DESKRIPSI BERPIKIR PSEUDO DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA BERDASARKAN GAYA KOGNITIF FIELD DEPENDENT
DOI: https://doi.org/10.30605/r2n0ts30
Deskripsi Berpikir, Memecahkan Masalah, Gaya Kognitif, Berpikir Pseudo
Abstract
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana berpikir pseudo pada subjek dengan gaya kognitif Field Dependent dalam memecahkan masalah matematika di kelas VIII SMP Muhammadiyah Parepare. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu meliputi lembar tes gaya kognitif, lembar tes pemecahan masalah, dan lembar pedoman wawancara. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes gaya kognitif, tes pemecahan masalah, dan wawancara. Uji validitas data menggunakan teknik triangulasi metode dan waktu. Analisis data dilakukan dengan tahapan yaitu kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Subjek dalam penelitian ini adalah satu siswa dengan gaya kognitif Field Dependent yang ditentukan melalui tes kemampuan gaya kognitif. Subjek tersebut kemudian diberikan tes pemecahan masalah matematika dan selanjutnya dilakukan tes wawancara untuk mengidentifikasi berpikir pseudo pada subjek. Hasil penelitian dan pembahasan menunjukkan bahwa, subjek Field Dependent mengalami berpikir pseudo benar pada tahapan menyusun rencana penyelesaian dan tahapan memeriksa kembali.
Downloads
References
Azahra, R. N. (2020). Analisis Berpikir Pseudo dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Matematika Siswa. IAIN Tulungagung.
Bungsu, P. P. (2022). Berpikir Pseudo Peserta Didik dalam Memahami Konsep Matematika Berdasarkan Gaya Kognitif Field Independent dan Field Dependent. Universitas Siliwangi.
Ginanjar, A. Y. (2019). Pentingnya Penguasaan Konsep Matematika Dalam Pemecahan Masalah Matematika di SD.
Husnah, A. (2018). Analisis Berpikir Pseudo Siswa dalam Memecahkan Masalah Perbandingan Dibedakan Berdasarkan Kemampuan Matematika Siswa. Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya.
Lestari, A. C., & Ma, A. (2020). Proses Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah PISA ditinjau dari Kemampuan Berpikir Komputasi. 8(1), 46–55.
Mulya, A. F. (2025). Berpikir Pseudo dalam Memecahkan Masalah Sistem Persamaan Linear Tig Variabel (SPLTV) Ditinjau dari Gaya Kognitif Verbalizer dan Visualizer Pada Siswa Kelas X. UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.
Ngilawajan, D. A. (2013). Proses Berpikir Siswa SMA dalam Memecahkan Masalah Matematika Materi Turunan Ditinjau dari Gaya Kognitif Field Independent dan Field Dependent. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 2(1), 71–83.
Nur, F. (2013). Faktor-Faktor Penyebab Berpikir Pseudo dalam Menyelesaikan Soal-Soal Kekontinuan Fungsi Linear yang Melibatkan Nilai Mutlak Berdasarkan Gaya Kognitif Mahasiswa. MaPan: Jurnal Matematika & Pembelajaran, 1(1), 69–91. https://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/Mapan/article/view/1127
Nurmutia, H. E. (2019). Pengaruh Gaya Kognitif Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. EDUMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(2), 98–103. https://doi.org/10.32939/ejrpm.v2i2.443
Polya, G. (1975). How To Solve It: A New Aspect of Mathematical Method. In Princeton University Press.
Siswanto, E. (2024). Kemampuan Pemecahan Masalah pada Pembelajaran Matematika : Systematic Literature Review. 8, 45–59.
Subanji. (2011). Teori Berpikir Pseudo Penalaran Kovariasional. UM Press.
Susanti, E. D. (2020). Proses Berpikir Pseudo Siswa dalam Memahami Konsep Bilangan Bulat Ditinjau Berdasarkan Gaya Kognitif Field Independent (FI) dan Field Dependent (FD) Siswa Kelas VII MTS Darul Falah Bendiljati Kulon Sumbergempol. IAIN Tulungagung.
Susanto, B., & Sutarni, S. (2015). Peningkatan Kemampuan Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Bentuk Cerita Melalui Pendekatan Scientific Terintegrasi Pada Problem Based Learning (PBL). Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Syafiq, A. (2022). Analisis Berpikir Pseudo dalam Pemahaman Konsep Matematis Siswa di SMP Negeri 2 Kerinci. IAIN Kerinci.
Veronika, R., Puteri, S., Dewi, K., Filja, L., & Aulia, A. (2024). Peran Penting Pendidikan dalam Pembentukan Sumber Daya Manusia Cerdas di Era Digitalisasi Menuju Smart Society 5 . 0. 2(2), 1408–1418.
Wibowo, T., Purwoko, R. Y., & Swaraswati, T. (2019). Analisis Berpikir Pseudo Siswa IQ Normal dalam Pemecahan Masalah Matematika. 4, 115–127.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
