.org/10.62281/v3i7.2628
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
