PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN QUIZIZZ DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA KELAS IX SMPN 1 TAROWANG
DOI: https://doi.org/10.30605/pedagogy.v10i4.7771
Quizizz; Media Pembelajaran; Minat Belajar; Keaktifan
Abstract
Tantangan utama dihadapi oleh sekolah ini meliputi rendahnya minat belajar dan keaktifan siswa, terutama di kelas IX, di mana tuntutan kurikulum dapat mengurangi motivasi mereka terhadap pembelajaran tradisional. Penggunaan Quizizz di SMPN 1 Tarowang dapat memiliki implikasi yang luas terhadap pendidikan di sekolah tersebut. Pertama-tama, pengalaman belajar yang lebih menyenangkan dan interaktif diharapkan dapat meningkatkan minat dan keaktifan belajar siswa, khususnya di kelas IX yang sering kali mengalami penurunan minat dan keaktifan belajar. Dengan meningkatnya minat belajar, diharapkan juga akan terjadi peningkatan prestasi akademik secara keseluruhan. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pengaruh penggunaan media pembelajaran Quizizz terhadap peningkatan minat belajar dan keaktifan siswa kelas IX SMPN 1 Tarowang. Quizizz, sebagai platform membuat pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif yang menggunakan desain kuasi-eksperimental dengan kelompok kontrol dan eksperimen. Kelompok eksperimen diberikan pembelajaran menggunakan Quizizz, sementara kelompok kontrol menggunakan metode konvensional. Teknik pengambilan sampel menggunakan Cluster Random Sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan dokumentasi. Teknik analisis datanya menggunakan korelasi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz Dalam Meningkatkan Minat Belajar Dan Keaktifan Siswa Kelas IX SMPN 1 Tarowang. Hal ini berdasarkan hasil analisis korelasi sederhana dengan nilai signifikasi untuk minat belajar sebesar 0,011<0,05 dan keaktifan siswa sebesar 0,045<0,05 dengan interpretasi data untuk minat belajar sebesar 0,131 dan keaktifan siswa sebesar 0,200 yang menandakan kedua variabel memiliki hubungan positif dengan tingkat derajat korelasi yang sangat tinggi. Jadi dapat dikatakan bahwa Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz Dalam Meningkatkan Minat Belajar Dan Keaktifan Siswa Kelas IX SMPN 1 Tarowang.
Downloads
References
Albeta, S.W, Nofianti, & S. Rahmadani. (2020). Peranan Turnamen Berbasis ICT dengan Aplikasi Quizizz Terhadap Pembelajaran Kimia. Jurnal Pendidikan Kimia. https://ejournal.unri.ac.id/index.php/JPKUR DOI: https://doi.org/10.33578/jpk-unri.v5i1.7778
Dzaky, Fadhlurrohman, N. Fitriyanti, F. Nasir, & Setiyani. (2020). Praktikalitas Media Interaktif Quizizz Pada Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika. https://proceeding.unikal.ac.id/index.php/sandika/article/view/391
Handayani, Denih, & Diar Veni Rahayu. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android Menggunakan Ispring dan Apk Builder untuk Pembelajaran Matematika Kelas X Materi Proyeksi Vektor. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 5(1), 12-25. https://doi.org/10.31943/mathline.v5i1.126 DOI: https://doi.org/10.31943/mathline.v5i1.126
Heryani, R.D., A. Hudaya, & I. Kumala. (2018). Pemetaan Potensi Unggul Anak Usia Dini Tk Tunas Kejaksaan. Jurnal PKM. https://core.ac.uk/download/pdf/236199103.pdf DOI: https://doi.org/10.30998/jurnalpkm.v1i03.1935
Indah, S., & E. Yuliana. (2023). Motivasi Intrinsik dan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Mandiri. Jurnal Pendidikan dan Inovasi. 18 (1), 76-89.
Tjandra, I & S. Sugianto. (2019). Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran: Perspektif Kognitif dan Emosional. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran.
Wagge, J. R. (2020). The impact of instructional media on students’ motivation and learning effectiveness. Journal of Educational Technology and Learning, 3(2), 45–52. https://doi.org/10.20448/journal.509.2020.32.45.52
Wardana, S. A. P. (2025). Penggunaan Media Quizizz dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Pembelajaran PAI dan BP di Kelas VIII SMP Negeri 1 Jenangan Ponorogo. journal.aspirasi.or.id
Wijaya, S., & T. Rahmawati. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Terhadap Keaktifan Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 12(1), 45-57.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
