Pengembangan Modul Ajar Berbasis Konteks Budaya Lokal Wajo pada Pembelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasa
DOI: https://doi.org/10.30605/17j1bh69
ADDIE, Bahan Ajar Digital, Problem Based Learning, Pengembangan, Kemampuan Literasi Matematis, Budaya Bugis, , pembelajaran matematika, Bangun ruang
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul ajar matematika berbasis konteks budaya lokal Wajo bagi siswa sekolah dasar. Penelitian ini dilaksanakan di UPTD SD Negeri 341 Lattimu. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, design, development, implementation, and evaluation). Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 5 di UPTD SD Negeri 341 Lattimu yang berjumlah 25 siswa. Instrument dalam penelitian ini adalah modul ajar, lembar keterlaksanaan pembelajaran, angket respon guru, angket respon siswa, dan tes hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis validitas modul ajar, analisis kepraktisan modul ajar, analisis keefektifan modul ajar. Hasil penelitian ini yaitu uji kepaktisan menunjukkan modul sangat praktis dengan skor 81,87%. Efektivitas setelah menggunakan modul ajar sebagian besar siswa mengalami peningkatan hasil belajar, dengan hasil menunjukkan penggunaan modul ajar yang dikembangkan efektif.
Downloads
References
Andriono, R. (2021). Analisis Peran Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika. Anargya: Jurnal Ilmiah https://doi.org/10.24176/anargya.v4i2.6370 Pendidikan Matematika, 4(2). DOI: https://doi.org/10.24176/anargya.v4i2.6370
Agusty, S. S., Afrida, I. R., & Prafitasari, A. N. (2024). Analisis Kesulitan Guru Dalam Menyusun Modul Ajar di SMA Negeri Pakusari Jember. Jurnal Biologi, 1(2), 1-8. DOI: https://doi.org/10.47134/biology.v1i2.1955
Aledya, V. (2019). Kemampuan pemahaman konsep matematika pada siswa. May, 0–7.
Anisa, Andriani, D., & Achmadi, N. S. (2022). Pengenalan Kue Basah Tradisional Suku Bugis Berbungkus Daun Pisang Sebagai Sajian Kebudayaan Kabupaten Soppeng Sulawesi Selatan. Home Journal: Hospitality and Gastronomy Research Journal, 4(1), 238–258. DOI: https://doi.org/10.61141/home.v4i1.212
Andi Prastowo, (2019). ‘Bahan Ajar Tematik: Tinjauan Teoritis Dan Praktik’, Jakarta: Prenadamedia Group.
Anggraini D., (2019) “Penerapan Media Pembelajaran Fisika Menggunakan Modul Cetak Dan Modul Elektronik Pada Siswa SMA,” Jurnal Pendidikan Fisika 7, no. 1 : hal 17–25.
Angko, N., dan Mustaji. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Dengan Model ADDIE untuk Mata Pelajaran Matematika Kelas 5 SDS Mawar Sharon Surabaya. Jurnal Kwangsan Vol. 1(1), 1-15. DOI: https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v1n1.p1--15
Amaliyah, N., Hayati, N., & Kasanova, R. (2023). Implementasi pendekatan pembelajaran berbasis kearifan lokal dalam meningkatkan minat belajar siswa di MTs Miftahus Sudur Campor Proppo. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(3), 129-147. DOI: https://doi.org/10.30640/dewantara.v2i3.1352
Amsari, D. (2018). Implikasi teori belajar E. Thorndike (Behavioristik) dalam pembelajaran matematika. Jurnal Basicedu, 2(2), 52-60. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v2i2.168
Apriyanti, H. (2023). Penyusunan perencanaan pembelajaran pada kurikulum merdeka. Education Journal: Journal Educational Research and Development, 7(1), 15-19. DOI: https://doi.org/10.31537/ej.v7i1.970
Ariyantini, K. Y., & Tegeh, I. M. (2022). Media Pembelajaran Interaktif Berbantuan Powerpoint Pada Subtema 1 Lingkungan Tempat Tinggalku Tema 8. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 5(2), 250-259. DOI: https://doi.org/10.23887/jp2.v5i2.47146
Azhar Arsyad, (2021) ‘Media Pembelajaran’
Azmi, H., & Ranti, M. G. (2024). Analisis Miskonsepsi Siswa Pada Materi Eksponen Berdasarkan Kemampuan Matematika Siswa. Koordinat Jurnal MIPA, 5(1), 37-48. DOI: https://doi.org/10.24239/koordinat.v5i1.91
Badriyah, L., Zulkarnain, I., & Noorbaiti, R. (2023). Pengembangan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Berbasis Kearifan Lokal Pasar Ahad Kertak Hanyar Pada Materi Statistika Kelas X. JURMADIKTA, 3(3), 33-43. DOI: https://doi.org/10.20527/jurmadikta.v3i3.1952
Baharuddin, M. R. (2021). Adaptasi kurikulum merdeka belajar kampus merdeka (Fokus: model MBKM program studi). Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(1), 195-205. DOI: https://doi.org/10.30605/jsgp.4.1.2021.591
Budiyanto, (2017). Pengantar Pendidikan Inklusif Berbasis Budaya Lokal, cet. 1, h. 92.
