MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATEMATIKA TENTANG PECAHAN MELALUI MEDIA GAMBAR: SEBUAH STUDI DI PENDIDIKAN DASAR
DOI: https://doi.org/10.30605/34y55k26
Media Gambar, Materi Pecahan, Kemampuan Matematika
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pemanfaatan media gambar terhadap kompetensi siswa kelas III SDIT As-Sunnah dalam menyelesaikan soal cerita bertema pecahan. Melalui pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen, studi ini melibatkan seluruh populasi kelas III yang berjumlah 60 siswa (30 siswa di kelas III A dan 30 siswa di kelas III B) menggunakan teknik total sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes esai dan lembar observasi yang telah melalui uji validitas ahli serta uji coba reliabilitas. Data diolah menggunakan statistik deskriptif dan inferensial (uji-t). Hasil evaluasi menunjukkan nilai rata-rata post-test sebesar 74,33 pada kelompok eksperimen. Meskipun uji-t menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,105 yang berarti tidak terdapat perbedaan signifikan secara statistik terdapat indikasi peningkatan pemahaman siswa secara praktis. Media gambar terbukti mampu mendorong keterlibatan siswa dalam proses pemecahan masalah pecahan, meski diperlukan penelitian lanjutan dengan skala sampel yang lebih luas untuk memperkuat temuan ini.
Downloads
References
Agustina, D. T. (2024). Pendekatan CPA (Concret Pictorial Abstrak) dan Matematika Realistik Bagi Siswa SD. Maghza Pustaka.
Agustiani, R., Zahra, A., Putri, A. D., Hadi, M., Marwan, A., Solehah, A. M., ... & Sopani, A. (2024). Pembelajaran Matematika dengan Artifical Intelligence: Menutup Celah Kecurangan, Membuka Lebih Luas Wawasan. Bening Media Publishing.
Ali, A., Venica, S. D., Aini, W., & Hidayat, A. F. (2025). Efektivitas media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Journal of Information System and Education Development, 3(1), 1-6.
Amanda, F., Nisa, S., & Suriani, A. (2024). Analisis kesulitan dalam pembelajaran matematika pada siswa sekolah dasar ditinjau dari berbagai faktor. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(2), 282-293.
Arsyad, R.B., Badu, S.Q., Abbas, N., & Hulukati, E. (2022). Buku Ajar Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Storyboard untuk Pembuatan Multimedia Interaktif.
Baharuddin, M. R. (2020). Konsep pecahan dan pendekatan pembelajaran matematika realistik. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3(3), 486-492.
Chityadewi, K. (2019). Meningkatkan hasil belajar matematika pada materi operasi hitung penjumlahan pecahan dengan pendekatan CTL (contextual teaching and learning). Journal of Education Technology, 3(3), 196–202. https://bit.ly/3VK9bqU
Daus, F. (2023). Matematika dan Realitas Studi Kasus Statistika: Mathematics and Reality: A Case Study in Statistics. Indonesian Journal of Islamization Studies, 1(1), 48-76.
Farhah, F. N. (2023). Penggunaan media pembelajaran audio visual untuk membentuk motivasi belajar siswa Kelas VIII pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 1 Karangan Trenggalek (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).
Febriyanti, N., & Nurjaman, A. R. (2023). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika di sekolah dasar. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 6(2), 322-328.
Hutagalung, M. H., Nasution, Z., & Siregar, E. Y. (2021). Peran orang tua meningkatkan motivasi belajar matematika siswa selama pandemi COVID-19 di Lingkungan III Kecamatan Sosorgadong. Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal), 4(3), 425–433.
https://journal.ipts.ac.id/index.php/MathEdu/article/view/2597
https://doi.org/10.1177/0022219414554228
Mallika, S., & Mohammed, L. A. (2024). Mathematics through a linguistic lens: The impact of English language proficiency in solving mathematical word problems among secondary ESL students. International Journal of Emerging Issues in Social Science, Arts and Humanities (IJEISSAH), 2(2), 46–57. https://doi.org/10.60072/ijeissah.2024.v2i02.005
Nisa’, K. (2023). Problem-based learning in improving problem-solving ability and interest in learning mathematics: An empirical study. International Journal of Mathematics and Mathematics Education, 1(3), 206–217. https://doi.org/10.56855/ijmme.v1i3.725
Nugraha, S. A., Sudiatmi, T., & Suswandari, M. (2020). Studi pengaruh daring learning terhadap hasil belajar matematika kelas IV. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(3), 265 276.
https://ejournal.stpmataram.ac.id/JIP/article/view/74
Nurshalihah, N. D. (2024). Pengaruh Model Missouri Mathematics Project (MMP) melalui Pendekatan Open-Ended terhadap Kemampuan Berpikir Aljabar (Bachelor's thesis).
Rostiana, R., Ihlas, I., & Muslim, M. (2024). PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP PEMBENTUKAN PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI DI TK NEGERI 26 LELAMASE KOTA BIMA. Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(2), 252-267.
Rumini, R., Puspitasari, R., & Rahma Ningtyas, A. (2023). Dampak Kehadiran Orang Tua Yang Mendampingi Anak Pada Jam Belajar di RA Darussalam Desa Sidomulyo Kabupaten Musirawas (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Curup).
Salam, S., & Ilham, M. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA Materi Energi Bunyi dan Sifat-sifatnya melalui Metode Eksperimen Kelas IV MIN 1 Baubau. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 4(2), 375-387.
Sidabutar, D., Shovia, L., Rahmah, L., Bahari, N., Handayani, N., Jaya, R. M., ... & Wijayanto, H. (2025). Efektivitas Pelaksanaan Program Bimbingan Belajar Tambahan di Luar Jam Pelajaran dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa pada Bidang Kurikuler di Sekolah MA Kedondong. Karya Nyata: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 2(3), 88-103.
Siregar, T., Sahala, M., Purba, N., Sinaga, E. C., & Siahaan, S. O. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Siswa SD Negeri 167102 Rambutan dalam Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Guru Kita, 8(2), 223-236.
Suhartono, S., Marlina, M., Suwandi, S., & Permana, D. (2024). Analisis faktor lingkungan keluarga dalam membentuk kemandirian belajar siswa. Al-I'tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 11(3), 232-241.
Susilowati, D. (2023). Peningkatan keaktifan belajar peserta didik melalui implementasi metode eksperimen pada mata pelajaran ipas. Khazanah Pendidikan, 17(1), 186-196.
Tambunan, H., Sinaga, B., & Widada, W. (2021). Analysis of teacher performance to build student interest and motivation towards mathematics achievement. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 10(1), 42.
https://doi.org/10.11591/ijere.v10i1.20711
Tondang, B., Zahara, D., Simarmata, G. L., Meisahruni, R. S., Purba, S. N., & Ritonga, R. (2025). Tinjauan Teoritis: Faktor Internal dan Eksternal Problematika Akademik di Sekolah Dasar. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(5), 8862-8874.
Venty, V. (2023). Penggunaan Media Visual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pecahan di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika (jipm), 1(2), 52-59.
Zalukhu, A., Herman, H., Hulu, D. B. T., Zebua, N. S. A., Naibaho, T., & Simanjuntak, R. (2023). Kedudukan dan Peran Filsafat dalam Pembelajaran Matematika. Journal on Education, 5(3), 6054-6062.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