Barokati, N., dan Annas, F. (2018). Pengembangan Pembelajaran Berbasis Blended Learning Pada Mata Kuliah Pemrograman Komputer (Studi Kasus: UNISDA Lamongan). Jurnal Sistem Informasi Vol. 4 (5), 352-359. DOI: https://doi.org/10.24089/j.sisfo.2013.09.006
Dek Ngurah Laba Laksana, dkk., (2021). Desain Pembelajaran Berbasis Budaya.
D’Ambrosio, U. (2016). Ethnomathematics and Its Place in the History and Pedagogy of Mathematics. For the Learning of Mathematics, 5(1), 44–48.
Diniyati, I. A., Ekadiarsi, A. N., Salsabila, Herdianti, I. A. H., Amelia, T., & Wahidin. (2022). Etnomatematika: Konsep Matematika pada Kue Lebaran. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2). DOI: https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i2.703
Erliana Syaodih dan nana Syaodih Sukmadinata, Kurikulum dan Pembelajaran Kompetensi (Bandung: PT. Reifika Aditama, 2020), h.97.
Fahmi, S., & Noviani, D. A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android Menggunakan Augmented Reality Pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung. Quadratic: Journal of Innovation and Technology in Mathematics and Mathematics Education, 1(2), 108-113. DOI: https://doi.org/10.14421/quadratic.2021.012-05
Fauzi, L. M. (2022). Buku Ajar ETNOMATEMATIKA. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 11, Issue 1).
Fitri, A., Efriyanti, L., & Silmi, R. (2023). Pengembangan modul ajar digital informatika jaringan komputer dan internet menggunakan Canva di SMAN 1 Harau. JATI (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika), 7(1), 33-38. DOI: https://doi.org/10.36040/jati.v7i1.5999
Fitriani, I. A., Somatanaya, A. A. G., Muhtadi, D., & Sukirwan, S. (2019). Etnomatematika: Sistem Operasi Bilangan Pada Aktivitas Masyarakat Jawa. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME).
Febyana, S., Tahir, M., & Nurmawanti, I. (2024). Pengembangan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Matematika Berbasis Kearifan Lokal Budaya Sasak Untuk Siswa SD Kelas 1. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 7781-7791.
Feri Tjahjono, (2017). Cinta Budaya Bangsa, (Yogyakarta: Relasi Inti Media), h. 65 27
Hanifah, N., & Djuanda, D. (2023, June). Perspektif Guru Sekolah Dasar Dalam Pengembangan Perangkat Ajar Pada Kurikulum Merdeka. In Seminar Nasional Sosial, Sains, Pendidikan, Humaniora (Senassdra) (Vol. 2, No. 2, pp. 173-182).
Harahap, E. R., & Surya, E. (2017). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas vii dalam menyelesaikan persamaan linear satu variabel. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(01), 44-54.
Hattarina, S., Saila, N., Faradilla, A., Putri, D. R., & Putri, R. G. A. (2022, August). Implementasi Kurikulum Medeka Belajar Di Lembaga Pendidikan. In Seminar Nasional Sosial, Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA) (Vol. 1, No. 1, pp. 181-192).
Idhayani, N., Nurlina, N., Risnajayanti, R., Halima, H., & Bahera, B. (2023). Inovasi pembelajaran anak usia dini: Pendekatan kearifan lokal dalam praktik manajemen. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7453-7463.
Ilyas, M., Meiyani, E., Ma’rufi, M. R., & Kaewhanam, P. (2022, October). Improving students’ ability in learning mathematics by using the science, technology, engineering, and mathematics (STEM) approach. In Frontiers in Education (Vol. 7, p. 966687). Frontiers Media SA. DOI: https://doi.org/10.3389/feduc.2022.966687
Irawati, I. (2017). Penerapan Pembelajaran Matematika Menggunakan Strategi Questions Students Have (Pertanyaan Yang Dipunyai Peserta Didik) Kelas VIII MTs. Nurul Islam Pongangan Manyar Gresik (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Gresik).
Irmayanti, A. P., Nelwati, S., Khadijah, K., Syamsi, S., & Maulana, F. (2024). Upaya Guru Fiqih Mengintegrasikan Nilai-Nilai Kearifan Lokal Minangkabau Berbasis Islam Di MAN 2 Padang. At-Tajdid: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 8(1), 21-41.
Lestariningsih, W. A., Jayusman, J., & Purnomo, A. (2018). Penanaman nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran sejarah di SMA Negeri 1 Rembang tahun pelajaran 2017/2018. Indonesian Journal of History Education, 6(2), 123-131.
Linda, I, (2017)“Eksplorasi Etnomatematika Kesenian Rebana sebagai Sumber Belajar Matematika pada Jenjang MI”, Jurnal Ilmiah “Pendidikan Dasar”, Vol. 4, No. 1, h. 21
Madu, A. (2024). Merangkul Diversitas Budaya melalui Matematika: Pendekatan Ethnomatematika dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika, 6(1), 39–48. DOI: https://doi.org/10.55719/jrpm.v6i1.1097
Mania, S., Nur, F., & Amin, B. (2024). Development of Ethnomathematics-Based Mathematical Teaching Materials at the Makassar 99 Kubah Mosque in Facilitating Student Learning Independence. Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 15(1), 123–135. DOI: https://doi.org/10.15294/r9qd9r26
Maulida, U. (2022). Pengembangan modul ajar berbasis kurikulum merdeka. Tarbawi, 5(2), 130-138. DOI: https://doi.org/10.51476/tarbawi.v5i2.392
Mawaddah, S., & Maryanti, R. (2016). Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP dalam pembelajaran menggunakan model penemuan terbimbing (discovery learning). EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1). DOI: https://doi.org/10.20527/edumat.v4i1.2292
Moein M. G, (2020). Menggali Nilai Sejarah Kebudayaan Sulselra Siri & Pacce.
Nashihin, H. (2017). Pendidikan Akhlak Kontekstual. CV. Pilar Nusantara.
Nugraha, T. S. (2022). Kurikulum merdeka untuk pemulihan krisis pembelajaran. Inovasi Kurikulum, 19(2), 251-262. DOI: https://doi.org/10.17509/jik.v19i2.45301
Nurhikmah, N., Isnaeni, W., & Sulistriorini, S. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Alfabet Konstruksi Berbasis Android untuk Meningkatkan Literasi Membaca dan Literasi Digital. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 6(1), 63-72. DOI: https://doi.org/10.30605/cjpe.612023.2506
Nur, S., Wanasari, Kurniawan, R., & Arni, A. (2024). Eksplorasi Matematika Kue Khas Mandar: Kue Bikang Sebagai Sumber Belajar di Sekolah. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Flores, 7(1), 44–51. DOI: https://doi.org/10.37478/jupika.v7i1.3470
Pawana, M.G., Suharsono, N., dan Kirna, I.M. (2014). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Proyek Dengan Model ADDIE Pada Materi Pemrograman WEB Siswa Kelas X Semester Genap di SMK Negeri 3 Singaraja. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia Vol. 4(1), 1 10.
Pathuddin, H., & Raehana, S. (2019). Etnomatematika: Makanan Tradisional Bugis Sebagai Sumber Belajar Matematika. MaPan: Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 7(2), 307 327. DOI: https://doi.org/10.24252/mapan.2019v7n2a10
Puspasari, R., dan Suryaningsih, T. (2019). Pengembangan Buku Ajar Kompilasi Teori Graf Dengan Model ADDIE. Journal of Madives Vol. 3(1), 137-152. DOI: https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v3i1.702
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret kurikulum merdeka, wujud merdeka belajar di sekolah dasar. Jurnal basicedu, 6(4), 7174-7187. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431
Rafiqa Nabila Wisnu Kartika, Pinta Deniyanti Sampoerna, and Eti Dwi Wiraningsih, (2021) “Pengembangan Modul Elektronik Matematika Pada Bahasan Eksponensial Dan Logaritma Menggunakan Pendekatan Saintifik,” J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika 3, no. 2: hal 395–406. DOI: https://doi.org/10.31932/j-pimat.v3i2.1408
Riduwan. (2016). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Rudi Susilana and Cepi Riyana, (2008). Media Pembelajaran: Hakikat, Pengembangan, Pemanfaatan, dan Penilaian.
Rusli, F., & Azmidar. (2023). Etnomatematika Budaya Bugis: Inovasi Pembelajaran Matematika pada Burasa’. Journal of Mathematics Learning Innovation (JMLI), 2(1), 20 38. DOI: https://doi.org/10.35905/jmlipare.v2i1.5077
Rohmah, N. N. S., Narimo, S., & Widyasari, C. (2023). Strategi penguatan profil pelajar Pancasila dimensi berkebhinekaan global di sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1254-1269. DOI: https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6124
Sa'diyah, S. K. (2021). Perbedaan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Pembelajaran Kooperatif Probing Prompting Learning Dan Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Pada Pelajaran Matematika Materi Bilangan Siswa Kelas VII MTS Negeri 2 Tulungagung Tahun Ajaran 2020/2021.
Saputra, A. M. A., Huriati, N., Lahiya, A., Bahansubu, A., Rofi’i, A., & Taupiq, T. (2023). Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Hybrid Berbasis Kearifan Lokal Untuk Mengembangkan Potensi Siswa. Journal on Education, 6(1), 1102–1110. DOI: https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3050
Setyosari Punaji, (2020) ‘Metode Penelitian Pendidikan Dan Pengembangan’.
Soekamto, H., & Handoyo, B. (2022). Perencanaan pembelajaran geografi (Dilengkapi Kurikulum Merdeka). Bayfa Cendekia Indonesia.
Sobry Sutikno, (2019) ‘Metode Dan Model-Model Pembelajaran’, Lombok: Holistica.
Siloto, E. N. T. (2023). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka Pada Materi Bentuk Aljabar Di Kelas VII SMP Negeri 13 Medan. DOI: https://doi.org/10.36655/sepren.v4i02.1155
Sugiyono. (2015). Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Taufiq, T., Sukmawati, S., Baharuddin, M. R., & Patmaniar, P. (2024). Pengembangan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Berorientasi Pendekatan Realistics Mathematics Education Konteks Budaya Luwu dan Higher Order Thinking Skills (HOTS). Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(3), 1105-1121. DOI: https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i3.2132
Tegeh, I.M. dan Kirna, I.M. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Metode Penelitian Pendidikan dengan ADDIE Model. Jurnal Ika Vol. 11(1), 12 26.
Wahyu, Y. (2017). Pembelajaran berbasis etnosains di sekolah dasar. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 1(2), 140-147.
Wicaksono, V. D., Yusuf, A., Paksi, H. P., Windasari, W., & Pramana, A. (2023, October). Pelatihan Pengembangan Modul Digital Berbasis Kurikulum Merdeka Bagi Guru Sekolah Dasar. In Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ (Vol. 1, No. 1).
Widiyasari, R., Astriyani, A., & Purwoko, R. Y. (2023, October). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Kearifan Lokal dengan Pendekatan PMRI. In Prosiding Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ (Vol.1,No.1).
Yusra Mauliza, (2021) ‘Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Pada Materi Koloid Di SMA Negeri 4 Langsa’ (UIN Ar-Raniry Banda Aceh, Tarbiyah dan Keguruan.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
